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[期刊] 教育发展研究
[作者]
余素梅
大学生创业失败学习是发挥创业失败的积极效应，帮助创业失败大学生积蓄力量进而连续创业的重要手段，其影响因素与提升路径开始获得学界关注。本文利用632名创业失败大学生问卷调查数据，运用层次分析法探讨了大学生心理资本四个维度（自我效能感、希望、韧性、乐观）对其创业失败学习的影响，并分析了失败成本和失败宽容的双重调节作用。研究发现：（1）自我效能感、希望和乐观正向预测大学生创业失败学习，心理资本对大学生创业失败学习有正向影响；（2）失败成本负向调节希望对大学生创业失败学习的影响，随着失败成本增长，希望对大学生创业失败学习的正向影响显著降低，但对自我效能感、韧性、乐观和大学生创业失败学习的关系没有调节作用；（3）失败宽容正向调节韧性对大学生创业失败学习的影响，但对自我效能感、希望、乐观和大学生创业失败学习的关系没有调节作用，且韧性与大学生创业失败学习的关系比较脆弱，易受外界环境干扰。促进大学生高效开展创业失败学习，需要政府营造宽容失败的创业环境，高校培育大学生心理资本，大学生自身加强创业失败学习准备。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
单晓琼 娄钰华 吴艳青 吴海南
本文通过对浙江省内大学生创业失败的１６６位创业考的调查和访谈，对创业决策、财务管理、团队管理等六要素进行分析，找出规避方法和对策，意在为未来大学生创业有所启发和思考。
关键词：
大学生创业 创业失败 影响因素 对策研究
[期刊] 企业管理
[作者]
陈春花
企业要在内部形成一种默契的文化,包容与支持团队成员不断探索、不断尝试,才能够保障组织不断创新,获取主动,从而迎接挑战。在过去很长一段时间里,资本与资源稀缺,所以资本与资源的支配力更大一些。目前,情况变了——无论是现在,还是未来,人才以及人的创造力会成为稀缺以及决定性的因素,资本要附着在人才身上,才能够真正发挥价值。人们越来越清楚地知道,人的创造力决定着企业的成败。激发人的创造力,
[期刊] 企业管理
[作者]
陈春花
企业要在内部形成一种默契的文化,包容与支持团队成员不断探索、不断尝试,才能够保障组织不断创新,获取主动,从而迎接挑战。在过去很长一段时间里,资本与资源稀缺,所以资本与资源的支配力更大一些。目前,情况变了——无论是现在,还是未来,人才以及人的创造力会成为稀缺以及决定性的因素,资本要附着在人才身上,才能够真正发挥价值。人们越来越清楚地知道,人的创造力决定着企业的成败。激发人的创造力,
[期刊] 特区经济
[作者]
翟博文 陈辉林
本文将2007-2016年十年间中国学者在中国学术期刊上发表的有关创业失败及大学生创业失败研究的论文作为数据来源,通过大数据分析与文献综述相结合,从大学生创业失败定义、创业失败成本、创业失败学习和创业失败影响因素以及对策等多个维度,梳理目前大学生创业失败的主要研究内容,探讨研究进展及成果,明确未来的研究方向。为把握大学生创业失败规律,提升大学生首次、二次创业成功率,提供理论与方法借鉴。
[期刊] 科技进步与对策
[作者]
刘凤1，吴件2，唐静1
基于动态性创业失败学习理论视角，选取8位具有创业失败经历的大学生及4位创业指导教师进行深度访谈，主要采用多案例编码分析方法，探讨大学生创业失败学习内涵和特征。结果表明，大学生创业失败学习内容主要包括自我学习、商业学习、关系和网络学习、新企业管理学习4个维度；失败学习内容具有差异性特征，其中关系和网络学习较突出，新企业管理学习偏弱；失败学习内容同时具有动态性特征，4个维度学习内容在失败学习3个阶段呈现出不同特征。研究结论有助于加强创业失败学习过程与学习内容的理论联系，根据失败学习内容差异性和动态性并存特征，
关键词：
大学生创业 创业失败；失败学习
[期刊] 经济管理
[作者]
庄芹芹 林瑞星 罗伟杰
创新是高质量发展的动力源泉，宽松的制度安排是培育创新的必要条件。本文考察了宽容失败对企业创新的影响，从理论上分析了宽容失败对于激励创新的积极作用，并以新一轮国有企业改革以来各地开展容错制度试点的准自然实验，利用2007—2019年制造业上市公司面板数据，运用双重差分方法估计了宽容失败对企业创新的影响。研究发现：容错制度会显著提升试点国有企业的研发投入与专利申请，但激励作用主要体现在实用新型专利上；容错制度主要通过缓解管理者生涯担忧和提升治理能力促进企业创新。进一步地，容错制度的作用在市场竞争程度较低的中小型国有企业中更明显，且能够缓解代理成本对企业创新的制约。此外，该制度对民营企业尚未产生显著的溢出效应。研究结果表明，在国资国有企业改革中要强化宽容失败的制度安排，营造鼓励创新的宽松环境；要将制度设计有机融入高管考核和公司治理中，推动容错制度在更广泛的企业中落地，提升对高质量创新的激励效果。
[期刊] 技术经济
[作者]
周瑛 房钰君 李元旭
围绕创业失败学习,分析创业失败态度对创业失败学习的影响及创业者的控制点对两者关系的调节作用,并根据经验学习理论,探究创业失败学习对连续创业意向和连续创业绩效的不同影响。对有过创业失败经历的创业者进行问卷调查,基于问卷数据进行实证分析,结果表明:创业者的创业失败态度与创业失败学习有显著的正向关系,创业者的控制点对两者关系的调节作用不显著;创业失败学习对连续创业意向的影响不显著,但能够显著提高连续创业绩效。研究结论丰富了对创业失败学习的前因和结果变量的研究,有助于加深对创业失败学习价值的认识。
[期刊] 管理评论
[作者]
王华锋 高静 王晓婷
本文旨在考察创业者过去的失败经历以及失败后的反应对失败学习的影响。研究对象是有过创业失败经历的小微企业主,共收回147份有效问卷。实证结果显示,创业者不同的失败经历会导致不同程度的失败反应和失败学习。过多(过重)或过少(过轻)的失败均不利于失败学习,适度的失败才是最佳学习情景;创业者经历的失败次数越多越倾向于把失败归咎于内因,创业者经历的失败程度越高越倾向于把失败归咎于外因;而失败归因又会影响学习过程的有效性,两者之间的关系受到失败次数的调节作用影响,即当创业者经历较少失败次数时,内部归因与失败学习正相关;而当创业者经历较多失败次数时,内部归因与失败学习负相关。
关键词：
失败反应 失败经历 创业失败学习
[期刊] 管理评论
[作者]
王华锋 高静 王晓婷
本文旨在考察创业者过去的失败经历以及失败后的反应对失败学习的影响。研究对象是有过创业失败经历的小微企业主,共收回147份有效问卷。实证结果显示,创业者不同的失败经历会导致不同程度的失败反应和失败学习。过多(过重)或过少(过轻)的失败均不利于失败学习,适度的失败才是最佳学习情景;创业者经历的失败次数越多越倾向于把失败归咎于内因,创业者经历的失败程度越高越倾向于把失败归咎于外因;而失败归因又会影响学习过程的有效性,两者之间的关系受到失败次数的调节作用影响,即当创业者经历较少失败次数时,内部归因与失败学习正相关
关键词：
失败反应 失败经历 创业失败学习
[期刊] 技术经济
[作者]
朱思因 朱锦鸿 杜海东
基于成败归因与经验学习理论,构建失败学习调节下失败归因对再创业意愿的影响模型。通过珠三角区域155份有创业失败经历创业者的一手数据实证研究发现:创业失败的内部性归因、可控性归因对再创业意愿有显著正向影响,稳定性归因对再创业意愿无显著影响。失败学习作为调节变量,加强了稳定性归因对再创业意愿的影响,但削弱了可控性归因与内部性归因对再创业意愿的正向促进。相应的管理启示对创业者的进一步创业实践具有参考价值。
关键词：
成败归因 失败学习 再创业意愿
[期刊] 特区经济
[作者]
彭学兵 徐锡勉 刘玥伶
为了更好地了解创业者失败活动的后续发展,本文研究创业失败归因与失败学习的关系。通过文献综述和逻辑推理,构建了创业失败归因与失败学习关系的理论模型。研究发现,将创业失败归因于内部原因的个体,更倾向于进行内部学习,采取利用式学习模式;而将创业失败归因于外部原因的个体,更倾向于进行外部学习,采取探索式学习模式。论文最后提出了未来的研究展望。
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
张宝建 段思垚 贾梦宇 李鹏利
科技企业孵化已成为实现国家创新驱动战略的重要举措,但入驻企业存活率低,成长性不足的问题始终困扰着企业孵化实践。目前,关于创业孵化的研究偏向于单一要素或系列要素对创业孵化的影响,忽略了要素间的关联性和协同性,难以有效解释创业孵化失败的根本原因,而创业孵化过程的系统性特征迫切要求采用构型理论对此进行重新审视。基于此,本文采用质性比较分析方法研究人才供给、金融支持和科技转化3个维度因素缺失与创业孵化失败间的多重并发因果关系。研究发现导致孵化失败的因素并不唯一,且本文发现存在5条导致创业孵化失败的构型。本文研究结果对于创业孵化资源的匹配投入决策及制定科技创业政策具有重要意义。
[期刊] 管理评论
[作者]
谢雅萍 梁素蓉 陈睿君
失败具有特殊的学习价值,但鲜有研究探讨失败学习与创业能力的关系。构建以创业行动学习为中介变量、悲痛恢复取向为调节变量的失败学习与创业能力关系的概念模型,以358位曾遭遇失败的连续创业者为研究样本进行实证检验。研究发现,从日常失败、职业失败和创业失败等经验中学习均有利于创业能力的提升,反事实思维在失败学习过程中发挥着重要作用;创业行动学习可以分为批判反思、互动支持、执行应用三个维度,在失败学习与创业能力之间发挥中介作用,"失败学习——创业行动学习"的双环链式学习是创业能力形成与发展的有效路径;交替取向正向调
[期刊] 管理评论
[作者]
谢雅萍 梁素蓉 陈睿君
失败具有特殊的学习价值,但鲜有研究探讨失败学习与创业能力的关系。构建以创业行动学习为中介变量、悲痛恢复取向为调节变量的失败学习与创业能力关系的概念模型,以358位曾遭遇失败的连续创业者为研究样本进行实证检验。研究发现,从日常失败、职业失败和创业失败等经验中学习均有利于创业能力的提升,反事实思维在失败学习过程中发挥着重要作用;创业行动学习可以分为批判反思、互动支持、执行应用三个维度,在失败学习与创业能力之间发挥中介作用,"失败学习——创业行动学习"的双环链式学习是创业能力形成与发展的有效路径;交替取向正向调节失败学习与创业行动学习、创业能力的关系。本研究对于身处失败阴霾的创业者摆脱失败悲痛、提升创业能力有重要的启示意义。
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