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年份: 2024(11601); 2023(17019); 2022(14857); 2021(14104); 2020(12048); 2019(28171); 2018(28308); 2017(53006); 2016(29784); 2015(34208); 2014(34410); 2013(33467); 2012(30917); 2011(27953); 2010(27836); 2009(25452); 2008(25020); 2007(22161); 2006(19222); 2005(16809)

作者: 王(86390); 张(71885); 李(71495); 刘(68239); 陈(45582); 杨(34751); 晓(32799); 赵(28417); 周(27503); 华(25803); 吴(24512); 文(24054); 明(22775); 林(22745); 伟(22543); 丽(22435); 志(22154); 孙(21511); 徐(20755); 黄(20674); 玉(18112); 平(17664); 军(17507); 朱(16526); 红(16226); 郭(16177); 建(16044); 胡(15959); 春(14613); 云(14408)

学科: 济(112043); 经济(111918); 管理(80053); 业(75930); 企(63327); 企业(63327); 方法(56614); 数学(49370); 数学方法(48679); 中国(32974); 农(29873); 财(29021); 学(28464); 教育(24167); 业经(23864); 理论(22037); 地方(21789); 贸(20753); 贸易(20748); 易(20136); 农业(19790); 制(19129); 务(18695); 财务(18614); 财务管理(18571); 和(18268); 技术(17915); 企业财务(17547); 环境(16707); 银(15614)

机构: 大学(422451); 学院(416897); 管理(159786); 济(155887); 经济(152197); 研究(140485); 理学(138868); 理学院(137212); 管理学(134354); 管理学院(133602); 中国(99062); 科学(91309); 京(91176); 农(72422); 所(72060); 财(70370); 业大(66270); 研究所(66217); 中心(63807); 范(62232); 江(62113); 师范(61587); 北京(57892); 农业(57357); 财经(57058); 经(51732); 院(50837); 州(50021); 师范大学(49995); 技术(48743)

基金: 项目(286390); 科学(223584); 研究(207831); 基金(204024); 家(179043); 国家(177502); 科学基金(150550); 社会(126189); 社会科(119203); 社会科学(119166); 省(114024); 基金项目(107943); 教育(101620); 自然(100364); 自然科(97988); 自然科学(97954); 划(97642); 自然科学基金(96150); 编号(86720); 资助(85442); 成果(71747); 重点(65437); 部(63623); 课题(61755); 发(60971); 创(58907); 科研(55543); 创新(54817); 教育部(54229); 大学(53815)

期刊: 济(163122); 经济(163122); 研究(123017); 中国(81958); 学报(72060); 教育(69117); 农(63975); 科学(63226); 管理(55609); 大学(54187); 财(54064); 学学(49698); 农业(44362); 技术(39978); 融(29594); 金融(29594); 业经(27200); 财经(26983); 经济研究(25864); 图书(24049); 业(23417); 经(22979); 统计(21321); 问题(21272); 版(20518); 技术经济(19681); 科技(19501); 理论(19197); 策(18390); 业大(18176)

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总结与分享:2015成人教育研究进展——基于对知网核心和CSSCI来源刊成人教育类论文的统计分析

[期刊] 中国成人教育 [作者] 李兴敏罗唱李兴云

通过对中国知网核心和ＣＳＳＣＩ来源刊、刊发中图分类号Ｇ７２学术论文标引项的文献计量和内容分析，总结了这一年来成人教育研究的主要理论阵地、学者活跃程度与精神风貌、科研组织与骨干研究机构、行政区域贡献、研究方法选择与学科地位变化、理论研究热点转化等若干规律。

关键词：成人教育文献计量统计分析

总结与分享:2016成人教育研究进展——基于对知网核心和CSSCI来源期刊成人教育类论文的统计分析

[期刊] 中国成人教育 [作者] 李兴敏罗唱徐广情

学界习惯基于年度人大复印报刊资料《成人教育学刊》收录的学术论文,对年度成人教育理论研究开展回顾与展望;本文则针对2016年中国知网核心刊和CSSCI来源期刊发表的成人教育研究学术论文进行文献计量和内容分析,研究采集样本数达到750个,而同年度人大复印报刊资料样本数仅为百余个,故本文克服了惯例研究中样本数不足问题;以更多样本数为基础总结了2016年成人教育研究的主要理论阵地、学者活跃程度与精神风貌、科研组织与骨干研究机构、行政区域贡献、研究方法选择与理论研究热点深化等若干规律。

关键词：成人教育研究进展文献计量统计分析

回顾与展望：2019年成人教育理论研究综述——基于对2019年人大复印报刊资料《成人教育学刊》的统计分析

[期刊] 中国成人教育 [作者] 乐传永孙立新叶长胜

通过对2019年人大复印报刊资料《成人教育学刊》所转载论文的统计分析,回顾了这一年来该报刊栏目设置的特点、源杂志数量及区域分布、所在栏目分布、作者情况、被转载论文所采用的研究方法以及成人教育学科的相关理论研究和实证研究所取得的成果,并对2020年我国成人教育理论研究的走向进行宏观展望。

关键词：成人教育理论研究转载量统计分析

回顾与展望:2017成人教育理论研究综述——基于对2017年人大复印报刊资料《成人教育学刊》的统计分析

[期刊] 中国成人教育 [作者] 乐传永孙立新

通过对2017人大复印报刊资料《成人教育学刊》所转载论文的统计分析,回顾这一年来该报刊栏目设置特点、源杂志数量及区域分布、所在栏目分布、作者情况、被转载论文所采用的研究方法以及2017年来成人教育学科的相关热词、理论研究和实证研究所取得的成果,并对2018年我国成人教育理论研究的走向进行宏观展望。

关键词：成人教育理论研究转载量统计分析发展趋势

回顾与展望:2016成人教育理论研究综述——基于对2016年人大复印报刊资料《成人教育学刊》的统计分析

[期刊] 中国成人教育 [作者] 乐传永孙立新

通过对2016年人大复印报刊资料《成人教育学刊》所转载论文的统计分析,回顾这一年来该报刊栏目设置特点、源杂志数量及区域分布、所在栏目分布、作者情况、被转载论文所采用的研究方法等,以及2016年来成人教育学科的相关热词、理论研究和实证研究所取得的成果,并对2017年我国成人教育理论研究的走向进行宏观展望。

关键词：成人教育理论研究转载量统计分析

回顾与展望:2018年成人教育理论研究综述——基于对2018年人大复印报刊资料《成人教育学刊》的统计分析

[期刊] 中国成人教育 [作者] 乐传永汤海明孙立新

通过对2018年人大复印报刊资料《成人教育学刊》所转载论文的统计分析,回顾这一年来该报刊栏目设置的特点、源杂志数量及区域分布、所在栏目分布、作者情况、被转载论文所采用的研究方法以及成人教育学科的相关理论研究和实证研究所取得的成果,并对2019年我国成人教育理论研究的走向进行宏观展望。

关键词：成人教育理论研究转载量统计分析

回顾与展望：2023年我国成人教育理论研究概况——基于对2023年人大复印报刊资料《成人教育学刊》的统计分析

[期刊] 中国成人教育 [作者] 乐传永叶长胜

通过对2023年人大复印报刊资料《成人教育学刊》的栏目设置、源杂志转载量、源杂志所在地、第一作者所在单位、源杂志所在栏目等方面进行统计与分析，从成人教育学基本理论研究、终身学习体系构建研究、老年教育实践研究、社区教育的拓展性研究、“三教”协同及继续教育研究、开放大学（教育）及其办学研究等六个维度，综述了2023年我国成人教育理论研究所取得的成绩和呈现的年度特征。同时，结合理论研究、政策文件、实践发展等情况，研判了2024年成人教育理论研究的趋向，主要包括多主体服务终身学习研究、可持续发展教育研究、终身教育数字化研究、基于实证数据的成人教育研究等。

关键词：成人教育理论研究统计分析转载量发展趋势

回顾与展望：2021年我国成人教育理论研究综述——基于对2021年人大复印报刊资料《成人教育学刊》的统计分析

[期刊] 中国成人教育 [作者] 乐传永叶长胜

通过对2021年人大复印报刊资料《成人教育学刊》的栏目设置、源杂志转载量、源杂志所在地、第一作者所在单位、源杂志所在栏目、研究方法等方面进行统计与分析，从成人教育与学习研究、终身教育研究、老年教育研究、社区教育研究、继续教育研究、新型职业农民培育研究、开放大学及远程教育研究等方面，综述了2021年我国成人教育理论研究所取得的成绩和呈现的一些特点。在此基础上，从成人教育理论研究和学科建设的反思、政策导向与实践引领下的老年教育系列研究、乡村振兴背景下的农村成人教育研究、高等继续教育高质量发展和治理研究、社区教育治理和信息化建设研究等几个方面对2022年我国成人教育理论研究的走向进行了宏观展望。

关键词：成人教育理论研究统计分析转载量发展趋势

回顾与展望:2012年我国成人教育理论研究综述——基于对2012年人大复印报刊资料《成人教育学刊》的统计分析

[期刊] 中国成人教育 [作者] 乐传永孙立新

通过对2012年人大报刊复印资料《成人教育学刊》所转载论文的统计分析,回顾这一年来该报刊栏目设置特点、源杂志数量及区域分布、所在栏目分布、作者情况以及被转载论文所采用的研究方法等,以及2012年我国成人教育理论和实践研究方面所取得的成果,并对2013年我国成人教育理论研究的走向进行了宏观展望。

关键词：成人教育理论研究转载量统计分析发展趋势

回顾与展望:成人教育理论研究综述——基于近三年人大复印报刊资料《成人教育学刊》的统计分析

[期刊] 职教论坛 [作者] 李兴敏罗唱

通过对近三年人大复印报刊资料《成人教育学刊》所转载论文的统计分析,回顾2016年源刊数量及系统分布、作者情况、主力研究机构、基金资助等,以及近年来成人教育学科的相关热词,结合趋势分析方法对我国成人教育理论研究的走向进行宏观展望。

关键词：成人教育理论研究转载量统计分析发展趋势

近十年我国成人教育研究的回顾与展望——基于成人教育著作的统计分析

[期刊] 职教论坛 [作者] 车向清何爱霞

成人教育作为构建终身教育体系和学习型社会的主体力量,已引起了当代国际社会教育界的普遍关注。文章通过对我国近十年(2001-2010)所出版成人教育著作的主要研究领域、研究方法和地域分布等方面的统计分析,回顾了近十年我国成人教育研究取得的成绩和呈现出的特点,并对未来我国成人教育的走向作了展望。

关键词：成人教育研究回顾展望

中国职教研究学术影响力基于2008年度教育类核心期刊论文的统计分析

[期刊] 职业技术教育 [作者] 陈衍房巍郝卓君于海波

对每年发表的职业技术教育学科学术论文中涉及的相关数据进行统计分析,以了解领域内研究的新动态;发现具有较高学术影响力的区域、机构和学者。

关键词：核心期刊论文统计分析职业技术教育高等职业教育即年指标发文量学术论文教育类被引频次天津职业大学

2015年全国高校高等教育科研论文统计分析——基于18家教育类中文核心期刊的发文统计

[期刊] 中国高教研究 [作者] 王小梅范笑仙周光礼潘昆峰周详曲霞黄露刘静茹武建鑫宋小舟崔鹤刘畅邵力鑫刘乙江何章立

２０１５年全国高校教育科研论文统计分析结果表明，综合性大学／全国重点大学是高等教育研究的主力军，具有高等教育学博士点的高校发文贡献率较高，高等教育研究者呈现多学科、跨领域的特征；普通高职高专院校、民办高校发文量仍然较少，其教育科研能力亟待加强；教育科研论文中作者单独署名和２人合作署名是论文发表的主要形式，涉及较多数据收集分析的团队科研多为合作署名；作者队伍职称构成主要以高级、中级职称为主，其中，在读学生当中以博士发文为主；论文受基金课题资助的比率适中，省部级基金资助论文所占比例较大；论文研究内容主要集中于中观层面的大学组织与管理，所采用的研究方法以结构主义为主。

关键词：高校高等教育科研论文统计分析作者队伍研究主题

2015年全国高校高职教育科研论文统计分析——基于22家教育类中文核心期刊的发文

[期刊] 中国高教研究 [作者] 王小梅周详范笑仙刘乙江刘植萌崔鹤韩丹旸刘晶

２０１５年全国高校高职教育科研论文统计分析发现，公办本科院校与公办高职高专发文规模相当，是高职教育科研的主力；民办机构与其他机构、特别是企业发文较少。国家示范性和骨干高职院校教育科研发文贡献度较高，但内部科研实力差距较大。规模较小的研究团队是目前高职教育科研的主要方向，高级和中级职称作者是高职教育研究的主要群体，发文量占据绝对优势，高职教育科研作者的多学科和跨专业特点较普通高教研究更为鲜明。从基金支持上看，高职教育科研的属地性比较明显。高职教育研究热点众多且较为宏观，分析结果反映政府政策向高职教育研究的传导存在滞后性，研究热点与政策热点不完全匹配。

关键词：高职院校高职教育研究统计分析

我国大学跨校科研合著网络的结构化特征研究——基于十年49种教育类CSSCI来源期刊的统计分析(2005—2014年)

[期刊] 中国高教研究 [作者] 陈沛田琳

大学跨组织科研合作是促进学术资源流动、实现协同创新的重要途径。运用社会网络分析法,对2005年至2014年期间进入CSSCI来源期刊目录的49种教育学期刊中的合著论文进行统计,通过关系矩阵建立大学跨校科研合著网络,结果发现:我国教育学跨校科研合著网络规模不断扩大但结构十分松散,少数几所重点师范类大学在合著网络中占据主导地位,合著派系呈现出典型的同质性和地域性特征,网络具有明显的核心和边缘地带。网络结构化特征表明,完善科研合作的激励机制、鼓励跨校合作发表才能进一步增强大学科研合作的广度和深度,推进协同创新。

关键词：科研合作社会网络结构化特征

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