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[期刊] 教育学报
[作者]
吴桂翎
学习、借鉴和发展中国古代历史撰述的优良传统对提高当今中学历史教材语言表述水平具有重要的意义。中学历史教材编写者首先应提高史学修养,发扬古之良史据事直书的求真精神,学习传统史学注重史识的优良传统,吸收古代史书史论的丰富遗产,学习和发展古代历史撰述在遣词造句和编次组织上的优良文风和叙事技巧,做到真实、正确、恰当地表述历史,使中学历史教材语言表述更确切;同时注重使用传统史学"尚简"笔法,如剪除重复、去掉浮词的做法和"寓论断于序事"的表述方式,使中学历史教材语言表述更凝练;在确切和凝练基础之上还要重视和借鉴古代历史撰述文史结合的传统,学习历史著作重视有意义细节描写、采用"互见法"组织材料、叙述通俗等写...
[期刊] 教育科学
[作者]
刘忠彬
(一) 在中学历史教学中,教师不仅要传授给学生知识,更重要的是培养学生明确的学习目的、高昂的学习情绪、浓厚的学习兴趣和强烈的学习愿望。因为求知欲或学习兴趣,是学习动机中最现实、最经常、最活跃的因素。苏霍姆林斯基说过:“学生带着一种高涨激动的情绪从事学习和思考,对面前展现的真理感到惊奇甚至震惊;学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量,体验到创造的欢乐,为人的智慧和意志的伟大感到骄傲。”兴趣是认识需要的情绪表现,有兴趣的学习,不仅能使学生全神贯注,积极思考,甚至达到废寝忘食的境地。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这两句话生动地说明了兴趣在一个人求知过程中的作用。教育学家冷冉...
[期刊] 全球教育展望
[作者]
吴倩
在数学课程改革中提出——倡导"做"、"想"、"讲"有机统一的学习过程,这里的"讲"就包含了对学生数学语言的训练。但在数学课堂教学中,有忽视对学生"数学语言"学习的倾向。所以作为教师,要树立正确的教学观,除了培养学生数学思维能力、教会他们解题方法外,还要将这些能力通过数学语言表达出来,用数学语言表迭生活的方方面面。
关键词：
课堂教学 数学语言 表达 思维
[期刊] 档案学通讯
[作者]
徐拥军 洪泽文 李晶伟
《档案法》修订草案中的档案定义存在诸多值得商榷之处,建议尊重学理定义,体现档案本质属性,避免循环定义,防止《档案法》调整范围的过度扩张。《档案法》修订草案的语言表述过于随意,建议同一概念前后表述保持一致,避免使用非专业术语、不常用概念,克服口语化倾向,注重立法语言的逻辑性。
关键词：
档案法 档案定义 立法语言
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李稚勇
20世纪50、60年代,英国学校的历史科出现了"危机"。面对困境,英国的历史教育界人士进行了积极的改革,从变革教学方式入手,进而改革历史课程,乃至探究历史教学之本质。坚持改革数十年,赢得了学生的欢迎和社会的赞同,彻底摆脱了危机,历史课遂成为‘国家课程,值得称道。90年代,英国连续出台了三个历史科国家课程标准,强化了历史课的地位。而历史科国家课程标准中的内容体系诸特点以及历史学业评价理念之发展,对我国的中学历史课程内容体系的构建与历史学业评价亦具有借鉴意义。
[期刊] 教育学报
[作者]
王世光
在本轮历史课程改革中,众多版本中学历史教科书纷纷采取了文明史写法。这一趋势与人们对历史教科书的内容、体裁以及课程结构的重新认识是息息相关的。但是,这并不意味着旧的写法就消失了。旧的写法仍然可以通过自身的改造与时俱进,同文明史写法一起推进历史教科书的改革。文明史写法具体运用到中学历史教科书编写过程中受到课程标准、学生认知能力以及写作团队等众多因素的制约。只有正确处理好不同写法之间的关系,才能保障历史教科书改革的稳步前进。
关键词：
文明史 写法 中学历史教科书 改革
[期刊] 教育学报
[作者]
肖海平
体验是一种价值性的认识和领悟,是对经验意义的发现和升华。有效历史教学最重要的是发展与提升学生的情感、态度和价值观;体验是发展与提升学生的情感、态度和价值观的前提、载体和归宿。体验教学是历史有效教学的理想选择。历史是人们对过去事实的认识和理解;历史文本是历史的存在形式。历史体验教学在本质上是学生与历史文本所进行的一场跨越时空的对话,为对话架设桥梁是历史体验教学的策略所在。
关键词：
历史教育 体验教学 历史文本 对话 策略
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
吴劲雄
历代广东诗人传记是科研工作者进行广东文史研究的必备资料。但是,由于馆藏分散、传记来源不确定、查找地太远、阅读有限制、没有索引可供检索等,造成研究者无法如愿地找到想用之书和读到想查之传。因此,把散布在全国各大图书馆、研究机构、博物馆、高等院校及私人藏家的资源全部汇集在一起,顺应时代需求进行全新的编排,并编制完善的姓名字号索引,以影印的保真方式出版,将给各地方、各领域、各专业人士的研究工作带来极大的便利。
关键词：
广东 诗人 传记 汇编
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李稚勇
日本右翼分子歪曲历史,否认和炮制美化日本帝国主义侵略他国的历史教科书,日本政府文部科学省悍然通过右翼教科书,并且更有某些日本人士提出中国的教育在煽动反日情绪。中小学教科书,尤其是历史教科书,其内容充分体现了国家意志与民族精神。本文从中国教育部颁布的历史教学大纲、课程标准,中学使用的历史教科书以及历史教科书资深编撰人员的有关论述诸方面,来考察我们的历史教科书。从中可以得出一个结论,那就是尊重历史、客观公正地进行编撰历来是我们的一贯做法;在这里,不存在什么煽动反日情绪的做法。
[期刊] 旅游学刊
[作者]
甘露 何佼佼 李佩堂 宋依 吴晓鹏
研究立足于我国十一届三中全会前后两个政治语境存在巨大差异的时代,通过对不同时期四川大邑刘氏庄园文本表述进行了分析。结果表明,在20世纪60—70年代的极左时期,庄园的历史情境被现实化,文本在内容表述上体现出明显的阶级选择性,并且逐步用"历史事件"和艺术品取代了实物在文本中的地位,造成了文本表述中历史细节真实的虚无化。1979年,我国进入改革开放和社会主义建设新阶段,阶段斗争话语逐步被抛弃,文本开始进入文物表述阶段。特别是2000年以后,在保护和利用这一文物工作方针的引导下,庄园的遗产价值和旅游价值成为文本
关键词：
政治语境 遗产表述 刘氏庄园博物馆
[期刊] 旅游学刊
[作者]
甘露 何佼佼 李佩堂 宋依 吴晓鹏
研究立足于我国十一届三中全会前后两个政治语境存在巨大差异的时代,通过对不同时期四川大邑刘氏庄园文本表述进行了分析。结果表明,在20世纪60—70年代的极左时期,庄园的历史情境被现实化,文本在内容表述上体现出明显的阶级选择性,并且逐步用"历史事件"和艺术品取代了实物在文本中的地位,造成了文本表述中历史细节真实的虚无化。1979年,我国进入改革开放和社会主义建设新阶段,阶段斗争话语逐步被抛弃,文本开始进入文物表述阶段。特别是2000年以后,在保护和利用这一文物工作方针的引导下,庄园的遗产价值和旅游价值成为文本表述的基本框架,文物的规模、类型、艺术成就和历史意义促成了文本的历史叙事、文化叙事和地方叙事,也构建出了遗产的核心旅游吸引力。
关键词：
政治语境 遗产表述 刘氏庄园博物馆
[期刊] 民族教育研究
[作者]
赵晓霞
2022年颁布的《义务教育语文课程标准》中关于“国家通用语言文字”的新表述，是自1904年我国语文课程独立设科以来首次在课程标准中出现的。从百余年语文课程发展历程来看，对“语文”的界定经历了清末的官话，民国的国文、国语，新中国成立后的普通话等，最终科学、全面地表述为“国家通用语言文字”;代替了以往“语言文字”等课程对象的含混表达，凸显了“代表一国之语言”的国家通用语言文字的内涵和价值取向。从言文统一、文道统一到价值统一，这是一个逐步明确、完善和丰富“国家通用语言文字”内涵的逻辑演进过程。深入挖掘和理解新表述的内涵与特征，对我们今天落实语文课程“核心素养”理念、构建“以文化人”的课程实践等具有重要启示。同时，新表述是实现语文课程铸牢中华民族共同体意识价值、从“语言共同体”到“民族共同体”建构的重要基石。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
陈莉 丁邦平
"科学概念"是当今科学教育界关注的焦点问题之一,美国FOSS教材在《美国国家科学教育标准》和《科学素养的基准》两大文件的指导下,宏观上以"理解性地学习科学概念"作为教材编写的指导思想,具体构建了有层次的科学概念的内容体系,并通过观察和实验落实学生科学概念的获得,最后,以符合学生认知水平的表述方式帮助学生理解所学的科学概念。以上这些,都值得我国在编写科学教材时借鉴。
关键词：
科学教材 科学概念 借鉴
[期刊] 教育研究
[作者]
胡军
加拿大在教材开发主体和类型、审批规程和标准、选用权限等关键环节的政策制定和实施上具有鲜明特点和成熟经验,值得学习和借鉴。应以我国文化、教育发展实际和发展理念,从构建教材管理新模式、改进和完善教材管理办法和评审标准、保护教材著作权、试行教材租用等方面改进和完善我国教材建设,以保障教材建设可持续、高质量、健康发展,满足创新人才培养的需要。
关键词：
中小学 教材建设与管理 学习资源 加拿大
[期刊] 南开经济研究
[作者]
关永强
近代中国的地权分配既有着重要的理论研究价值,又与一系列现实问题紧密相关,因而一直以来为中国政府和国内外学术界所关注。本文分民国时期、1950—1980年代和1980年代以后三个阶段,回顾了近百年来国内和国际学者对这一问题的主要调查和研究成果,并从调查资料的可靠性等方面对这些研究进行了分析和评论,也为我们进一步探讨新时期农村土地产权制度的改革提供了可供参考的历史背景。
关键词：
近代中国 地权分配 农村经济
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