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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陈蓓琴 丁勇
思维与言语的理论是维果茨基最重要的心理学基础理论研究成果,也是文化历史理论的基石和基本内容。本文分析和运用维果茨基思维与言语的理论,着力揭示聋生书面语写作能力的发展机制,并从中获得聋生书面语写作能力培养的若干启示。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
黄红燕
聋生汉语书面语学习是一个重要的讨论话题 ,本文从聋生生理、心理及教育研究的特点出发 ,对聋生汉语尤其书面语学习的现状进行了分析 ,并从思维发展角度、书面语氛围的营造及语文教学活动等方面对聋生书面语的阅读及表达 ,提出了一系列培养、训练的方法。
关键词：
聋生 书面语技能 书面语阅读 书面语表达
[期刊] 职业技术教育
[作者]
田锐
前苏联著名心理学家、教育家维果茨基的最近发展区理论强调教学首先要确定学生已经达到的发展水平与可能达到的发展水平,要走在学生发展的前面,利用学生学习的最佳期限促进学生的发展。这些理论对我们的素质教育和教育改革很有启发意义。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李群
英语写作是高校英语专业学生英语学习中的重要技能之一,写作能力的培养有助于提升大学生的英语语言基础知识和语言交际能力,进而全面促进大学生英语综合能力的提高。但是,如何切实提高大学生的英语写作技能,如何组织好英语语篇,依然是外语写作过程所面临的难题。由于中西文化背景
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
袁泉
本文提出并回答了“要不要培养聋生形象思维能力”这一颇具争议的 问题,论述了形象思维对于聋生学习抽象数学知识的重要性,并着重介绍了 培养聋生形象思维能力的几种具体做法:充分感知,丰富表象;利用表象,展 开想象;数形结合,培养形象思维能力。
关键词：
培养 形象思维
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
丁萍萍
培养聋生的书面语表达能力是聋校语文教学的重要任务之一。本文通过创设优良的语言环境对形成和发展聋生语言的重要性的探讨 ,分析聋生在学习和使用语言过程中常见的错误 ,提出了创设良好的语言环境 ,提高聋生书面语表达能力的具体做法。建议学校、家庭、社会共同创设多方面的、立体的、良好的语言环境 ,以适应聋生语言发展的需要 ,从而提高聋生的书面语表达能力
关键词：
创设 语言环境 聋生 书面语 表达能力
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
黎晓伟
语篇分析旨在将语篇的内容框架和作者的思维脉络提炼出来,使作者在写作过程中把注意力从单一的词汇、句子能力法转移到语篇层次上来,即语义的连贯、语法的衔接以及篇章的整体布局上。文章探讨了语篇分析及其对语篇写作的启示,指出语篇分析理论对培养学生的语篇写作能力有着举足轻重的作用,并提出了培养学生的语篇写作能力有效途径。
关键词：
语篇分析 语篇写作 能力培养
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王姣艳
聋校学生 (以下简称“聋生”)有口语、书面语、手势语、手指语四种语言形式 ,书面语是聋生语言能力投射的平台。该文立足于聋生书面语掌握情况的基本分析 ,试图从各种语言形式及相关关系出发对其中呈现的问题进行论述 ,以了解聋生的整体语言能力。最终的目的是提出一些有利于聋生语言能力发展的改进措施 ,以便最大限度地发挥教育的功用。
关键词：
聋生 书面语 教育
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘德华
本文试就聋生在学习书面语过程中出现的一些动词使用问题做一简单的归纳 ,对其产生问题的主、客观原因进行初步分析 ,并就聋校的语文教学今后如何加强教学改革 ,有针对性地提出一些有建设性的建议 ,从而帮助聋生克服学习书面语中遇到的困难
关键词：
聋生 书面语 动词 异常运用
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陈珂 李本友 孙丽
趋向动词的使用是聋生书面语教学中的重要内容。文章综合普通小学生、普通成人的使用频率，得出聋生趋向动词的习得顺序，同时还总结出不同功能的趋向动词的偏误规律，以期为聋生书面语教学提供一定的参考。
关键词：
聋生 趋向动词 习得顺序 偏误
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘建平
聋生由于受自身条件的影响 ,抽象思维能力差 ,在政治课的教学中 ,教师科学地、合乎逻辑地、巧妙地设计“提问” ,可以促进学生不断地思考问题 ,从而培养、训练、提高聋生的抽象思维能力。
关键词：
培养 聋生 思维能力
[期刊] 高等教育研究
[作者]
陈振华
学生批判性思维能力的培养意义重大。围绕如何培养学生批判性思维能力这一课题,西方教育学界存在着诸多探索和论争,其中包括采用何种课程模式、采取何种教学模式等。尽管在这些探索和论争中学者们并未达成共识,但其中凸现出来的问题、经验和结论对于我国现实教育却有着重要的启示。教育教学应当将学生批判性思维能力的培养作为一项重要目标,开发旨在培养批判性思维的独立课程,在传统课程的建设中有意识地融入和渗透有助于学生批判性思维发展的素材,将批判性思维的知识技能融入日常教学实践之中。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
郭强
结合英语学术写作能力的定位,提出在非英语专业博士生英语学术论文写作的教学过程中,教师应综合培养学习者发展语言能力、社会语言和文化对比能力、交流策略使用能力和篇章构建的能力。认为在实际的教学中,过程法是符合非英语专业博士生认知特点的一种合理选择。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
李子建 丁道勇
指出在研究生培养过程中应强化写作能力的培养,认为这也是改善师生关系的过程。在已有的指导关系研究的基础上,文章提出指导关系类型说,结合个人经验,认为可以在发展型的指导关系中培养研究生的写作能力,同时促进研究生与导师之间的智力合作。
关键词：
研究生 指导关系 写作能力
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