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[期刊] 高等农业教育
[作者]
饶志华
知、行、思、作,是当今思想政治理论课教学中不可或缺的重要环节。在其教学过程中,知是基础;行是核心;思是重点;作是目的。四者之间互为联系,构建成一个和谐的教学体系。
关键词：
思想政治理论课 知、行、思、作 教学法
[期刊] 中国成人教育
[作者]
隋灵灵
随着思想政治理论课课程发展变化,各高校在探索思想政治理论课教学改革中进一步重视和加强实践教学。高职院校应该不断优化思政课教学体系、革新教学方法,充分体现高职教育的特色,不断提升学生的实践应用能力,而项目教学法在这一方面起着至关重要的作用。在思想政治理论课实践教学中引入"项目教学法"并探讨其应用模式将是本文的关注点。
关键词：
思想政治理论课 项目教学法 实践教学
[期刊] 职教论坛
[作者]
喻问琼
情境教学法的理论依据是瑞士心理学家皮亚杰最早提出的建构主义理论。长期以来,高职院校思想政治理论课教学只重视单一讲授法,以教师为主体,学生被动地听。这种教学忽视了学生的自主学习、自主探究,使学生缺少独立思考的时间和空间,因而教学效果差。而情境教学法使学生学习兴趣得到激发、主体性得到了发挥、创新精神得以发扬、师生关系得到改善,因此,情境教学法成为职教院校思想政治课教学方法改革的重要内容之一。
关键词：
情境教学法 改革 操作策略
[期刊] 中国高等教育
[作者]
邓小明
与一般的专业理论课不同,思想政治理论课是一门实践性、现实性很强的课程,其目的是通过教学帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观.提高大学生马克思主义理论基础和思想道德素质与法律意识。把大学生培养成为"有理想、有道德、有文化、有纪律"的社会主义建设者和接班人。为了达到预设目的。积极探索和采用能够激发大学生学习主动性、积极性
[期刊] 中国成人教育
[作者]
喻问琼
在思想政治课教学中,教师创设情境,与学生"协作"、"会话"并引领学生进行"意义构建",让学生在学习过程中体验、感悟、建构并丰富学习经验,实现知识传承、能力发展、积极情感形成的统一。实践证明,情境教学法能极大地增强思想政治课教学的实效性。
关键词：
建构主义 情境教学法 策略
[期刊] 教育与职业
[作者]
郭红艳
高校思想政治理论课教学法创新的关键在于创新的动力。教学法创新受课程教育教学主体、客体、介体和环体等多种因素的影响。新形势下,思想政治理论课教学法创新动力不足的现状堪忧。文章从主体动力、客体动力、环体动力等多方面研究教学法创新动力,全面审视教学法创新动力不足的问题,客观上能够促进高校思想政治理论课教育教学创新,为高校思政课适应新形势的发展打下基础。
关键词：
思想政治理论课 教学法 创新动力
[期刊] 中国高等教育
[作者]
祝黄河 王员
高校思想政治理论课肩负着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地。加强和改进高校思想政治理论课教学既是一项长期任务,也是当前十分紧迫的重要
[期刊] 教育与职业
[作者]
邓宏萍
基于互联网时代的教学创新，高职思政课应以建构主义为指导，以问题解决为驱动，在＂网络、课堂、课外实践＂三学习系统中，教学信息＂呈现与选择、再构与重组、应用与整合＂三环交互，引导学生组建线上线下学习社群，在线与课内外学习实践融通，建立基于问题解决的教学内容架构，搭建开放性学习系统，形成全方位全过程考核评价体系，完成思想政治理论意义建构与能力养成，实现课程目标。
[期刊] 电子科技大学学报(社科版)
[作者]
谢菲
高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道，在中国特色社会主义高等教育体系中占有十分重要的地位。但是长期以来，高校思想政治理论课教学效果不尽如人意，严重制约着该课程功能的发挥。因此，探索新的教育教学方法，提高教学实效性，是高校思想政治理论课教学面临的一项紧迫任务。
关键词：
思想政治理论课 教学方法 情景剧 实效性
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王雪军 张春宇
思想政治理论课教学案例是将理论与现实有机结合起来的"桥梁",是学生学习思想政治理论课教学内容的重要载体。教学案例的选用必须从思想政治理论课课程的性质、特点和要求出发,围绕思政课在"立德树人"工作中的关键地位、重要作用和教学目标,结合学生的思维规律和思想实际,坚持好"四性"原则,即选取教学案例要确保客观真实性,加工教学案例要突出问题导向性,解读教学案例要彰显政治敏锐性,运用负面案例要强化价值引领性。
[期刊] 教育与职业
[作者]
王曦
优化整合理论教学与实践教学,实现优势互补,是提升高校思想政治理论教育实效性的有效途径。优化整合高校思想政治理论课理论与实践教学,必须坚持过程性整合与教育目标相一致、理论指导与实践内化相统一、教师主导和学生主体相协调等基本原则,促进课堂理论教学与实践教学的有效兼容,在思想政治理论课教学中优化运用红色资源,以科研实践促进思想政治理论教育实效性提升,依托校外社会实践强化课堂教学成果。
[期刊] 经济师
[作者]
卢坤
当前高校思想政治理论课程建设亟待革新和修订,以利于及时、全面准确地将党的十九大精神及重大理论创新成果落实于"两课"教学实践中,这是其所肩负的一项根本且紧迫的政治任务。为此而建议,大幅度强化新时代中国特色社会主义思想和基本方略、2018年新宪法等内容的覆盖面和所占比,在2018新版教材基础上,另设置独立的教学环节,实施专题化教学;积极回应新兴传媒平台介入高校青年思想政治生活与教育所造成的新挑战,善于夺取、转化和利用新兴传播介质或平台,以增强思政课教学的时代感、创新感和吸引力,把新时代正确思想政治能量迅速传导于青年学生。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
编者按:3月18日,习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。习近平总书记从党和国家事业发展的全局出发,深刻阐述了办好思政课的重大意义,深入分析了教师的关键作用,明确提出了推动思政课改革创新的重大要求,坚定了把思政课办得越来越好的信心和决心,为我们推进思政课建设指明了前进方向、提供了重要遵循。当前和今后一个时期,深入学习贯彻习近平总书记座谈会上重要讲话精神是教育战线的头等大事和重要政治任务。本刊推出"怎样办好思想政治理论课"专题,敬请关注。
关键词：
政治理论课 思政课
[期刊] 中国高等教育
[作者]
樊伟
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话为我们办好高校思政课设定了坐标、指明了方向、提供了重要遵循。办好高校思政课,要理直气壮开好思政课,守正创新讲好思政课,齐抓共管建好思政课,知行合一学好思政课。
关键词：
思政课 立德树人 守正创新
[期刊] 上海海洋大学学报
[作者]
赖恩明 王春浩
改进教学形式和方法,不断增强高校思想政治理论课教学的针对性、实效性,是新一轮思想政治理论课教学改革的基本任务。而目前普遍存在的大班教学模式则越来越成为完成这一任务的瓶颈。这一问题的解决,仅从对现有的大班教学的优化上考虑是远远不够的,还需要从缩小班级规模上加以考虑。在现有条件下,实施中班教学不失为一种可行的选择。通过对思想政治理论课大班教学与中班教学这两种教学形式的比较研究,可以梳理出二者各自不同的特点,以及它们对高校思想政治理论课教学效果的不同影响,并就此明确推行中班化教学的必要性,以及目前推进中班教学中学需着力解决的几个基本问题。值得注意的是:推行中班化教学能明显提高思想政治理论课教学的针对...
关键词：
思想政治理论课 大班教学 中班教学 比较
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