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[期刊] 职教论坛
[作者]
周瑛仪 赵志群
作为国际上最早的职业能力大规模测评项目之一,德国ASCOT能力测评在国际职业教育研究中具有重要的影响。它首次确定了共同的职业任务和资格要求,按照项目反应理论构建能力测评模型和开发测评题目,并利用虚拟工作情境进行测评。但从职业教育学理论角度看,ASCOT尚未满足职业能力大规模测评的全部要求,特别是职业教育目标和职业效度要求。本文对此提出了如采用开放式测试等的相关改进建议。
[期刊] 图书馆建设
[作者]
韩芳 陈珊
在美国政府、社会和教育界的推动下,美国创客教育由高等教育体系向基础教育及职业技术教育体系延伸。2016年,美国教育部发起"职业技术教育改造挑战"项目,通过明确的项目宗旨、实施程序、管理机制和评价标准,帮助高中设计创客空间,促进创客教育的实施,从而提升高中生的职业技能。美国"职业技术教育改造挑战"项目的发起带来以下启示:高中创客教育可以缩小职业教育与大学教育之间的差距、提升职业技术教育教学质量、满足社会对创客型人才的需求、促进教育生态系统平衡发展。
关键词：
高中创客教育 职业技术教育 改造挑战
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王扬南
教学能力比赛实施新方案三年来,突出示范引领,展现职教师资整体素质。2021年的比赛,坚持效果导向,提高职业教育育人质量。反映了职业院校和广大教师落实课程思政,细化各类课程具体要求;对接专业目录,推进教学要求改造升级;迭代教学标准,吸纳岗位新技术新规范;融通岗课赛证,深化课程教学综合育人;改进教学方式,促进信息技术创新应用;完善评价机制,关注全体学生全面发展。同时,反映出职业院校和教师在教学的管理、设计、实施、反思等方面还存在一些不足。未来大赛要进一步突出职业院校教师思想政治和师德师风建设,全面提升教师"职业性、专业性、师范性"素质,深入推进体系建设、内容更新以及方式改革。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
徐仕敏
简要回顾国内信息能力研究的历程,对国内信息能力研究所取得的主要成就进行评述,并提出还有待进一步深入探讨的几个问题。
关键词：
信息能力 信息素质 情报能力 述评
[期刊] 比较教育研究
[作者]
徐静
国际高等教育学习结果测评项目（ＡＨＥＬＯ）是经济合作与发展组织在高等教育领域计划进行的规模最大的一项综合性国际测评。测评不以排名为目的，拟对高校即将获得学士学位的学生的学习结果进行测评，以监测全球高等教育质量。经过五年可行性调查研究，经济合作与发展组织于２０１３年公布《ＡＨＥＬＯ可行性调查报告》，指出在全球范围内开展高等教育学习结果测评是科学、可行的，并计划于２０１６年全面启动该项测评。
关键词：
OECD AHELO 可行性调查
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王扬南
2018年全国职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛是落实全国教育大会精神的重要举措。比赛可以概况为"新""高""实""深"四个字。"新"体现在适应新时代有新定位;"高"体现在高质量,包括比赛立德树人要求高,落实规范标准高,赛事组织水平高,各地参赛热情高;"实"体现在推动课堂革命见实效;"深"体现在需要进一步深化立德树人根本任务、全面提升教师综合能力、完善全国比赛运行机制。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘立新
2017年4月,德国联邦政府发布《2017年职业教育报告》,围绕提高双元制职业教育吸引力及贡献力、推进职业教育现代化、提升职业教育质量以及促进职业教育与整个教育体系的沟通衔接等德国2016年职业教育政策重点,梳理总结政策措施实施成就,综合展示德国职业教育当前发展情况。分析《报告》看出,新一轮科技革命正在深刻改变德国职业劳动和业态,并对职业教育产生深刻影响,但职业教育依然是青少年多样化成才主渠道,在中等教育中主体地位保持不变。德国在强化多方协作,共同推进职业教育发展的同时,积极推进职业教育4.0,应对数字化
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王扬南
全国职业院校技能大赛教学能力比赛,起源于2010年在辽宁沈阳举办的全国中等职业学校信息化教学大赛,至今已连续举办10届,成为职业教育教学改革的重要引擎。10年来,该项赛事院校参与区域覆盖面不断扩大,赛项设置实现专业全覆盖。比赛内容更加全面,评价体系职教特色更加鲜明。通过比赛,全国职业院校教师教学能力大幅提高,课程建设水平显著提升,课堂生态逐步优化,信息技术应用持续深化,将成为新时代职业教育推动深化"三教"改革的重要抓手。
关键词：
职业院校 教师 教学能力 比赛 三教改革
[期刊] 商业时代
[作者]
蔺全录 胡春梅
品牌权益反映了企业品牌建设的成效和品牌的价值,本文从企业角度和消费者角度对国内外近年来品牌权益理论的研究成果进行了回顾总结,并对品牌权益测评模型进行了系统阐述。
关键词：
品牌权益 测评模型 述评
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
薛风平
技术创新测评是技术创新的一个新兴研究领域,它在我国兴起于20世纪80年代末,检索有关技术创新测评论文并统计了每种测评方法的分布,分别论述每种测评方法的起源、发展、步骤、优点与不足。最后提出技术创新测评方法的发展方向是多种方法综合运用,扬长避短,相互补充。
关键词：
技术创新 测评方法 企业技术创新
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈维华 桑路娟
2009年以来，联合国教科文组织先后发布多份全球成人学习和教育报告，以世界范围内的成人学习和教育的实践审视为基点，旨在监测贝伦行动框架下的成人学习和教育进展情况，为各国制定成人教育决策提供依据，这些报告被各国视为推进自身成人学习和教育发展的参考性和倡导性文件。2019年，第四份全球成人学习和教育报告（GRALEⅣ）发布，这是联合国教科文组织对于全球成人学习和教育发展情况的最新调查结果，也是前三份报告的发展和延伸。基于GRALEⅣ的分析，探讨了全球成人学习和教育测评的理论基础、模型以及特点，并提出相应的启示，以促进我国成人学习和教育可持续发展的实现。
关键词：
成人学习和教育 全球进展 测评
[期刊] 现代管理科学
[作者]
潘持春 盛宇华
面试是一种重要人事测评工具,被广泛应用于各类人员招聘及选拔中,因此测评的有效性有着重要的理论与实践意义。文章从面试的信度与效度及提高面试测评有效性的方法与途径的角度,阐述了已往研究的发现。
关键词：
面试 面试的信度 面试的效度
[期刊] 全球教育展望
[作者]
曾家延 丁巧燕
自20世纪60年代以来,在西方教育研究中,"学习机会"成为一个颇受关注的主题,其内涵演变至今相对清晰和充实。学习机会是一种包括保障学生学业成就发展之外部支持的资源和教学过程各要素的建构,可以通过问卷调查、教师日志、教科书分析、课堂观察等方法被测量。大量的研究表明学习机会与学生成就之间存在显著正向相关,学习机会能预测学生成就。学习机会对于诊断教学问题、改进课堂教学、推动教育决策实施、促进教育公平等具有重要的意义。在追寻教育质量和教育公平的时代背景下,我国需要开展学习机会研究,并建立本土化高质量的教育公平指标
关键词：
学习机会 学习机会测评 研究述评
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李轩 吕耀坚 秦金亮
本文从政策视角对英国有效学前教育项目(EPPE)进行评析。由英国教育部基金支持,多所英国大学研究者组成团队联合开展了关于有效学前教育对儿童发展影响的EPPE研究。该项目研究者采用有效性研究、质量特征研究和个案研究三种研究方法来探究学前教育对儿童的影响、有效学前教育机构特征以及儿童自身和家庭因素对儿童发展影响等相关问题。EPPE项目的可贵之处是采用了作为知识交换模式的新政策机制,帮助实现政策研究与政策实施的有机统一。
关键词：
有效学前教育 EPPE 英国
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
刘广平 戚安邦
对项目中止决策的内涵进行了归纳;将项目中止决策影响因素归纳人员、技术和环境等三个维度,并指出影响因素重要性随着时间的推进发生了变化,而且在项目生命周期不同阶段影响因素也存在不同。对研究方向进行了展望,强调应当基于组织自身的现实状况对特定产业和项目类型的终止决策评价指标体系以及中止阈值等方面做进一步的研究工作。
关键词：
项目 中止决策 影响因素 模型与方法
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文献计量分析
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