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[期刊] 教育科学
[作者]
高潇怡 任佳妮
科学课堂中的学生参与是学生理解科学概念、建构科学经验、开展科学实践的重要前提。本研究基于情境学习理论和科学学科特点，生成小学生科学课堂参与的分析框架，采用混合方法对9节小学科学课视频进行分析。研究表明，学生行为参与类型多样，集体沉默现象值得关注；课堂听讲和被动应答频次较高，提问等行为呈现次数极少；理解性回应频次最高但时长短；创造性回应和总结反思性回应明显不足，且在课堂中较晚出现；小学生科学课堂参与状况存在学段差异。进一步分析发现，问题和互动情境、教师的提问和理答策略、学生感知到的认知责任是影响小学生科学课堂参与的重要因素。基于上述发现，提出了促进小学生科学课堂参与的建议。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
杨晓哲 刘昕 王若昕
课堂是教学发生的主阵地。以往的研究通常围绕几节或几十节课堂视频进行分析，而本研究采用人工智能技术分析了1008节中小学语文课堂视频，从中实现“微观话语、中观行为、宏观课型”三个层次的智能判定，试图描绘我国中小学课堂的教学现象。研究发现，中小学课堂中教师讲授时间占比51.9%，师生互动时间占比30.5%，个人任务时间占比12.3%，小组活动时间占比5.3%。随着我国课程改革的深入进展，课堂已经较少出现一言堂现象，教师通过讲授与师生互动展开课堂教学。研究发现个人任务与小组活动时间仍极其有限，课堂中学生差异化学习时间不足。此外，不同年级的语文课堂整体样态和课型分布并没有明显差异，但初中课堂的教师讲授时间显著增加。随着年级递增，教师提出开放性问题的频次呈现整体波动递减的现象。本研究借助更大规模的尺度和更精细的编码，进一步解释了中小学课堂的教学现象。
关键词：
课堂分析 人工智能 中小学课堂
[期刊] 民族教育研究
[作者]
董庆华 郭广生
提高少数民族大学生的学习参与水平是推动我国民族高等教育实现内涵式发展的重要环节。以7所在京高校的500多名少数民族本科生为研究对象，利用问卷调查和小组访谈的方式获取该群体的学习参与数据，以因子分析和多元回归的方法探究少数民族大学生的学习参与现状及其主要影响因素。研究发现，内地高校少数民族大学生具有比较高的学习动机和合作学习水平，在自主探究和师生对话两个维度上有待改善；少数民族大学生的性别、专业领域、母亲受教育程度等学生个体因素以及校园文化、社团活动、教学风格和课程挑战度等校园环境因素显著影响少数民族大学生的学习参与程度。研究还探讨了少数民族大学生学习参与的认知冲突和高校学术咨询制度的失效原因。
关键词：
少数民族大学生 学习参与 实证研究
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王涛涛
为探究目前高职专业课课堂教学存在的主要问题，并提出相应的优化对策，对2021年68个全国职业院校技能大赛教学能力比赛二等奖以上获奖作品的高职教学实施汇报获奖视频中的教学反思进行NVivo分析。目前，高职专业课课堂教学存在教学资源有待完善、学生素养有待提升、教学评价有待改进、数据处理有待优化和校企合作融入不足等主要问题。通过推进教学资源建设共享、加强校企合作深度广度、教学评价体系持续完善、强化数据采集共享处理以及学生分类分层分组教学等主要措施开展课堂教学改进。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
张娟娟 陈旭远 范会敏 毛清芸
2001年启动的新课改是近年来教育领域的重大变革，20年过去了，对其成效进行回顾和分析对后续深化课程改革具有重要意义。由于课堂教学的变革与课堂话语密不可分，因此本研究通过纵向比较D小学新课改前后30年课堂话语的变化，以“滴水折射世界”的视角，来探讨这次课程变革在课堂层面产生的具体影响。研究首先借鉴会话分析理论的转录方法对D小学新课改前后30个教学视频里的多维信息进行了转录，建成了20多万字的小型语料库；其次通过对语料进行逐句编码和统计，分析了课堂话语在序列结构、话轮交接机制、解释权威、交流基调四个方面的变化。
关键词：
课堂话语 话语分析 新课程改革
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
蒙宗宏 王小飞 梁燕玲
提升教育质量是当前我国高等教育特别是本科阶段面临的最主要问题。本调查结合NSSE调查框架,对陕西省3所普通高校随机抽取的1283名本科阶段学生进行了问卷调查,同时还进行了深度访谈,较为详细地分析了大学生学习质量的基本情况及影响因素,为更好地提高本科生教育教学质量提供参考。
关键词：
大学生 学习质量 抽样调查
[期刊] 教育学报
[作者]
王雁 林红 姚萍 王冉冉 何晓
本研究随机选取北京市普通小学北医附小4年级两个班级,在实验班开展生活技能干预实验。结果表明:生活技能教育能显著提升小学生课堂积极参与行为;显著降低小学生课堂消极参与行为;显著提升小学生的课堂被动参与行为。
关键词：
小学生 生活技能教育 课堂参与行为
[期刊] 教育科学
[作者]
姜丽华
小学生的课外作业问题,不仅在我国,而且在世界范围内也是一个十分引人注目的问题。这里所说的课外作业,又称家庭作业,是教师正式布置的,要求学生在课后完成的学习任务。为了从整体上把握小学生的课外作业问题,我们试对各国的现状及相关研究作以分析。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
陈静静 谈杨
近二十年来，课堂视频分析的方法在教育研究、教学实践和教师教育中得到频繁运用。学生学习历程的视频分析以学生学习历程追踪为中心，通过连续录制和微观镜头方式实现精准、真实的学习发生过程的数据采集和数据分析，并根据学生的学习困境和需求进行课堂变革。本研究采用扎根理论的方法，对12位长期采用学生学习历程视频分析的成熟型教师进行访谈，并对其常态化教研过程进行观察，发现学生学习历程视频分析可以深刻嵌入教师的日常工作和教研情境之中，基于实证，真正触动教师转换视角。教师借此深刻理解学生的困境和需求，并对传统的教学方式进行批判性反思，逐渐成为课堂教学的实践型研究者，而将学生学习历程视频分析作为校本研修和区域研修的通用方法，也能有效促进教师的大规模课堂变革。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
高雷 刘宇航 刘营军
通过对江苏省10所高校大学生信仰现状的问卷调查,从信仰基本认识、政治信仰、道德信仰、宗教信仰等四个方面对大学生的信仰现状及影响因素进行分析。数据表明:对大学生的信仰教育需要从马克思主义信仰、德育、宗教信仰三个方面加强。
关键词：
大学生 信仰 影响因素
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张羽 刘娟娟 李曼丽
本文运用历史事件模型中的Cox比例风险模型对北京市小学生进入家教市场的早晚及其影响因素进行追踪研究,所用的数据来自北京市某示范初中三个年级1635名初中生的全口径问卷调查。调查的主要结论包括:学生在4-5年级进入家教市场的风险比率最高;在过去三届小学毕业生中,进入家教市场的时间显著提前;同伴中参与家教的人数越多越易较早进入家教市场;女生比男生更早进入英语家教市场,更晚接受语文家教辅导;学生母亲受教育程度越高越倾向于较早参加数学和语文辅导,父亲的学历对其参与课外补习的早晚无显著影响;来自重点小学的学生比非重点小学的学生更晚进入数学家教市场。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
白华 王媛
随着高等教育大众化趋势的发展,少数民族学生的招生规模逐步扩大,学生的培养质量影响到高等教育的发展,其学习收获状况也成为衡量教育质量的重要维度。利用学生就读经验问卷,通过对12所高校的少数民族本科生进行抽样调查,共获得有效问卷3309份。在国内外相关研究的基础上,将可能的影响因素分为学生个体与学校层面,对各影响因素与学习收获进行多元线性回归分析。研究结果表明,少数民族学生在学习收获上呈现出群体间差异,个体背景对学习收获的影响比重偏小,少数民族学生所参与的各类活动与外在支持性校园环境对学习收获产生积极的影响,同时也呈现出学习投入不足、与教师交流过少等问题。
关键词：
少数民族 本科学生 学习收获 就读经验
[期刊] 农村经济
[作者]
李俏 郭凯凯 蔡永民
基于实地调查数据，通过建立Ｌｏｇｉｓｔｉｃ模型，本文重点分析了农村老人参与农业生产的现状及其影响因素。研究表明，农村老人是否参与农业生产主要受到了来自个人和家庭两方面因素的影响，具体表现为：男性、年龄相对较轻、有老伴、身体健康状况较好的农村老人参与农业生产的概率更；子女的经济支持会在一定程度上降低农村老人参与农业生产的概率，但农村老人参与农业生产并非经济驱动，而是惯性驱动。此外，拥有土地面积较多的农村老人越有可能从事农业生产。
[期刊] 教育研究
[作者]
陈传锋 王玲凤 陈汉英 俞国良
对我国华东、华南、华北和西部地区共6个省份、2个直辖市的万余名中小学生的课外学习活动状况调查与观察发现,在"减负"背景下,中小学生的课外学习活动主要表现为:一是课外学习活动的"应试化"倾向明显;二是课外学习活动的"社会化"意识薄弱;三是实际参与的课外学习活动与自己喜欢的活动不一致;四是不少中小学生忽视课外学习,课外活动"娱乐化"。丰富和改善学生课外活动的对策在于:正确对待补习,丰富学生社会实践活动,引导学生课外学习活动的多元发展。
关键词：
中小学生 课外学习 课外活动
[期刊] 民族教育研究
[作者]
黄健毅
厘清民族地区中小学生科学态度影响因素及其作用机理,是提升民族地区科学教育质量的关键。通过对我国西南民族地区的调查发现:影响民族地区中小学生科学态度的因素主要有人文环境与学校教育;人文环境的影响作用主要指向"科学的态度",学校教育的影响作用主要指向"对科学的态度";学校教育的影响作用具有更强的主动性。而在具有独特人文环境的民族地区,学校科学教育应呼唤教育之"人"性与科学之"文化"性的回归,关注学生的文化背景。
关键词：
科学态度 影响因素 民族地区 中小学生
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