- 年份
- 2024(5624)
- 2023(8468)
- 2022(6982)
- 2021(6958)
- 2020(5271)
- 2019(12260)
- 2018(12413)
- 2017(21022)
- 2016(12355)
- 2015(13619)
- 2014(13530)
- 2013(11752)
- 2012(10347)
- 2011(9428)
- 2010(9903)
- 2009(8891)
- 2008(8457)
- 2007(7257)
- 2006(6604)
- 2005(6001)
- 学科
- 济(32151)
- 经济(32090)
- 管理(27336)
- 业(22927)
- 教育(21624)
- 企(20946)
- 企业(20946)
- 中国(16377)
- 教学(14943)
- 理论(14776)
- 方法(11090)
- 财(10632)
- 制(10236)
- 农(10057)
- 业经(9785)
- 学(9468)
- 数学(8090)
- 体(7998)
- 学法(7945)
- 教学法(7945)
- 数学方法(7797)
- 银(6650)
- 银行(6649)
- 体制(6612)
- 发(6541)
- 行(6436)
- 融(6409)
- 金融(6408)
- 技术(6144)
- 和(6140)
- 机构
- 大学(153526)
- 学院(151040)
- 研究(52159)
- 济(51896)
- 经济(50509)
- 管理(49256)
- 理学(42241)
- 理学院(41641)
- 管理学(40651)
- 管理学院(40327)
- 教育(34779)
- 范(33324)
- 京(33291)
- 师范(33133)
- 中国(33097)
- 科学(28689)
- 财(28048)
- 师范大学(27174)
- 所(24150)
- 江(23969)
- 中心(22606)
- 北京(21909)
- 研究所(21678)
- 职业(21325)
- 技术(21305)
- 财经(21251)
- 经(19299)
- 州(19184)
- 院(18961)
- 经济学(16413)
- 基金
- 项目(93933)
- 研究(82425)
- 科学(75790)
- 基金(63045)
- 家(52525)
- 国家(51884)
- 社会(48837)
- 教育(48399)
- 社会科(45789)
- 社会科学(45782)
- 科学基金(44760)
- 省(38648)
- 编号(37974)
- 成果(34304)
- 划(34262)
- 基金项目(31854)
- 课题(30118)
- 年(26631)
- 自然(25149)
- 自然科(24568)
- 自然科学(24563)
- 资助(24135)
- 自然科学基金(24103)
- 重点(23089)
- 规划(23073)
- 项目编号(23035)
- 部(22574)
- 性(22434)
- 发(21349)
- 教育部(21043)
- 期刊
- 教育(64333)
- 济(61724)
- 经济(61724)
- 研究(59504)
- 中国(43334)
- 财(22455)
- 管理(19645)
- 技术(18287)
- 学报(16859)
- 职业(16511)
- 科学(16250)
- 农(14951)
- 大学(14944)
- 学学(11928)
- 融(11547)
- 金融(11547)
- 财经(10991)
- 业经(10808)
- 技术教育(10498)
- 职业技术(10498)
- 职业技术教育(10498)
- 经济研究(10239)
- 农业(10078)
- 经(9751)
- 坛(8718)
- 论坛(8718)
- 发(8067)
- 高等(7532)
- 成人(7481)
- 成人教育(7481)
共检索到240603条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王华
情境学习理论的提出为我国成人教育事业的改革和发展指明了方向。从当前我国成人教育的教学实践来看,成人教育存在着教学观念落后、教学手段不合理等问题,这些都会对成人教育的发展产生影响。在情境学习理论的指导下,成人教育生活化已经成为我国成人教育改革的重要方向,教学目标的变化意味着新一轮教学改革的进行。高校要根据成人教育生活化的内容和方向,制定相应的改革措施,促进成人教育生活化改革的顺利进行,提升我国成人教育的教学质量,推动我国成人教育事业可持续发展。
关键词：
情境学习理论 成人教育 生活化 教学改革
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王丽娜
内隐学习作为心理学界研究的新起之秀,为心理学研究带来了新的研究方向,拓宽了心理研究的基本领域,更为可贵的是学者试着在成人教育中引入其相关理论。很快发现,这种融合在丰富成人教育的教学内容,完善教师的教学方法和提升学生的学习效果中,起到了很好的推动作用,内隐学习正逐步成为成人教育的重要角色。成人教师要注重设置内隐性的教学内容、采用多元化的教学手段、改革学习结果的评价方法,以充分发挥成人学习者的学习主动性,加快成人教育改革。
关键词：
内隐学习理论 成人教育 教育改革
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵逸智 杭宇
如今,网络技术以及多媒体技术表现出良好的发展趋势,而"互联网+"教育的出现更是极大地推动了教育改革发展。网络技术发展促使成人教育出现了网络学习模式,即线上自学与线下面授结合在一起的一种新的教学模式。学校与地方网络运营商建立合作关系,成立专门的网络教学平台,各种教学资源都可以实现网络共享,实现远程学习、碎片学习与面对面学习、实践活动之间的有效结合。如此一来,便建立起集线上自学与线下面授一体的课程体系,有利于克服成人教育发展过程中的障碍,实现成人教育的发展,这与成人教育改革目标以及未来发展方向相一致。
关键词：
网络学习模式 成人教育 教学改革
[期刊] 教育与职业
[作者]
唐丽萍
当前我国的英语教学难以提升学生的英语综合能力,英语教学改革迫在眉睫,基于情境认知学习理论的英语实践教学改革具有重要的意义。应在英语实践教学中充分发挥学生的主体作用,设置课堂情境、实现学习过程的情境化,注重知识和技能在实际生活中的应用,以此改革传统的英语教学模式,实现英语教学的终极目标。
关键词：
情境认知学习理论 英语实践教学 教学改革
[期刊] 中国成人教育
[作者]
何静
全视角学习理论用一种立体、多维、综合的视角来全面理解学习的过程,体现了教育与时俱进。阐述了全视角学习理论的内涵,"两个过程"与"三个维度"是克努兹全视角学习理论的两大内容要点,即学习的获得过程与互动过程,内容、动机、互动三个维度。参考克努兹全视角学习理论,探讨当前成人教育存在问题,提出成人教育发展路径:兼顾"学习"与"元学习"、善于使用动机激发策略、注重建立学习共同体。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
谢文静 林峰
在以培养知识创新人才为己任的现代职业教育中,建构主义学习观可以帮助职业教育工作者改变传统的教学模式,充分发挥学习者的主动性。笔者阐述建构主义学习观在现代职业教育中的应用,为职业教育教学改革的发展提供了一种新的思路。
关键词：
建构主义 职业教育 教学改革
[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐春华
网络教育教学计划对网络教育能否实现其人才培养目标起着关键性作用。本文调研分析了我国网络教育教学计划存在的普遍问题,从复杂性理论支持的整体性教学设计视角,指出网络教育教学计划改革应突破以学科为中心的课程体系,从"以知识为本"转向"以学生需求为本";在课程设置上,突出课程的实用性和职业化;提高课程设置的灵活性,优化通识课程;打通学历教育与证书教育。在课程内容上,提出"模块化+知识点"的课程设计,以适应学生碎片化学习需求。最后以郑州大学网络教育土工工程专业教学计划改革实践为例进行分析,对实施效果进行了调查分析。
关键词：
网络教育 教学计划 课程设置 改革创新
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈瑶
混合学习将传统课堂与网络学习有机结合,最大限度地发挥了学生的主体性,是当今教育改革的重要趋势。目前,我国的成人教育教学模式面临教师角色定位单一、成人教育质量意识匮乏、小组活动难以有效开展等问题。本文在阐述混合学习理论的基础上,针对成人教育教学现状,探索了混合学习理论下成人教育教学的改革建议。
关键词：
成人教育 混合学习 教学模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
阴元铮 汤继芹 王诗源
成人教育在网络教育背景下高速发展,已成为一种教学趋势,给成教学生带来了全新的教学感受,但在本质上却依然没有解决单边教学带来的缺陷。为适应现代化成人教育的要求,通过对心理学家班杜拉社会学理论中交互决定论的研究,从成教学生的心理需求出发,基于人、行为、环境之间的交互作用,研究网络学习环境与人和行为之间的交互关系,创建出更适合成教学生发展的互联网教育教学环境,促进网络成人教育的发展,以适应未来大数据背景下的发展趋势。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
郝涂根
合作学习是一种以小组活动为主要形式的教学理论与策略体系。大学英语课堂的教学过程划分为基础理论、练习巩固、表达活用三个阶段。因此,课堂上的合作学习可相应分为以知识理解为目标的合作学习、以技能为目标的合作学习、以交际能力为目标的合作学习。
关键词：
合作学习 小组活动
[期刊] 中国成人教育
[作者]
钟昱 曹问
情境学习理论是一种能提供有意义学习并促进知识向真实生活情境转化的重要学习理论,因而它是注重学生实践能力培养的新课程改革的理论基础。基于情境学习理论的教学设计在教学目标上强调学生的实践能力培养,在教学内容上关注真实问题情境创设,在教学方式上注重学生参与实践,在教学关系上倡导师生互动与合作。
关键词：
情境学习 实践能力 教学设计
[期刊] 中国成人教育
[作者]
付娆 谢敏
成人转化学习理论主要是指通过某种方式，对于个体原有的对事物理解框架的转变，进而建立起一种新型化的理解框架。它对于成人教育实践中如何提高成人的理解和学习能力具有很大的影响作用。通过文献综述和逻辑分析的方法，对成人转化学习形成来源、成人转化学习形成条件以及成人转化学习形成方法进行分析和阐述，对成人转化学习理论的实践启示进行分析和综合，以提高成人教育实践过程中的实效性。
关键词：
转化学习理论 成人教育 成人学习
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李小琴
随着终身教育理念不断深化,成人教育社会价值愈加凸显。然而,目前成人教学在发展过程中却面临着理论与实际脱节、工学矛盾突出、教学资源不足等一系列困境,它们制约着成人教学健康发展。鉴于混合式学习理论对解决成人教学相关问题的指导作用,各教育主体应当坚持混合式学习理论的指导,构建全新的混合式成人教学模式,不断完善课程导入、活动组织、教学评价等内容,积极为学员提供全方面支持。
关键词：
混合式学习理论 成人教育 教学改革
[期刊] 江西财经大学学报
[作者]
姜海花
目前我国的成人教育实践教学存在着诸多问题,突出表现为:对实践教学不够重视、师资力量薄弱、管理不够完善、实践基地与场所严重不足、设备落后、教学方法陈旧、实验内容与实际联系不紧密等,因此,必须借鉴先进国家的成功经验,从转变观念、建立完善的实践教学质量保障体系、加强实践教学的考核与评估、加强实践教学基地建设、改善实践教学条件、建设"双师型"师资队伍、改革实践教学内容和教学手段、充分发挥学生的主体性等方面着手,完善我国的成人教育实践教学体系。
关键词：
成人教育 实践教学 质量保证体系
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王春辉
为了提高成人教育的教学质量,使成人教育更加适应现代社会发展的需要,对成人教育的教学方式进行改革势在必行。本文主要从教学的目标和计划、学生考核的方式、教学的检查和评估、教学的方式和手段以及教学内容等五个方面,对高校成人教育教学改革的质量保障提出建议。
关键词：
成人教育 教学改革 教学质量
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
