标题
  • 标题
  • 作者
  • 关键词
登 录
当前IP:忘记密码?
年份
2024(3856)
2023(5707)
2022(4744)
2021(4709)
2020(3725)
2019(8420)
2018(8381)
2017(14982)
2016(8820)
2015(10271)
2014(10421)
2013(9980)
2012(9632)
2011(8640)
2010(9059)
2009(8376)
2008(8637)
2007(8110)
2006(7515)
2005(7353)
作者
(24546)
(20171)
(19968)
(19686)
(12993)
(9789)
(9438)
(7853)
(7828)
(7779)
(6976)
(6939)
(6677)
(6580)
(6577)
(6303)
(6149)
(6120)
(6034)
(6017)
(5387)
(5132)
(4916)
(4914)
(4843)
(4701)
(4662)
(4596)
(4220)
(4010)
学科
(26673)
经济(26618)
管理(24298)
(19960)
(17882)
企业(17882)
(13763)
(13634)
银行(13628)
(12685)
方法(10187)
中国(9890)
理论(9403)
(8949)
制度(8945)
教育(8420)
业务(8219)
(8184)
(7979)
金融(7979)
教学(7945)
数学(7730)
(7570)
数学方法(7510)
(7126)
银行制(7049)
(6814)
业经(6585)
学法(5221)
教学法(5221)
机构
大学(116060)
学院(114729)
(39399)
管理(39175)
经济(38050)
研究(37477)
中国(37300)
理学(31178)
理学院(30762)
管理学(30013)
管理学院(29779)
(26385)
(23790)
(22678)
科学(21617)
中心(20110)
(19270)
(19161)
(18868)
银行(18557)
(18414)
(18143)
师范(17959)
(17507)
北京(17320)
财经(17028)
研究所(16291)
技术(15717)
(15414)
(15300)
基金
项目(63703)
研究(50694)
科学(48523)
基金(42973)
(36379)
国家(35941)
科学基金(30670)
社会(28746)
教育(27509)
社会科(26848)
社会科学(26842)
(25232)
编号(22813)
基金项目(21380)
(20944)
成果(20884)
自然(19159)
自然科(18783)
自然科学(18780)
资助(18745)
自然科学基金(18445)
课题(17218)
(15365)
重点(14429)
(14247)
项目编号(13835)
(13620)
大学(13402)
教育部(12765)
(12658)
期刊
(53554)
经济(53554)
研究(42242)
中国(37790)
教育(29073)
(25923)
金融(25923)
(20532)
管理(18213)
(18159)
学报(17857)
科学(14985)
大学(14443)
技术(13589)
学学(12613)
图书(10772)
农业(10415)
财经(9708)
职业(9471)
(8379)
书馆(8292)
图书馆(8292)
业经(7582)
(7468)
论坛(7468)
经济研究(6984)
理论(6826)
技术教育(6392)
职业技术(6392)
职业技术教育(6392)
共检索到215728条记录
发布时间倒序
  • 发布时间倒序
  • 相关度优先
文献计量分析
  • 结果分析(前20)
  • 结果分析(前50)
  • 结果分析(前100)
  • 结果分析(前200)
  • 结果分析(前500)
[期刊] 全球教育展望  [作者] 刘徽  
《反映的实践者——专业工作者如何在行动中思考》一书主要探讨了两个问题,即"专业工作者如何在行动中思考"和"为什么说专业工作者是在行动中思考的",本文围绕这两个问题对该书展开介绍和评论。
[期刊] 教育发展研究  [作者] 汪明帅  
随着人们日益认识到教师教育领域理论-实践关系的紧张性,如何尽快破解这种紧张关系也变得日益迫切。舍恩从直面理论与实践之间的"裂痕"这一现实问题开始,将注意的焦点放在了"湿软的低地"这一"专业实践的核心"上,创造性地提出了"反映的实践者"这一概念,从而作为破解教师教育领域理论-实践紧张关系的良方。依据舍恩的理论,"反映的实践者"最终的表征是成为"实践脉络的研究者",而基于意外经验刺激的诱变事件和基于辅导教师辅导的学徒制是使其成为"实践脉络的研究者"不可或缺的两大因素。
[期刊] 图书馆建设  [作者] 邱冠华  
参与"全国基层文化队伍培训教材"课题,负责公共图书馆系列教材中《公共图书馆管理实务》的编写,是一件让人纠结的事:咱没当过教师,没有教学和编写教材的经验,而且,前面已经出版过许多大家编写的图书馆管理教材和专著。但咱也知道这是文化部领导以及教材课题组
[期刊] 统计研究  [作者] 余根钱  
统计指标内在关系众多,如何把这些关系反映出对综合数据库开发极为重要。指标类型、指标类别、指标代码是反映这些关系的重要技术。
[期刊] 银行家  [作者] 袁伟鹏  
国内“稳增长”诉求需要货币政策发力货币政策宽松的必要性。我国经济面临“三重压力”,稳增长的货币政策亟须发力。其一,中央定调经济面临需求收缩(疫情冲击下消费再度回落)、供给冲击(工业生产低位反弹但仍弱)、预期转弱(企业经营预期无明显改善)三重压力,稳增长政策亟需发力。2021年年底在京召开的中央经济工作会议指出,“必须看到我国经济面临需求收缩、供给冲击、预期转弱三重压力”,并明确要求“各地区各部门要担负起稳定宏观经济的责任,各方要积极推出有利于经济稳定的政策,
[期刊] 中国注册会计师  [作者] 尉然  左北平  
随着市场经济的发展,商誉的价值及其重要性日益凸现,尤其是经济全球一体化,新知识经济到来,加剧了全球并购浪潮,因此,商誉成为企业并购和会计处理中不可回避的焦点问题。国内外许多学者曾从不同角度对商誉问题进行过大量研究,但由于商誉的特殊性与复杂性,使得商誉至今仍是会计界的难题之一、商誉本质几个世纪以来,不少学者和学术团体从法学、经济学、会计学角度对商誉问题进行过大量研究,试图探索商誉的
[期刊] 中国成人教育  [作者] 欧阳忠明  任鑫  
为了实现终身学习活动的系统化和效率化,终身学习领域的人力资源专业化是一种趋势。韩国建立了终身学习教育工作者(LifeLong Learning educator,简称LLe)体系,在专业伦理与道德、专业培训与开发、专业资格认证与管理以及附属的工作岗位等方面做了许多工作,从而有效地推动了LLe的专业化建设。韩国LLe专业化建设呈现了四个特征:一是政治目标与市场目标相结合;二是静态培育与动态发展相结合;三是形式与实质的双重结合;四是公共机构与私人机构的双重结合。然而,在体系运行的过程中,也逐步暴露出LLe的专业身份认同、培训质量监控以及职业资格管理等相关问题。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 王波  
课程是高职院校专业学习的基本依据和保障,也是专业教学活动的主要载体和中介。本文总结与反思了高职院校专业课程建设存在的问题,尤其是专业课程体系缺乏灵魂与核心的问题,突出强调了专业文化课程的重要性,并结合深圳职业技术学院的实践,提出了高职院校专业文化课程建设的实施路径。
[期刊] 中国农业大学学报(社会科学版)  [作者] 张威  
社会工作理论与实践之间的关系是什么?如何构建社会工作的"专业性"和"质量"?社会工作者需要哪些核心职业能力?反思性社会工作理论认为,社会工作既是一门职业化反思科学,也是一种反思性职业。基于这一科学理解,反思性社会工作认为,处于社会工作职业核心地位的,不是科学知识,而是专业行动。社会工作的"专业性"和"质量"只能通过"专业行动"得以体现。而"专业行动"受制于各种内部和外部结构条件,构建专业行动"质量"的决定性核心要素是"反思性专业性",它强调一种辩证性、结构性、系统性、互动性的"反思意识"和"反思能力",比如"相对看待知识与能力""关注社会工作者与案主互动""辩证理解理论与实践关系""在社会环境框架下理解案例工作"的反思视角。由此"反思性专业性"成为构建"社会工作服务质量"的核心要素!"反思能力"成为社会工作者的核心职业能力!反思性社会工作理论思想对推动中国社会工作扩展理论视角、提高实践质量、促进职业发展具有决定性意义。
[期刊] 中国农业大学学报(社会科学版)  [作者] 张威  
社会工作理论与实践之间的关系是什么?如何构建社会工作的"专业性"和"质量"?社会工作者需要哪些核心职业能力?反思性社会工作理论认为,社会工作既是一门职业化反思科学,也是一种反思性职业。基于这一科学理解,反思性社会工作认为,处于社会工作职业核心地位的,不是科学知识,而是专业行动。社会工作的"专业性"和"质量"只能通过"专业行动"得以体现。而"专业行动"受制于各种内部和外部结构条件,构建专业行动"质量"的决定性核心要素是"反思性专业性",它强调一种辩证性、结构性、系统性、互动性的"反思意识"和"反思能力",比
[期刊] 教育研究  [作者] 康丽颖  
教育实践是教育活动者的生活实践,是教育活动者一种特有的存在方式,它是人的社会实践、人的日常生活实践和人的精神生活实践的统一。从严格意义上讲,教育理论工作者的研究性实践与真正意义上的教育生活实践是两种不同的实践,教育理论工作者实践方式的局限性表现为用狭隘的专业实践代替教育生活实践;用逻辑的实践代替实践的逻辑;用重复性实践代替生成性实践。教育理论工作者回归实践,并不仅仅要解决理论运用于实践或指导实践的问题,而是要通过自身生活方式的重构实现教育活动的创新。教育理论工作者回归实践从改变自身的生活方式开始,同时也包括在实践过程中与中小学教师的合作和共同发展。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 林崇德  
师德,是教师的职业道德,无论高校教师还是基础教育教师,师德要求的共性是爱岗敬业、严谨治学、热爱学生,为人师表等。但是,高校教师和基础教育教师在师德要求上又有差异,如教授对象大都是年过18岁的成年人,而且工作内容更多涉及学术领域的问题,因此对高校教师而言,既要有高尚的道德情操,又要有扎实的学术功底、惟此才能成为合格的大学教师,承担起国家赋予的历史使命。
[期刊] 地方财政研究  [作者] 何通艳  朱明熙  
随着我国经济的发展,打破现有营业税和增值税的并存格局,已成为推动经济,深化分工的客观需求。上海作为"营改增"的首个试点,拉开了改革序幕。本文以试点地区为基点,探析"营改增"降税扩围改革全面推进后,我国财税体制面临的系列问题,并对此提出相应的政策改进建议。
[期刊] 财务与会计  [作者] 温胜精  
实务中,财务总监面对企业所有者和经营者的代理矛盾会在财务上出现两难选择,选择一个妥当的财务处理方式尤为重要。本文中四位财务总监纠结的事情各不相同,李总监对公司挂在无形资产项下的科研开发投入成本以及每年需要付出的专利代理费有些发愁;王总监困扰的是连续投入了800万元的研发成本,并先后申报了6个专利的继电器项目就因为购买价低于专利成本投入额而被审批挡住;吴总监所在的饭店因降低了装修支出却伤及了饭店的持续发展;胡总监对公司白白交纳企业所得税1 230万元心痛不已。
[期刊] 教育与职业  [作者] 周建波  闫志刚  
在各类各层教育中,高职教育"身份"最为特殊。从教育类别上,高职属于职业教育;从教育层次上,高职又属于高等教育。身份的跨越,让高职尽享两方政策之利,短短几年实现了跨越式发展。而当生源下降,高职却首先遭受创伤,在许多人看来也是为"名"所累。
文献操作() 导出元数据 文献计量分析
导出文件格式:WXtxt
作者:
删除