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[期刊] 北京大学教育评论  [作者]
2009年11月25日,中国著名教育家和思想家蔡元培(1868—1940)生平事迹展在他的母校莱比锡大学举行。北京大学副校长张国有在开幕式上说,蔡元培在莱比锡大学留学期间,研修
[期刊] 高等教育研究  [作者] 陈洪捷  
蔡元培的办学思想与德国的大学观陈洪捷中国现代高等教育是在西学东渐这一大规模文化迁移的过程中诞生的,它从一开始就受到来自西方及日本的影响。高等教育的创建者们往往是这种外来观念的中介人。蔡元培无疑是这批创建者中的佼佼者,他在1917—1922年作为校长在...
[期刊] 高等教育研究  [作者] 张新科  
享有"北蔡南马"美誉的两位留德学人蔡元培和马君武作为中国近代著名的教育家在担任北京大学和广西大学大学校长期间,学习借鉴并倾心践行德国大学理念,形成了各自独特的教育思想和办学风格,为中国近代大学制度的发展奠定了基础。本文概括总结了两人目前仍对我国高等教育具有深远影响的教育思想的相同点和差异之处。
[期刊] 高等教育研究  [作者] 邓张平  
蔡元培与女子教育邓张平蔡元培是我国近现代著名的教育家,他的教育思想和办学实践彪炳千秋,永载史册。关于蔡元培的教育思想研究已有若干专著出版,但是,他对女子教育的论述及一生中从事女子教育的实践,还较少有人专门研究。笔者研究后认为,蔡元培不仅是我国近现代有...
[期刊] 北京大学教育评论  [作者] 陈洪捷  
蔡元培的大学思想受到德国大学理念的影响,这是公论。但蔡元培系统了解德国大学观念的资料来源并不清楚。本文对照德文原文,分析了蔡元培所翻译的包尔生的《德意志大学之特色》一文,得出如下结论:一、包尔生的这一文章是蔡元培系统了解德国的大学历史与观念之始;二、文中关于德国大学及其特色,特别是大学为决定国家民族命运之关键的论述,对蔡元培影响至深,成为他日后大学理念的基础。
[期刊] 教育与职业  [作者] 高月春  薄海美  董亚楠  
蔡元培是我国近代史上著名的思想家、教育家,他的主要实践活动集中在高等教育领域,重要的理论奉献根植于大学学术理念。蔡元培的学术理念博大精深,内涵丰富,对今日大学学术规范有着重要的借鉴意义。文章重点评析了蔡元培关于大学学术方面的思想,以寻求当代大学的学术发展之路。
[期刊] 高等教育研究  [作者] 李春萍  
民国初年,蔡元培手订《大学令》,为中国现代大学奠定了制度基础;五年后,蔡元培改造北京大学,方使其大学理念成为制度现实。作为中国现代大学制度的创立者,他一方面锐意改革,另一方面又适时宣传和阐释其大学理念。蔡元培大学理念的制度化过程,彰显出理念与实践的密切联系。
[期刊] 高等教育研究  [作者] 韩延明  
本文对我国近现代高等教育史上两位具有重大影响的著名大学校长——蔡元培、梅贻琦的大学理念进行了归纳和分析。他们的思想迄今对我们仍不乏启迪
[期刊] 清华大学教育研究  [作者] 吴民祥  
中国近代大学的学术诉求,缺乏相应的外缘条件与学者内在的人格因素。蔡元培的大学理念,在实践中面临多重矛盾。这些矛盾在急剧动荡的近代中国变得异常尖锐,表现为诸多悖论。蔡元培的"不合作主义"正是各种矛盾激化的结果,显示了中国近代大学学术诉求所遭遇的困境。
[期刊] 国际经济合作  [作者]
莱比锡在京举办招商会本刊讯(记者李莉)1998年2月17日在北京召开的莱比锡欧亚经贸中心招商介绍会吸引了北京、上海、天津等城市的数十家公司的负责人。此次招商会系莱比锡市第一次到中国招商。招商会上莱比锡工商总会对外贸易委员会主席、欧亚经贸中心项目负责人...
[期刊] 图书馆论坛  [作者] 李菊花  
蔡元培图书馆思想的主要内容为加强图书馆教育功能,提倡国民广泛利用图书馆,提高全民族的文化素质,实现富国强民。蔡元培的图书馆思想在传播先进文化方面发挥了重要作用。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 刘剑虹  
蔡元培的学科建设理论包含着学科建设目标、文理科为中心、学术分校、文理不分科、研究所为学科建设重镇、以教授为主导的学科组织管理模式等主体内容。它具有系统性、前瞻性、求是性等特点,对近代以来的我国大学学术与学科发展产生了巨大而又深刻的影响。
[期刊] 教育研究  [作者] 梁柱  
作为近代中国职业教育的重要开拓者之一,蔡元培从国情出发,讲“有用之学”,认为发展职业教育,既能急人民之生计,又能满足发展实业所需的有技能的劳动者;既能减轻人口压力,缓解辍学、失业等社会问题,又能把丰富的地产资源转化为现实的社会财富,达到富强国家的目的。他主张要面向实际培养合格的职业人才,这不仅体现在职业教育的专业设置和布局上,而且还贯穿在课程设置和教学方法上。蔡元培的职业教育主张以及重要思想,反映了发展职业教育的内在要求,是值得我们研究和借鉴的。
[期刊] 教育研究  [作者] 杨光钦  
蔡元培在北京大学的办学实践美具有多重向度:在大学改制中具有崇高之美,在营造学术氛围中持有和谐自然之美,在办学过程中富有独立精神和自由意志之美。蔡元培办学实践所蕴涵的美学价值对我国教育事业的健康发展有着积极的借鉴意义。
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