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[期刊] 经济师
[作者]
单丹蕾 栾声越
新型冠状病毒爆发导致我国教育被迫转为线上，在长达三年的时间里，疫情的反复致使线上线下教学反复交替，两种教学模式的优劣也逐渐显现。为了有效提高高中思政课的教学效率，如何将二者融合实现合力成为我们需要探索实践的重要内容。通过对高中实现线上线下教学融合的必要性分析和其发展现状，掌握成效和存在问题，从而提出加强软硬件设施、思政教研工作要与时俱进和加强思政教师队伍素质培训和建设的实施策略。
关键词：
教学融合 思政教研队伍 素质培训和建设
[期刊] 开放教育研究
[作者]
穆肃 王雅楠 韩蓉
线上线下融合学习因能发挥两种学习方式的优势,具有过程灵活、学习场景丰富、教学方式多样、满足个性化学习需求等特点。我国线上线下融合教学存在学生自控力差、教学设计思路与实施方法单一、教学服务不全面等问题。针对以上问题,本文深入研究了线上线下融合教学的设计与实施:首先明确了线上线下学习和教学的特点;其次从学的角度梳理出线上线下融合教学的四条设计原则,包括:支持学习自主原则、驱动主动学习原则、融通学习要素原则、深度融入技术原则;再次,根据线上线下融合学习教和学的特点,提出三个维度的教学设计方法,包括从教学阶段出发的设计、从学科特点出发的设计、从线上线下学习优势出发的设计。文章最后以这些原则和方法为框架分析了线上线下融合学习案例、原则与方法的具体应用,以期为各级各类学校开展线上线下融合学习的教学提供指引。
关键词：
线上线下融合 融合学习 教学设计原则
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李梁
通过信息技术在思政课教育教学中的应用,催发教学理念、教学模式和学习方式的变革。以应用促建设,着眼于解决思政课改革与发展中的重大理论与实践问题。强调以网络为载体的数字化优质教育资源的研发与共享,聚焦于探究信息时代教学模式。现代信息技术与高等教育教学的融合,是我国教育事业的重大发展战略,也是世界教育发展的潮流。2012年3月,教育部印发的《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》首次提出了"信息技术与教育教学融合"这一实践概念。目前,就国内高校开展的
关键词：
思政课 “慕课” 现代信息技术
[期刊] 商业时代
[作者]
周勇
中国零售业是被社会商业颠覆的。当今规模化经营的连锁企业大部分是从名不见经传的小企业或跨业经营发展而来的,很多源于上世纪80年代以后诞生的小型的"社会商业"。如今,线下零售则被称为传统零售,受到线上零售的挑战,线上线下的冲突与融合正在改变着我国零售业的竞争格局。本文认为,应该从顾客感受的角度去寻找突破口,以实现两者的有效融合,便利店是一个很好的融合点。
关键词：
网络营销 在线零售 实体零售 便利店
[期刊] 经济师
[作者]
张佳
在新文科时代背景下，高校有必要坚持“以生为本”“三全育人”“理论与实践相结合”的教育理念，开展“课程思政”教学改革，实现“思政课程”与“课程思政”改革在教学管理方面的融合，充分发挥教学管理引导作用，不断丰富和完善教学管理体系、内容、方法，打造教学管理平台，优化教学管理考评，从而提高思政育人的效果。
关键词：
高校 思政课程 课程思政 教学管理 融合
[期刊] 特区经济
[作者]
潘菲菲
随着2016年新零售销售理念提出并取代O2O销售模式得到良好的发展和应用,新零售开始受到广泛关注,如何促进新零售线上线下的有机融合,成为销售行业发展过程中需重点关注的问题。本文对新零售线上线下融合发展进行了探究,在正确定位新零售线上线下发展方向的基础上,针对新零售线上线下融合的可行性途径加以探索,力求能为新时期我国销售行业的创新发展提供相应的理论参考。
关键词：
新零售 线上线下融合 可行途径
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈静 刘秀伦
实践性是思政课的显著特征,促进学习者理论知识迁移和实践能力培养,是思政课教学改革的重要任务。以"理念贯通,载体融合"为思路,以行动研究为主要研究方法,融合校内外五种实践载体和资源,形成载体链和资源链结成的实践活动链,并以思悟、知行、学教、引陪四个理念贯通实践活动链,构建起思政课四贯通五融合实践教学生态圈并展开两轮行动研究。研究结果表明,该实践教学生态圈能有效整合实践教学资源,形成圈层效应,对学习者实践能力培养具有显著的促进作用,能有效提高思政课实践教学实效性。
关键词：
思政课 实践教学 生态圈 行动研究
[期刊] 经济师
[作者]
陈国泉
高校是培养人才的摇篮。随着“大思政”建设越来越受到重视,高校思政课教学步入改革创新轨道,如何适应产学研融合人才培养模式,大力推动高校思政课教学方法创新,是教师需要高度重视的课题。对此,高校和思政课教师应当大力推动教学改革和创新,积极探索产学研融合人才培养模式下高校思政课教学模式创新的路径和方法,使产业、教学、科研能够有效融入到思政课教学当中,倾力培养学生综合素质。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张慧 何伟峰
深度学习视角下线上线下融合教学模式探究工作，是创新高校教学思路、完善高校教学体系的有效方式，对于高校学生学习思路的拓展优化以及高校学生全面发展也具有重要意义。部分高校对深度学习这一理念的理解有限，对于线上线下融合教学模式的运用还存在一定的不足，不仅影响了高校实际的教育质量，也不利于学生学习方式的优化以及学习质量的提升。所以高校应及时明确深度学习以及线上线下融合教学模式的内涵与优势，不断完善课程评价体系，丰富教学设备数量与种类，提升其与深度学习视角下线上线下教学模式的适配度，促进学生全面发展。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
熊宏齐
该文阐述了通过引入虚拟仿真完善专业实验教学课程体系、提升实验教学支撑专业人才培养目标的改革路径。文章以土木工程专业为例，探讨了专业实验教学资源配置图的构建，线上线下混合式实验课程和线上实验课程的建设方式及建设案例，最后简要介绍了专业线上线下融合实验室的建设和实验教学课程西部行活动。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
包丽颖
信息技术与高校思想政治理论课教育深度融合是新时代推动高校思想政治工作改革创新、提高思想政治理论课育人实效的重要举措。北京理工大学探索信息技术与思政课融合创新,形成了"互联网+思政课"较为系统的尝试。本文以北理工为例开展分析讨论,为其他高校提供有益借鉴。
关键词：
信息技术 高校思政课 融合创新
[期刊] 中国高等教育
[作者]
邹宏秋
高校思想政治理论课(以下简称"思政课")担负了对大学生进行世界观、人生观、价值观、道德观和法治观教育的重任,是大学生思想政治教育的主渠道,对于大学生能否成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,具有十分重要的作用。但是,由于思政课课程内容较强的理论性,课堂教学容易产生的枯燥性,青年学生思维的活跃性,社会现实情况的复杂性和形势政策发展的超前性等因素的影响,思政课教学效果不够理想的局面仍然存在,课程的功能和作用没有得到充分的发挥。增强思政课教学实效性,就成为教育工作者多年来一直
[期刊] 统计与决策
[作者]
梁周扬 刘洪伟 左妹华 朱慧
文章提出一种序贯搜索的效用模型,该模型首先根据潜在消费者对线上待购商品各属性的关注度来确定其对各属性因素的偏好权重;其次,依据潜在消费者的IP地址确定其到线下实体店的搜索成本;再次,用序贯搜寻理论求解该模型并得到按保留效用降序排列的备选商品集;最后,以某汽车网站提供的已消费商品在线评分数据为例,对所建序贯搜索模型进行仿真分析,并将该模型与期望效用模型进行对比,结果显示,考虑线上线下信息融合的序贯搜索模型优于对比模型。
[期刊] 商业经济研究
[作者]
卢彩秀
我国正在成为全球零售市场增长的引擎,云计算、大数据以及物联网等新兴技术逐渐普及,消费群体更迭伴随着消费理念的变化,零售行业的供给侧、需求侧均面临着巨大变革。基于此,本文采取多案例研究方法,以价值链和双元性理论为理论基础,定位了零售企业在转型过程中的8大关键环节。研究发现,零售企业在转型过程中既要具备探索性能力,也要具备开发性能力,从而实现新渠道、原渠道的优势互补,提升各个关键环节的效率;具备情境双元特性的组织架构更利于零售企业进行线上与线下全方位融合的实践。
[期刊] 商业经济研究
[作者]
李静
流通是连接生产和消费的重要环节,关系着经济的运行效率和发展质量,随着我国经济进入新常态,流通成为经济发展的新动力和新引擎,作用逐渐凸显。自"互联网+"的概念提出后,得到了各行各业的关注和响应,流通领域也积极与互联网融合,大力发展电子商务,开拓线上线下融合业务。"互联网+流通"对解决流通领域的难题提出了新的思路,能够促进流通业资源的优化配置,加快流通业的成本革命。本文主要探讨"互联网+流通"领域中,线上线下的融合创新发展,以期推动我国流通业的发展。
关键词：
互联网 流通 线上线下 融合 创新发展
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