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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李玉珠
１９世纪末２０世纪初以来，德国以其独特的学徒制赢得了世人瞩目。探究德国学徒制的制度构成，发现支持德国经济发展的学徒制背后存在大量的制度支持，包括国家规定的正式约束、社会认可的非正式约束及其匹配制度，它们共同形塑了德国高技能均衡的经济发展之路。
关键词：
学徒制 正式约束 非正式约束 匹配制度
[期刊] 职教论坛
[作者]
崔铁刚
新中国成立后,国民经济恢复重建需要大量的技术人才,我国继承了传统的学徒制,通过建立完善相关制度,形成了社会主义性质的学徒制。由于计划经济体制下实行"先就业后培训"的劳动就业制度,用人和培训有机结合,极大地促进了学徒制的发展;"大跃进"期间和"文革"后期我国也出现过现代学徒制的雏形,但因急于求成而昙花一现;经济体制改革后国家实行"先培训、后就业"制度,企业用工市场化,职业院校的大力发展改善了劳动力市场供给结构,传统学徒制失去了生存空间,迫切要求建立现代学徒制。
关键词：
学徒制 半工半读 制度演变 新中国
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李敏 潘彦娜
新世纪以来,英国政府一直将技能人才的培养作为重要的国家战略,提出了发展世界一流学徒制的目标,把学徒制作为加强教育与工作的联系,提高青年就业机会,提供高素质工人的重要措施。学徒制逐渐形成了层次清晰、学习内容规范、行业覆盖面广的体系,建构了一套分工明确、相互协调的运行系统,采用补贴和贷款的资助政策,从法律、组织、经济等多个层面激发各利益主体的参与积极性,以保障学徒制的有效运行和质量提高。
关键词：
英国 学徒制 体系 制度建构
[期刊] 职业技术教育
[作者]
蒋竞芳 吴雪萍
经过多年的改革与发展,英国学徒制已经成为政府所青睐的以工作为本位的职业教育形式。其内容框架由能力本位要素学习、知识本位要素学习、可迁移或核心技能学习及雇员权利和义务学习等要素组成,并形成了针对不同目标群体的青年学徒制、计划引领学徒制、前学徒制、学徒制、高级学徒制、成人学徒制等类型,呈现出多方合作、多方受益,学习方式灵活、升学路径开放,培训框架清晰、理论实践统一等特点。
关键词：
学徒制 职业教育 工作学位培训 英国
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杜广平
现代学徒制是企业本位、基于工作进行学习的职业教育制度,它综合了学历职业教育和在职职业培训的优点,是一种理想的职业教育形式。现代学徒制是基于传统学徒制建立的,但是在教学主体和传授知识方面存在区别。现代学徒制与校企合作是既有联系又有区别的两个概念,现代学徒制可以看作是包含在校企合作的一种实践模式。现代学徒制在我国发展不足的主要原因是因为企业参与动力不足,只有通过利益驱动推动企业积极参与,才是促进现代学徒制发展的根本办法。现代学徒制在我国的构建,不能单纯依靠教育部门,必须是由政府主持的整体规划和设计。
关键词：
现代学徒制 职业教育 制度 政府责任
[期刊] 职业技术教育
[作者]
郭雪松 李胜祺
德国学徒制经历了长期的发展,从传统学徒制逐渐演变成现代学徒制,制度构成比较健全,而且培训效果显著。分析发现德国现代学徒制有严格的学徒选拔制度、技能评价制度、成本共担制度、集体谈判与协商制度、多主体协同治理制度和重视工匠的社会文化制度。借鉴德国现代学徒制制度建设的先进经验并结合我国实际情况,应从以下几个方面推动现代学徒制的制度建设,即构建"多赢"的学徒制合作机制、加快完善成本分担机制、建立完善的学徒制管理体制、完善法律法规建设、构建学徒制保障制度、营造学徒制文化氛围。
关键词：
现代学徒制 制度建构 职业教育 德国
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郭雪松 李胜祺
德国学徒制经历了长期的发展,从传统学徒制逐渐演变成现代学徒制,制度构成比较健全,而且培训效果显著。分析发现德国现代学徒制有严格的学徒选拔制度、技能评价制度、成本共担制度、集体谈判与协商制度、多主体协同治理制度和重视工匠的社会文化制度。借鉴德国现代学徒制制度建设的先进经验并结合我国实际情况,应从以下几个方面推动现代学徒制的制度建设,即构建"多赢"的学徒制合作机制、加快完善成本分担机制、建立完善的学徒制管理体制、完善法律法规建设、构建学徒制保障制度、营造学徒制文化氛围。
关键词：
现代学徒制 德国 制度建构 职业教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
关晶
文章从组织制度、相关方参与制度、经费制度、人才培养制度四个方面，对当前主要国家现代学徒制的政策制度进行了横向的综合梳理。研究发现，制度建设是开展现代学徒制的重要推动力，同时基于各国不同的国情基础和发展战略，各国的现代学徒制度选择呈现出多样性特征。我国当前正在试点现代学徒制，借鉴这些国际经验是非常有益的。
关键词：
现代学徒制 国家制度 比较
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
沈陆娟
英国新一届政府执政后,继续重视学徒制的建设,同时,学徒制也在不断的改革和发展中逐渐成为民众青睐的工作本位职业教育形式。本文通过系统梳理英国学徒制的现状和特点,包括层次、类型、内容、培训选择方案和资质要求等,总结了制约学徒制发展的瓶颈问题以及英国采取的相应对策,以期对我国的职业教育有所启示和借鉴。
关键词：
学徒制 工作本位学习 英国 职业技能培训
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘育锋
新世纪金融危机以来,英国一直将学徒制作为技能开发国家战略的重要内容,颁布了一系列国家技能开发战略性文件,促进了学徒制的大发展。分析英国战略性文件所体现的政策内容发现,英国学徒制改革主要体现在通过界定学徒制内涵规范学徒制内容,通过雇主主导标准开发、学徒制学院建立等措施将雇主置于学徒制的"驾驶席"上,通过提出基本英语、数学和数字技能要求、职业生涯指导的提供,以及包括高等和学位学徒层级的开发促进学生发展,以及通过协议等的签署构建质量保障体系等方面。
关键词：
英国 学徒制 政策分析 职业教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈俊兰
在当代中国,学徒制主要是以内在制度的方式运行,文章主要是对目前一个月内北京市65家企业学徒需求状况的分析。分析内容包括:地区需求分析、行业需求分析、企业需求分析、职位需求分析、招聘条件需求分析。调查结果尽管不能全面反映我国学徒的需求状况,但从某一城市反映出我国学徒需求状况的特征,也反映出市场与企业的需求是学徒制得以存在与继续发展的根本原因,除此之外,学徒制自身的运行机制也是决定其能够继续发展的重要原因。
关键词：
学徒制 外在制度 内在制度 需求分析
[期刊] 职业技术教育
[作者]
贾建国
从制度互补性的角度看，我国现代学徒制构建面临着互补性制度改革滞后的现象，阻碍了新生制度的深入实施。为此，政府必须以整体性和全局性的战略眼光来看待现代学徒制的建设与变革，推动制度环境、互补性正式制度和非正式制度的配套改革与创新。
关键词：
现代学徒制 制度互补性 缺失 构建路径
[期刊] 教育发展研究
[作者]
欧阳忠明 韩晶晶
本文基于"利益-权力"的解释框架,从理论上诠释了雇主契约、利益和行为偏好影响其参与现代学徒制的意愿和强度。基于英国商业创新与技能部2012年发布的调查报告《学徒制的评价:基于雇主的视角》,从实践上印证了雇主参与现代学徒制项目具有较高的利益诉求和权力支撑。基于理论和实践的引思,现代学徒制项目应充分明确雇主的地位和价值,通过经费投入支持、落实培训效果和有效质量保障,让雇主切实感受到利益的回报;同时,通过信息服务支撑,参与项目培训决策,明确雇主主导地位,赋予雇主高度的权力,推动雇主积极参与现代学徒制项目。
[期刊] 职教论坛
[作者]
褚建伟
《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》中指出:在技术性、实践性较强的专业,全面推行现代学徒制和企业新型学徒制。这标志着在当前深化产教融合的大背景下现代学徒制被提上议事日程。现代学徒制的产生和发展需要一定的条件和相关环境制度,历史文化是基础,法律制度是保障,政府支持是关键,企业利益是动力,学校转型是根本,资历框架是核心。只有明确政府、企业、学校、行业及相关组织各自的功能和职责,处理好多方利益主体的关系,才能保障现代学徒制健康持续发展。
关键词：
现代学徒制 产生条件 制度保障 实施环境
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