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[期刊] 教育与职业
[作者]
钱吉奎
文章在调查研究的基础上,分析了德国的"双元制"职业教育体系运行机制和发展态势,重点探讨了德国职业教育法律制度、教育体系构成、办学体制、教师准入制度和学业水平评价机制。德国职业教育的成功经验,为推进我国职业教育的改革和发展提供了启示。
关键词：
高等职业教育 双元制 运行机制
[期刊] 教育与职业
[作者]
金向阳
文章通过笔者对新南威尔士TAFE学院(TAFE NSW)研究认为,职业教育与其他教育类型相比具有更高的社会系统性,这种系统性并不仅仅在于单个的学校与企业以及产业之间关系的加强,更是政府、企业、学校等职业教育相关要素的社会系统化整合。职业教育是一个社会系统工程,单靠职业院校本身很难完成职业教育的目标。澳大利亚职业教育在课程标准、质量监管、教学计划实施、实训体系等方面的社会化、系统化运作给了我们很多有益的启示。
关键词：
澳大利亚 职业教育 系统化 运行机制
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王莉
校企合作、工学结合是高职教育发展的必然要求。德国"双元制"职业教育体系具有鲜明特色,对我国高职教育的科学发展具有很强的借鉴意义。
关键词：
德国 职业教育 双元制
[期刊] 职业技术教育
[作者]
祝士明 杨爽
伴随经济社会进步及其对职业教育要求的变化,职业教育的运行机制发生着深刻变化。在体系上,层次趋于齐全、功能更加完备;在办学上,追求政校企"三位一体"的有机办学模式;专业教师素质"双师化",学生毕业"双证化";人才培养上进一步体现工学结合、订单培养;教育形式趋向多元化;职业教育研究向定性与定量相结合方向发展。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
赵坤 张芳
苏格兰构建了一整套教育督导体系,通过采用独特的组织机构、运行机制,教育质量框架指标和评价指标,使得督导范围涵盖了职业教育领域的宏观、中观、微观各个层面,有效确保了督导作用能够渗透到职业教育的各个环节和层面,以此确保提高了教师的教学水平和学生对一门课程、一项技能的学习效果,进一步提升了苏格兰地区整体职业教育水平。其为完善我国高等职业教育督导评价制度提供了多层面的经验借鉴。
[期刊] 世界农业
[作者]
耿红莉 何艳琳
本文对德国、丹麦、英国、俄罗斯等欧洲国家市民农园的发展及现状进行梳理,总结出上述国家发展市民农园的共同之处:一是工业化、城市化进程加速市民农园规模化;二是市民农园提供的食品在一定程度上缓解了食物危机;三是市民农园成为青少年农业教育、农业技能培训基地;四是政府部门出台法律法规积极扶持市民农园发展。接下来,以德国市民农园协会为例,简要介绍了欧洲市民农园的基本运行机制。提出欧洲各国市民农园发展对于中国的经验借鉴:(1)因地制宜发展市民农园,推进中国休闲农业供给侧结构性改革;(2)制定市民农园法规和建设经营标准,促进市民农园依法建设;(3)根据城市发展规划、市场需求及自身优势,确定市民农园功能定位;(4)加强市民农园经营管理,提升市民农园服务质量。
关键词：
市民农园 观光休闲农业 欧洲 经验借鉴
[期刊] 职教论坛
[作者]
涂三广
质量是一个相对的概念:它是多维的,解释的,而且是为背景所决定的。英国职业教育以市场需求为导向,构建了国家资格框架体系下的外部保障和内部保障相结合的职业教育质量保障体系,该体系质量保障主体职责明确,运行制度顺畅高效。我国职业教育质量保障体系建设目前正在探索,政府、行企、院校和学生之间的利益关系和职责分担依旧不明确,如何完善和建立有效的中国职业教育质量保障体系,本质上需要重建我国文化价值体系,形成国家认同的技能人才质量观,现阶段需要从具体专业质量保障领域着手,不断完善和规范。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
高羽
在职教体系总框架范围内,墨西哥建立了多层次、宽领域、重实践、求创新的职业教育和职业培训体系运行机制。围绕职教体制机制的运行,设立多个联系紧密、沟通协作的核心机构,形成了职能完善的管理体系,并借助产学合作项目积累了一定的教学资源。墨西哥职业教育与培训运行体系的优势和问题并存,虽然具有机制创新、学制灵活、中职教育水平高等特点,但是机构职能交叉、重复,产学结合薄弱等矛盾问题也严重阻碍了职教体系的可持续发展。
关键词：
墨西哥 职业教育 职业培训 运行机制
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
檀慧玲
经过十几年的改革与发展,丹麦职业教育形成了具有广泛参与性、灵活性、全纳性和发展性特征的职业教育体系,适应了全球化背景中丹麦国家社会经济的发展,对于构建我国现代职业教育体系具有借鉴意义。
关键词：
丹麦 职业教育体系 特征 借鉴
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐丽莉 黄晓萍
德国职业教育与高等教育在很长一段时间内都处于双轨并行的分离状态。在近半个世纪的发展中,德国采用了多种途径和模式来提升职业教育与高等教育间的融通性,其中一种新的尝试是本科课程融合型职业教育模式。它具有两层三向的框架模型,切中一部分学生的求学需求,其中,大学、职业学校和企业共同合作协调互补,在课程设置方面深度融合。这种新的教育模式突破了德国公立大学现有模式,使三类知识形成有机交互耦合,实现了人力资源合理调配,并且满足了各个利益相关者的诉求。在我国发展本科层次职业教育的过程中,该模式对如何提升职业教育的地位、增加教育的公平性以及把握职业教育培养应用型人才的本质提供了宝贵经验。
[期刊] 经济学家
[作者]
石柱成
文章从服务生产资料市场和服务消费资料市场的角度,分析了影响第三产业市场的需求和供给的基本因素及其变动趋势,同时考察了计划与市场相结合的第三产业市场运行机制的若干特点。
[期刊] 教育与职业
[作者]
惠红梅
我国职业教育蓬勃发展的同时也暴露出一些问题,呈现出不完善与不健全的职业教育评价体系问题亟待解决,同时发达国家的职业教育因发展时间长而在很多方面凸显其特色,面对全球知识经济的挑战,我国应借鉴欧盟职业教育评价体系的成功经验,建立新时代的职业教育评价体系,这样更利于职业教育的实施、决策和监督机制的定量分析,提高职业教育质量,促进经济发展,从而促进我国职业教育的改革与发展。
关键词：
欧盟 职业教育 评价体系
[期刊] 教育与职业
[作者]
王慧文 钱俊
德国的职业院校学生资助体系具有以"法律为基,条例为柱"的灵活政策导向、以"政府为干,校企为枝"的多元资助体系、以"审查为主,过程为辅"的严密考核机制等特色。借鉴德国的经验,我国职业教育学生资助工作应从"政策宣传"向"有法可依"转变,从"分级资助"向"因人资助"转变,从"经验评审"向"数据评审"转变,从"经费资助"向"资助育人"转变。
关键词：
德国 职业教育 学生资助 特色 优势
[期刊] 教育发展研究
[作者]
上海市教育评估考察团
美国是开展教育认证(“认证”属于一种合格性评估)及其机构认可(“认可”是对认证机构的执业资格的承认)的发源地,并对加拿大等许多国家的教育评估活动产生了深刻影响。为了加强与美国、加拿大评估机构之间的交流与合作,积极推进上海教育评估的国际化,去年底上海市教委组织教育评估访问团,对美国、加拿大的4所认证(评估)、认可机构进行了访问。从中不仅了解到有关评估机构的现实状况,而且通过对所获得的信息进行系统梳理和分析,对其运行机制、活动特点和发展走向等有了新的认识,这对我国教育评估机构的改革与发展有深刻启示和借鉴意义。
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