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[期刊] 特区经济
[作者]
贾飞祥
随着我国高校发展型资助体系的完善，资助的情感维度不断被挖掘，家庭经济困难学生的情感诉求成为资助育人过程中的宝贵资源。通过“国家在场”的呈现，情感治理能唤起个体与国家的关联，引导个体将自身的发展融入国家发展之中。面对发展型资助育人的情感困境，高校可以通过结对导师、温情家访等制度回应育人对象的情感诉求；通过构建情感共述平台、满足群体卷入需要等措施柔化育人过程中的张力；通过加强育人对象与国家的情感互动，帮助学生有序参与社会，建立稳定情感归属。
关键词：
发展型资助 情感治理 资助育人 内在逻辑
[期刊] 经济问题探索
[作者]
吴乔一康 冯晓
现今全球经济增长乏力，经贸摩擦导致对外贸易不确定性风险增加。为了适应新的经济发展要求，中央提出构建以国内大循环为主体，国内国际双循环相互促进的新发展格局。文章以此为视角，通过资本、劳动力、消费、对外贸易和政策因素，分析我国2012—2018年间“双循环”新发展格局对区域产业结构变化的影响。分析发现，东北地区第一和第三产业仅受到国内循环的促进，第二产业仅受到国际循环的促进，而地区消费则阻碍了第二产业发展；东部地区第一产业仅受到国内循环的影响，而第二和第三产业则已完全融入“双循环”新发展格局之中；中部地区产业发展未能有效融入“双循环”新发展格局之中，仅第三产业受到资本的促进，消费和对外贸易对其产业发展没有明显的影响；西部地区产业发展已基本参与到“双循环”之中，但较弱的消费潜力对产业发展造成了阻碍。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
唐智彬 王池名
消除贫困、促进人类共同繁荣是世界银行的核心组织目标,发展职业教育是全球贫困治理的重要方式。在长期发展过程中,世界银行逐步明确面向全球贫困治理的职业教育路径,形成了以需求为导向、扩大教育机会、重视投入效益、关注特殊群体和个体全面发展的职业教育与培训基本思路。具体路径上,通过强化与业务国家的紧密合作,世界银行推出系列援助项目与合作计划,强调职业教育应与经济社会发展紧密联系,重视非正式职业教育与企业培训,提升职业教育消减贫困的整体能力。从运作逻辑上看,世界银行形成了"金融支持—教育发展"互动的全球贫困治理体系,突出以高水平知识服务奠定其作为国际组织的权威性,并在实践反思与政策创新中不断改进全球贫困治理的职业教育发展路径。
关键词：
世界银行 全球贫困治理 职业教育
[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版)
[作者]
胡志平 苏子涵
数字赋能农村公共服务高质量发展，是中国式现代化的应有之义和重要途径。作为一个发展视域性命题，数字赋能农村公共服务，超越微观服务质量管理逻辑。数字技术突破时空、资源限制，赋能农村公共服务，让农业农村农民提升人力资本、享有数字红利与共享公共服务资源，促进微观农民个体的全面发展、中观农业农村现代化与宏观城乡融合发展。公共服务数字化是数字赋能农村公共服务高质量的重要机制，然而现实中存在数字人才、数字基础设施、数字资源配置等三大限度。超越农村公共服务数字化现实限度，要从农民数字素养培养、农村数字基础设施投资、城乡数字公共资源体制改革等方面着力，以更好发挥数字赋能农村公共服务高质量发展的价值作用。
[期刊] 教育科学
[作者]
黄友初 尚宇飞
学科德育是学生在学科学习中通过自我感悟或在教师引导下领悟,逐步内化生成的具有学科特征的道德与品质,是学科教育中所能企及的德育部分,需要教师在教学中有意识地设计,但又不刻意而为。学科道德教育的应然诉求可归结为积极求实的生活处事、刻苦不懈的人格品质和民族使命的理想情怀这三个层面。但是学科德育的有效践行还面临若干实然困境,主要包括学科道德教育的价值还未得到普遍认同和教师的学科育德素养还有待进一步提升这两个方面。为此,可从优化学科课程评价以凸显学科道德教育的价值,完善教师教育机制以提升教师学科育德素养,以学科知识为载体来注重课堂教学与课外活动的相互融合等三个路径入手,更好地在学科教学中实现育人目标。
关键词：
学科德育 学科德育内涵 教师学科育德素养
[期刊] 商业经济研究
[作者]
刘洪海
城乡商贸融合发展不仅是一种服务方式,其更是一种治理模式,城乡商贸融合发展为乡村振兴奠定了坚实基础。文章从乡村振兴战略、商业资源配置、二元经济结构出发,探究了城乡商贸融合发展的内在逻辑,并基于企业、行业、政府三个维度构建了城乡商贸融合发展路径。
关键词：
城乡商贸融合 内在逻辑 对策研究
[期刊] 高等教育研究
[作者]
乐传永 于莎
以集体行动理论作为分析视角,结合公共治理的内核,可以构建"选择性激励——制度规范——共赢善治"的高校继续教育治理实践逻辑。高校继续教育治理的实践逻辑决定了高校继续教育治理的发展路向。高校继续教育治理要遵循治理主体结构的合理化、信息公开的常态化、运行制度的完善化、治理目标的明确化这一路径,为高校继续教育治理发展指明行动方向。
关键词：
高校继续教育 治理 实践逻辑
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
曹靖 尚嘉珉
不完全契约理论视域下，契约设计明晰产教融合型企业可持续发展的权益保障、契约执行促进产教融合型企业可持续发展的协同共赢、契约调整优化产教融合型企业可持续发展的通变达权。产教融合型企业建设培育中留有价值目标取向冲突、有限理性矛盾挑战及产教信息封闭阻塞的契约设计之困；显现沟通协调机制失灵、职教发展氛围失范及社会网络关系失衡的契约执行之难；存在激励制度不健全、资产专用性不坚韧及适变能力不充分的契约调整之窘。可通过优化契约设计，提升产教融合型企业的认知；强化契约执行，增强产教融合型企业的信心；细化契约调整，通畅产教融合型企业的运营，助推其可持续发展。
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
陈潜 张德钗 林子筱
坚持问题导向是高校“大思政课”资源建设的重要逻辑起点与方法遵循。坚持问题导向推进高校“大思政课”资源建设蕴含三重内在逻辑，从理论渊源看，坚持问题导向是推进高校“大思政课”建设的科学方法；从历史经验看，坚持问题导向是中国共产党推进思政课建设的优良传统；从实践指向看，“大思政课”资源建设本身就是对坚持问题导向的现实回答。问题导向视域下“大思政课”资源建设存在育人场域资源整合协调不足、育人主体资源的综合素质与整体协调有待提升和育人教材资源有待更新的现实问题。因此，问题导向视域下，推动高校“大思政课”资源建设，要立足“大”视野，延展“大思政课”的育人场域；根植“思政”核心，强化育人主体资源的育人本领；回归“课堂”主阵地，推动思政课教学高质量发展，不断开辟高校思政课教学新境界。
关键词：
问题导向 大思政课 资源建设 实践路径
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
陈潜 张德钗 林子筱
坚持问题导向是高校“大思政课”资源建设的重要逻辑起点与方法遵循。坚持问题导向推进高校“大思政课”资源建设蕴含三重内在逻辑，从理论渊源看，坚持问题导向是推进高校“大思政课”建设的科学方法；从历史经验看，坚持问题导向是中国共产党推进思政课建设的优良传统；从实践指向看，“大思政课”资源建设本身就是对坚持问题导向的现实回答。问题导向视域下“大思政课”资源建设存在育人场域资源整合协调不足、育人主体资源的综合素质与整体协调有待提升和育人教材资源有待更新的现实问题。因此，问题导向视域下，推动高校“大思政课”资源建设，要立足“大”视野，延展“大思政课”的育人场域；根植“思政”核心，强化育人主体资源的育人本领；回归“课堂”主阵地，推动思政课教学高质量发展，不断开辟高校思政课教学新境界。
关键词：
问题导向 大思政课 资源建设 实践路径
[期刊] 中国高教研究
[作者]
余智慧 陈鹏
职业本科高校与普通本科高校是具有同等重要地位的高校类型。但在科学逻辑的主导下,职业本科高校面临办学定位不清、专业设置与普通高校趋同、评价体系单一、社会认可度低等问题。对此,需要基于技术逻辑明确职业本科高校的办学定位,按照技术生成逻辑设置专业,建立基于技术的本质与特征的评估体系,健全技术技能人才社会保障机制,以推进职业本科高校的特色发展。
关键词：
职业本科高校 科学逻辑 技术逻辑
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李悦群 李珂
高技能人才队伍建设是深入实施人才强国战略的关键支点，是强化现代化建设人才支撑的重要途径，是现代化产业体系建设的核心要素，是巩固和发展工人阶级先进性的必然要求。《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》聚焦问题导向，重点从政策整合、多元协同、破解痛点、畅通路径、注重激励等方面施策，构建了覆盖高技能人才培养全周期的政策体系。以技能人才培养规律为遵循，应从增加高质量就业岗位、提升职业教育育人水平、压实企业主体责任、充分发挥工会作用、优化技能生态等维度持续发力，畅通统筹推进新时代高技能人才队伍建设的实施路径。
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
吕建春
乡村对人才有着强烈渴求,专家人才也有科技成果转化需求和服务基层的愿望。理顺专家服务基层与乡村振兴之间的内在逻辑是促进乡村振兴的基础性工作。专家服务基层在促进农业高质高效发展、实现乡村产业兴旺、完善乡村公共服务体系、实现乡村有效治理、提升农业农村科技软实力等方面发挥了关键作用。为此,需从顶层政策设计高度优化专家服务基层路径,最终促进不同面向的乡村振兴。
关键词：
专家服务基层 乡村振兴 乡村人才振兴
[期刊] 武汉金融
[作者]
王鑫 夏英 袁福珍
“保险+”联动共赢模式将农业保险作为切入点嵌入多种金融工具，旨在服务乡村振兴战略，提振农业农村经济发展。本文首先在阐述“保险+”联动共赢模式的理论演变和内在逻辑的基础上，梳理其运行机理，从成本收益视角对该模式进行解析；其次，分析该模式发展的现实困境，即配套制度不完善、定损理赔不精准以及期货市场体量小等；最后，以问题为导向，提出“保险+”联动共赢模式的优化路径。
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
吕建春
乡村对人才有着强烈渴求,专家人才也有科技成果转化需求和服务基层的愿望。理顺专家服务基层与乡村振兴之间的内在逻辑是促进乡村振兴的基础性工作。专家服务基层在促进农业高质高效发展、实现乡村产业兴旺、完善乡村公共服务体系、实现乡村有效治理、提升农业农村科技软实力等方面发挥了关键作用。为此,需从顶层政策设计高度优化专家服务基层路径,最终促进不同面向的乡村振兴。
关键词：
专家服务基层 乡村振兴 乡村人才振兴
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