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[期刊] 比较教育研究
[作者]
李育红
德国柏林自由大学教育及课程学系介绍［德］儒尔克（Ｔ．Ｒｕｌｃｋｅｒ）著李育红译［译者按］这篇文章是我请儒尔克教授专门写的。儒尔克教授自１９７０年以来一直从事教育系的教学与科研工作，他一直担任柏林自由大学教育与课程系教学计划委员会主任，负责全系的课程安...
[期刊] 高等教育研究
[作者]
黄福涛
从课程设置看柏林大学的近代意义黄福涛①大多数学者认为，１８１０年创立的德国柏林大学是近代大学的开端，理由在于柏林大学首次将教学与科研相结合，从此高等教育机构萌发了又一新的职能——科学研究。但是，极少的学者从课程的角度对柏林大学的近代意义进行分析。实际...
[期刊] 高等农业教育
[作者]
陈月红 郭贯成 杨梅
从学术自由、教学与研究相结合、由科学达至修养等方面分析该校的教育价值取向,重点讨论柏林洪堡大学研究生讨论课程的教学方式,并从营造自由的学术氛围、促进教学与科研的良性互动、改革教学方法与培养学生的科研能力三个方面探讨该教学方式对我国的启示。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
龚放
创建于1810年的德国柏林大学不仅拓展了大学的职能,而且提出并践行了全新的大学理念。在纪念柏林大学创建200周年的今天,准确解读柏林大学观的意蕴,探究柏林大学观的当代价值,辨析其中"时过境迁"的内容和"阳春白雪"的成分,守望其精神,追求其理想,无论对于扭转今日大学精神滑坡的颓势,履行现代大学的社会责任,还是求解"钱学森之问",造就卓越英才,抑或创建世界一流大学,建设高等教育强国,都是势在必行之举。
关键词：
柏林大学 柏林大学观 当代价值
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张炜
本文简述了德国柏林工业大学的发展历史 ,重点阐述了 2 0世纪 90年代以来 ,柏林工业大学跨学科学术组织的发展和变革 ,并对其学术组织特征进行了分析 ,旨在进一步推动我国大学跨学科教育和科研的发展。
关键词：
柏林工业大学 跨学科 学术组织结构
[期刊] 全球教育展望
[作者]
徐斌艳
舒尔茨 (SCHULZ)教授是德国柏林洪堡大学数学系数学教育专家 ,他对数学教育中的发现式学习、问题解决以及开放式问题等有着长期、独特的研究 ,并且经常联合美国与欧洲国家的研究人员 ,以研讨、著书、撰文等形式共同探讨来自这些领域的问题。作者借在德国柏林洪堡大学访学的机会 ,特地多次拜访舒尔茨教授 ,请他就数学教育中的热点问题 ,尤其是数学问题的开放性发表自己的观点。经过他的允许我将几次的访谈整理成文 ,发表在此 ,希冀与同行共享
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
谢笑 谢阳群
文章介绍了爱尔兰都柏林大学图书情报学院的基本教育情况,包括教育计划、课程设置和职业规划。从爱尔兰的图书情报教育中总结了对我国图书情报教育的启示,包括要做到及时全面的信息公开、合理的课程设置及安排、教学与就业指导的结合、研究理论与实践的结合、拓展全面综合的研究领域、面授课程与远程授课相结合和采用良好的教务管理系统。
关键词：
都柏林大学 图书情报学 教育
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
为纪念蔡元培先生逝世70周年,德国研究中心、北京大学档案馆校史馆、蔡元培研究会与柏林自由大学孔子学院联合举办了"蔡元培——中国的洪堡"的展览。展览于5月12日在柏林自由大学孔子学院隆重开幕,德中各界人士100余
[期刊] 职业技术教育
[作者]
蔡跃
德国首都柏林城市面积883平方公里,人口341万。柏林市双元制职业教育的培训市场在2007年达到创纪录的最高点,在2008年迎来历史最好发展时期。柏林经济的复苏带来大量的专业技术人才的培训需求。柏林市的青少年比以往任何时候都相对容易地找到一个双元制的培训位置。柏林高中阶段的职业类学校有两大类:一类是就业导向的职业类学校,
[期刊] 高等教育研究
[作者]
张斌贤 王晨 张乐
柏林大学的建立是启蒙运动、法国大革命等积极因素,财政困难、行政掣肘等消极因素,以及君主意志、官员和学者意愿等不确定因素共同作用的结果。它的建立经历了反复起伏的过程,其最终建立的关键是洪堡所拥有的融合了历史感和自身前途的动机与卓越政治智慧及行政技巧的结合物。早于德国教育部成立七年的柏林大学的建立过程,是德国在向现代国家转变进程中国家的教育功能和教育行政范畴逐步确立的典型事例和先声,其中体现的大学思想及其建立后的发展与改革彰显了现代大学及其制度的基本涵义和普遍意义。
关键词：
柏林大学 洪堡 现代大学制度 教育国家化
[期刊] 高等教育研究
[作者]
贺国庆 梁丽
柏林大学创办已整整200年,学术自由、教学与研究相统一等原则构成了柏林大学思想的主要内容,并成为近代大学的原则和标志,对世界高等教育曾产生过重要的影响。其中,美国受到的影响最为全面、持久和深刻。美国大学在向以柏林大学为代表的德国大学学习时,根据本国情况和特点,进行了选择、调整和变革,从而形成了具有多样性、包容性等特征的美国特色高等教育。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
巫锐 皮尔·帕斯特纳克
20世纪90年代以来,德国高等教育出现了以"合约管理"模式为核心的治理理念和以"目标协定"为代表的治理工具。借助目标协定进行"合约管理",一定程度体现了德国现代大学治理中的"去管制化"趋势。通过对比分析七版目标协定文本发现,这一"去管制化"模式在不同阶段和不同层面存在程度差异,反映出政府对大学"既控制又松绑"的复杂操作。德国目标协定的实施经验对我国现代大学治理以及构建大学与政府新型关系的启示是,在高等教育管理中区分目标与措施,反思高校绩效容量的饱和度,同时发挥高等教育智库的协同作用,建立高校共享信息池,在政府统筹协调的基础上促进各大学在结构规划上的相互协调。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
沈国琴
德国历来重视高校教学科研与师资建设。作为柏林高校联合机构的柏林高校教学研究中心所开展的柏林高校教师教学法培训、教师发展研究及高校结构建设策略研究极大地提升了柏林高校的办学水平，特别是它开展的扶持柏林高校教学科研的创新项目以及柏林高校教师证书项目体现了德国最新的教学学术思想和德国高校促进教师专业发展的新举措。
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