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[期刊] 物流技术  [作者] 王敏  匡小平  张兵  
介绍了思维导图的概念及其特点,在此基础上分析了思维导图在系统工程课程教学中的应用,即理清系统工程知识架构、识别各章节教学的重难点和拓展系统工程方法在专业领域的应用,为进一步提高系统工程课程教学效果提供了方法和工具。
[期刊] 高等农业教育  [作者] 张晓君  曹宁  杨振明  谭智敏  
思维导图作为一种可视化的笔记方式,应用在"土壤肥料学"课程教学中,可以强化学生的记忆,培养学生的发散思维及解决问题的能力。以"植物必需营养元素的缺乏与过剩"为例,根据学生对思维导图绘制的掌握情况,将教学过程分为学习绘图、基本绘图和综合绘图三个阶段,每个阶段采用不同的教学手段以培养学生的协作能力、分析能力、综合能力等。思维导图为课堂带来了新鲜感,也为学生提供了一种新的思维方式。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 茅育青  周春儿  丛李方  
思维导图是一幅幅图文并茂、重点突出的树枝状结构图,它以人类的大脑构造为依据,借助颜色、图像、符号来帮助人们记忆和增强创造力,是一种有效培养发散性思维的工具。思维导图为创新成人教育的教与学提供了一种新的思想与方法,在成人教育的教学设计、课堂教学、考试、人生规划、知识学习与知识管理中可以广泛应用。
[期刊] 财会月刊  [作者] 宋迎春  王易君  
本文试图将思维导图引入会计课程的教学中,以《中级财务会计》的教学为例,阐述思维导图的理论、特点,并介绍其具体应用方式。思维导图是一种新的会计课程教学手段,可以提高会计课堂教学的教学效果。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 刘海云  伍庆华  肖爱娇  
思维导图是一种新的思维模式和学习方法,通过直观化、发散化和非线性方式来帮助掌握学习内容。在高校课程教学中使用思维导图,可以帮助教师理顺思路,帮助学生把握学习重点,提高学习效率,培养学生问题导向的思考方式,激发学生发散性思维来培养创新型人才。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 丁际群  
思维导图是利用图像和联想进行放射性思维的一种工具,具有可视性、发散性、放射性、多维性等特点。针对目前高职院校英语教学中,学生基础普遍较低、积极性不高的客观现实,在英语课堂教学中,运用思维导图能帮助学生加强单词记忆、整合语法知识和提高阅读效率,进而培养和激发学生的自主性思维和创造性思维。
[期刊] 物流技术  [作者] 蒋丽华  吴向悦  
以“军事物流学”课程为例,将思维导图教学模式运用到课程教学中,通过研究思维导图的运用现状及特点,结合课程性质,设计出基于思维导图的课程教学优化模式,通过实践教学证明:思维导图教学法有效提升了课程教学质量以及学员的学习能力,为课程教学优化、改革提供了一种新模式、新思路。
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)  [作者] 高晓丹  张昀  张广才  安婷婷  杜立宇  关连珠  
针对高等农林院校土壤学课程教学现状,将思维导图可视化思维线路引入土壤学课程教学中,将其与课前预习、课堂教学、课后复习和考前归纳等诸多环节深入融合,以提高大学生的学习兴趣和学习效率。通过在土壤学课程教学中运用绘图软件或手动绘制,包括土壤矿物质、土壤有机质、土壤水和土壤空气等各章节内容的思维导图和整体课程内容的思维导图,探索思维导图的内涵及其在土壤学课程中的具体应用。选取课程内容的土壤组成部分为例,进行思维导图的制作示范,利用思维导图工具在教学中丰富和拓展教学内容,改进课堂教学模式,同时调动大学生的学习积极性
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)  [作者] 冯茜  
思维导图指学习者对特定主题建构知识结构的一种视觉化表征,是语义网络的一种可视化表示方法,是人们将某一领域内的知识元素按其内在关联建立起来的一种可视化语义网络,它和传统的线性笔记不同,能直观、形象、一目了然地描述出知识脉络及其之间的联系。思维导图应用于知识量大、系统庞大的学科时,其优越性是显而易见的。使用思维导图开展高中化学教学,既能避免传统教学设计上的单调无聊,丰富教学方式,实现多样化教学,还能帮助学生整理思维,提高学生的发散思维和创造思维能力。
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)  [作者] 钟金鑫  
2016年9月公布的"中国学生发展核心素养"中提出要发展学生的6大核心素养,生物学核心素养由四个要素组成:生命观念、理性思维、科学探究、社会责任,基于此,生物学课程标准、生物学学业评价标准、生物学高考考试标准都需要基于生物学核心素养来设计和实施,在生物学的教育教学上必须顺应"发展学生核心素养体系"的要求。在云南省高中学业水平考试的复习中,很多学校会在一年多的时间里面讲授完三本学业水平考试的内容,然后就要求学生参加云南
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)  [作者] 谷凤兰  
思维导图作为一种思考工具和可视化学习方法,集概念图、知识树、问题树等图示方法和结构化思考、逻辑思考等思维方式的优势,对英语教学有着重要的作用和价值。高中英语教学实践证明,思维导图运用恰当,有助于学生改善信息加工方式,构建合理知识网络;有助于教师突出学科教学重点,创设英语学习情境,引导学生自主合作学习和创造性思维。因此,教师要根据不同的课型和教学内容,运用不同的思维导图类型,抓住时机,
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)  [作者] 应萍  
<正>思维导图(Mind Mapping),又叫心智图,它简单却极其有效,是一种创新性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属的层级图表现出来,将主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接,充分利用人类左右脑的机能,遵循记忆、阅读、思维的规律,从而开发人类大脑的潜能。在英语教学中,可以利用思维导图(或变式的思维导图)作为教学载体,目的在于充分发挥其导思、导学、导读、导写、导研、导用、导创等作用。
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[期刊] 中国内部审计  [作者] 中国人民银行南京分行内审处课题组  
思维导图作为一种思维工具,可以应用于央行内审工作的多个方面,提升内审工作质效。本文从思维导图的内涵及功能出发,分析在央行内审工作中引入思维导图的可行性,并结合思维导图在实际工作中的初步应用实践,提出应用方向及相关建议。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 付淇  谭军  
"Visual FoxPro程序设计"课是一门计算机基础课程,一直以来都是学生的薄弱环节,如何提高课程的课堂教学效率,让学生积极主动的参与到课堂教学中来?本文以思维导图工具作为教学手段,对"Visual FoxPro程序设计"课教学进行了探索。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 杜慰纯  
图书馆职业培训作为公共文化建设的一个环节和手段,在图书馆发展过程中起着重要的、不可替代的作用。如何进行高效的图书馆职业培训,成为新信息形势下图书馆建设的新课题。本文以图书馆职业培训为例,探讨了基于思维导图理论进行职业培训的应用可行性。
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