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[期刊] 职教论坛
[作者]
刘志文 蔡美风
德国应用科技大学的发展得益于自下而上的专业设置和统一规范的专业认证体系,专业认证体系为德国应用科技大学专业设置的自主特色和高质量的专业标准提供制度保障。德国应用科技大学的专业设置不同于研究型大学,表现出专业数量上的"小而精"与"大而全",专业方向上的技术性与应用性,专业类型上的多样化与跨学科等特色。
关键词：
德国 应用科技大学 专业设置
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张有龙 赵爱荣
本文从德国应用科技大学(FH)与传统大学比较的视角,分析了德国应用科技大学在人才培养目标、专业设置、课程体系、实践教学、师资等方面的应用性与实践性特色。
关键词：
德国 应用科技大学 特色 应用型人才
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈哲
德国应用科技大学为社会服务的办学方向、应用型人才的培养定位、校企合作的培养模式、突出技能培养的课程模式、高水平的教师队伍等鲜明特色,为我国高职院校人才培养提供了诸多启示。我国高职院校应学习德国应用科技大学的成功经验,坚定高技能人才培养方向,以高技能人才培养为核心,建立高职院校教师准入制度,走校企合作的道路。
[期刊] 职教论坛
[作者]
卢亚莲
德国应用科技大学(FH)在应用型人才培养模式中注重实践教学内涵的经验,对我国高职院校具有一定的借鉴意义。文章以分析德国应用科技大学(FH)应用型人才培养模式基本内容为论述基点,阐述了德国FH应用型人才培养模式对我国高职教育教学改革的启示。
[期刊] 职教论坛
[作者]
冯建超和李文冰在《高教发展与评估》2013年第2期中撰文分析了德国应用科技大学和中国行业特色院校在发展背景等方面的相似性,阐述了德国应用科技大学的办学成就与经验,并提出了对中国行业特色院校发展的启示。德国应用科技大学和中国行业特色院校
[期刊] 比较教育研究
[作者]
赵凌
德国应用科技大学为适应知识经济发展、地区创新战略的实施和中小企业发展的需要，推出了组建校级和院系级科研机构、专项科研经费资助计划、以教师科研带动学生科研训练等举措，有效地解决了制约应用科技大学科研水平的经费保障等问题，提升了应用科技大学的科研产出率。
关键词：
德国 应用科技大学 科研水平
[期刊] 职教论坛
[作者]
孙文云 陶红
以教学注重结合实际应用为主要特色的澳大利亚昆士兰科技大学的学前教育专业，其课程结构涵盖了人文通识课程、教育通识课程、专业理论课程以及专业实践课程，重点突出了专业理论课程和专业实践课程，其课程设置的特点：夯实专业能力的专业的课程体系；凸显学科领域幼儿教育理念的专业综合课程；强化教学实践能力的专业实践课程；注重儿童艺术教育的艺术综合课程等，为我国学前教育专业课程的改革提供了有益的参考。
关键词：
昆士兰科技大学 学前教育专业 课程设置
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘传熙
教师职称的制度安排是高校师资队伍建设顶层设计的核心。通过对德国高等院校教师职称层级设计、聘任程序等的调查研究发现,德国的教师职称设计一是通过法律法规来规范;二是责任权利相匹配;三是公开竞聘,禁止本校升职,有严格的聘任程序制度设计。
关键词：
德国 教师职称 师资队伍建设
[期刊] 职业技术教育
[作者]
逯长春
德国应用科技大学着力于培养企业界高级实用型人才,注重学术与实践的紧密联系。亚琛应用科技大学是德国成立最早、最著名的应用科技大学之一,其重视实践性教学与研究、重视科技成果转换和学生生涯指导等办学特色,对我国高职教育办学具有借鉴意义。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
宋晓欣 闫志利 Müller-Rytlewski
当前，德国应用科技大学形成了完善的招生制度，体现出综合性、自主性、职业性、多样性和过渡性等特点，为保障学校正常运行及促进职业教育发展发挥了重要作用。在我国积极建设应用型高校的现实背景下，借鉴德国经验，应加快推进地方本科院校招生制度改革，拓展生源范围，实行分类招生，实施综合评价，构建职业教育人才培养的＂立交桥＂。在落实高校招生自主权的同时，强化政府监管规制、社会监督机制及学校自律机制。
关键词：
德国应用科技大学 招生制度 特点 启示
[期刊] 教育发展研究
[作者]
董大奎 刘钢
德国应用科技大学的教育面向应用、面向实际,在培养目标、培养方式和师资水平反映了其本质特征,它的成功经验,对发展我国技术本科教育有实际的借鉴作用。本文研究了我国高校与德国应用科技大学合作的典型案例并从中总结不少有益启示,针对性地提出了推进我国技术本科教育所需解决的若干问题。
[期刊] 职教论坛
[作者]
张婕、陈光磊在《国家教育行政学院学报》2015年第1期中撰文,梳理了德国应用科技大学的发展之路,介绍了德国应用科技大学的办学特色,并对我国地方高校的转型提出了详细的建议。二战后,德国经济呈现高速发展的态势,对技术创新和生产者素质提出了更高的要求,然而德国在历史上长期坚持单一的高等教育学术型人才培
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘瑛 钱慧娜 胡美君 高庆云 徐亚丹
德国双元制高等教育是把国家承认的某一职业培训与大学专业教育相结合，由企业和高校共同承担培养人才的任务，把职业培训和学历教育糅合。以霍夫应用科技大学机械制造专业为例，其在高等教育双元培养、专业设置、教学安排、招生等方面与我国高职院校现代学徒制教学改革实施有相似之处，双元制成功糅合了职业培训与学历教育，在保证毕业生质量的高淘汰机制等方面值得借鉴。
[期刊] 物流技术
[作者]
吴影辉 王建 李晓萍
以船舶行业特色型高校江苏科技大学为例，介绍了其物流管理专业在产教融合建设方面的探索与实践，包括长效机制建设、教学资源建设、师资队伍建设和科技创新成果转化建设等，旨在深化校企协同育人，提高人才培养质量。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
翁震华
德国应用科技大学经历了一个非常漫长的发展过程，是不断适应各个时期德国工业，尤其是德国中型企业发展需要的结果。近年来，社会、经济的快速发展使得德国应用科技大学再次面临各种问题，博洛尼亚进程给德国高校带来机遇的同时，也激化了一些矛盾。本文分析了德国应用科技大学采取的３个有效举措，同时明确了国家教育政策在高校改革中的重要作用，以期为中国应用型高校的发展提供借鉴。
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