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[期刊] 职教论坛
[作者]
罗英 卢昊 黄乐辉
德育工作是中等职业学校教育教学环节中的重要组成部分,关系到学生整体素质的提升,而道德情感教育在其中又占据着重要地位。目前中职学校过于注重学生专业知识学习和专业技能的培养,忽视学生道德情感培育,导致学生道德行为缺失。文章在简要阐述情感性道德教育内涵的基础上,分析了中职学校道德教育存在的主要问题,并提出了重视加强学校德育教育、构建和谐校园环境、提高教师队伍素质、培养学生自信心与自我教育能力等有利于中职学校实施情感性道德教育的建议和策略。
关键词：
道德 道德教育 情感性道德教育
[期刊] 高等教育研究
[作者]
尹伟
竞争性道德教育是我国长期以来形成的传统德育文化和教育智慧的产物,亦是工具理性在道德教育领域的反映,其产生的根本原因在于对道德本身理解的异化和窄化,并由此导致了一系列的道德困境。主要表现为外部排他性竞争的张扬和内部个人主义的膨胀,不利于学生合作精神的养育和道德发展。因此,教育者应坚守学生立场,彰显道德教育应有的人文关怀,培养和激发学生的道德需要,倡导道德教育的合格性评价,在道德中培养道德,在合作中培养合作,此乃为增强学校道德教育有效性的一个基本方向。
关键词：
合作 竞争 竞争性道德教育 道德发展
[期刊] 教育科学
[作者]
庄康义
情感才能的提出 近年来,在究竟什么因素决定一个人日后能否成材这个问题上,以往一直被人们信为神明的智力决定论,受到了越来越多的质疑。人们发现,那些在学校中最为聪明的学生,日后并非最为有成就。我们也常见,在面临工作、学习中的问题时,有的人就能得心应手,游刃有余;而另一些人
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨亚凡
当前的道德教育中,底线教育和超越性教育相分离的困境日益突出。对此,从道德教育的层次逻辑、教育目标定位、教育对象的主体性三个方面进行了内部探究,并从社会转型以及学校教育误区的外部条件来进行分析,在此基础上,提出实施分层教育、实现立体的多元化目标、构建主体性的德育模式以及优化校园、家庭人际关系小环境几方面寻求破解思路。
[期刊] 高等教育研究(成都)
[作者]
尹南南 陈强
对高师院校学生实施教师专业道德教育是培养合格教师的内在要求。然而，从实践看，目前我国师范生的教师专业道德的培养现状不尽人意。因此积极探索师范生的教师专业道德培养途径已成为高师院校紧急而重要的任务。基于此，本文阐述了教师专业道德培养的必要性，分析了当前师范生的教师专业道德面临的现实困境，探究师范生的教师道德专业培养的对策，对提升我国教师的专业地位以及促进教师的专业化发展具有重大的意义。
关键词：
师范生 教师专业化 教师专业道德
[期刊] 教育与职业
[作者]
王延强 吴学仕
作为未来实业界主力与引领者的中职学校学生,其职业道德水平将直接决定各个领域的道德水准。加强中职学校的职业道德教育,是我国现代社会发展的应然之需,也是提升中职学校社会影响力的必然选择,更是中职学生综合素养发展的需要。因此,文章指出了中职学校加强职业道德教育的路径。
关键词：
中职学校 学生 职业道德教育
[期刊] 比较教育研究
[作者]
高亚杰 饶从满 魏薇
统合性道德教育论是日本学者伊藤启一倡导并成为当代日本具有一定影响的道德教学理论之一。伊藤启一以核心关键词"统合性"为统摄,将教师主导的A型(传授·理解型)教学与儿童主体的B型(接纳·创造型)教学融合于多课时大主题的道德教学中,以实现一种简单易行、充满活力的道德教育,培养儿童丰富的道德性和人生观。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
庞学光
道德教育的最高目的是塑造主体性道德人格,塑造主体性道德人格的道德教育即谓主体性道德教育。主体性道德教育的培养目标,应该是使学生掌握正确处理人与自然、个人与社会、个人与自身三大关系的基本道德准则,并培养学生相应的道德情感、道德需要、道德意志、道德信念、道德直觉和道德行为习惯,形成完满的主体性道德人格;主体性道德教育的实践过程应该是连续性教育与非连续性教育的辩证统一过程;主体性道德教育的课程体系应该是道德哲学课程与隐性德育课程有机整合而构成的互补体系;主体性道德教育的方法体系应该是课堂道德教学与课外道德实践的有机结合,以及教育的科技手段与艺术手段的协调运用。
关键词：
主体性 道德人格 道德教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
胡永新
社会学的基本原理可以带给职业院校职业道德教育诸多有益的启示。立足当前在城市化进程中,职业道德缺失情况的与日俱增和职业院校毕业生群体中职业道德素养偏低的问题,在新时期,在职业院校当中进行社会主义核心价值体系的教育,是实施职业道德教育重要的时代前提和内容。提升职业院校校长的价值领导力,引领校园文化建设和借鉴企业行业文化,加强校园文化建设,是实施职业道德教育的有效路径。
关键词：
城市化 职业院校 职业道德教育 社会学
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘宏
当前高职高专大学生思想道德主流是健康向上的,但也存在政治思想淡薄、功利主义思想浓厚、道德水准不高等现象,其中原因与校园学习氛围、素质教育的可信度、师资队伍的纯洁度、教学的得力度等有关。高校应从加强师资队伍建设、营造校园文化道德教育氛围、深化教育教学改革等方面解决当前大学生存在的诸多问题。
关键词：
思想道德教育 素质教育 氛围
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
吴红 韩张娜 任胜洪
通过问卷调查、深度访谈和参与式观察等方法,从学生、教师(职校实训指导教师、管理教师、企业受聘技术人员)和企业实训基地相关人员三个方面,对当前高职院校实训基地职业道德教育现状及其问题进行了全面调查和深入分析。结果表明:①学生对实训基地职业道德教育普遍持认可态度,但实训指导教师和企业对职业道德教育不够重视;②实训基地缺少相应的职业道德教育监管和评价机制,职业道德教育流于形式;③实训基地教师在学生职业道德教育方面,职责不明,意识不强,水平不高。针对上述问题提出以下建议:提高认识,建立和完善实训基地职业道德教育的有效机制;加强师资队伍的选拔与建设;加强校企合作,将职业道德教育与企业文化相结合,提高企业...
[期刊] 中国成人教育
[作者]
田晓光
职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则和道德品质。它涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。随着我国市场经济的发展,社会分工不
[期刊] 财会通讯
[作者]
王婷 周兵
2017年6月,财政部办公厅发布了《关于加强会计人员诚信建设的指导意见》(征求意见稿)提出贯彻落实国务院加强社会诚信建设的工作部署,适应经济社会发展的新形势,应对会计人员管理工作的转型升级,要求加强会计人员诚信建设。并着重提出财会类专业教育应当开设会计职业道德课程,努力提高会计后备人才的诚信意识。高等院校是培养会计人才的重要场所,也是对潜在会计人员进行系统会计职业道德教育的重要环节,我们理应关口前移,
[期刊] 全球教育展望
[作者]
檀传宝
历史条件的变化决定着中国的学校教育、尤其是德育 ,应有一个与 1978年国家工作重点转移相联系的重点转移。强调道德教育的基础性质是世界德育、教育界的一个最基本的共识。无论我们如何定义德育 ,道德教育都是学校德育和教育的根本。奠基在道德教育基础之上的学校德育、学校教育是中国大陆改进基础教育品质 ,迎接 2 1世纪必将出现的新的开放、新的挑战的必然抉择。
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