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[期刊] 企业管理
[作者]
陶钢 朱悦宏 刘雪峰
通过"大火箭订单班"培养出的人才,能够迅速适应工作岗位的要求,在实习结束后直接上岗,基本实现了人才招聘和人才上岗的零等待,实现了无缝对接。双元制是源于德国的一种职业培训模式。所谓双元,是指参加培训的人员必须经过两个场所的培训,其中的一元是指职业学校,其主要职能是传授文化知识以及与职业有关的专业知识;另一元是企业或公共事业单位等校外实训场所,其主要职能是培训学生专业方面的职业技能。概括而言,双元制在于谋求理论与实践的完美融合,主张课堂学习和实践操作并重。
关键词：
双元制 航天企业 火箭订单班 内训师
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
唐慧 谢莉花
双元制高校教育被认为是结合职业教育与学术教育的成功模式，引起了德国国内、外的广泛关注。这是由企业主动发起的创新性教育供给，并成功实现了从创始机构（职业学院）向应用科学大学的同质扩散以及创始机构的高校身份转型（双元制大学）。但在具体组织性发展过程中，出现了“双元”原则模糊不清、职业教育影响式微、法律约束覆盖不全和系统统计部分缺失等现实问题，限制了这一教育形式的价值发挥，存在一定的发展瓶颈。亟需发挥教育治理功能，提升品牌影响力、修订专业体系、完善统计系统、建立质量保障体系，助推双元制高校教育进入发展新阶段。我国需以批判性视角重新审视双元制高校教育，考量其借鉴价值。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
宋正富
近年来,随着我国职业教育发展和国家产业转型升级对人才提出新要求,人才培养与社会需求的矛盾尤为凸显。德国"双元制"教育实行校企双主体共同育人,学校理论学习与企业生产实践相互结合补充,校园学生与企业员工无缝切换,这种教育模式成为了我国职业教育学习借鉴的模板之一。德国"双元制"教育体系的构成、"双元制"教育学生入学方式等与我国职业教育存在着一定的差异,需要在厘清德国"双元制"的基本特点与其独有优势的基础上,结合我
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
荣艳红 刘义国
企业方管理结构是德国双元职业教育制度的核心，双元职业教育制度的优越性离不开企业方管理结构功能的发挥。双元制企业方管理结构是由联邦管理机构、商会和企业等宏观、中观和微观三个层面的众多管理机构组成的。企业方管理结构是德国古老的行会学徒制度与国家力量结合的产物，其中，1897年《手工业法》确保了行会力量对学徒制度的继续管理，1969年《职业培训法案》则为该制度增添了现代化的管理理念和管理内容。企业方管理结构具有国家力量宏观引导和规范、行业实施自主管理、大小事务共同协商的特征；企业方管理结构在激励企业开展学徒培训、规范企业培训行为和确保企业培训质量方面具有重要的作用。
[期刊] 财贸研究
[作者]
管德华
在经济理论界,关于建立中国现代企业制度的话题,已经热门了一年多。其中不乏真知灼见和建设性,但以偏概全和理想化的色彩亦不少。究其原因,一是忽略了当代世界众多的企业形式,从而不能看到现代企业制度所具有的丰富多彩的内涵;二是脱离了中国从计划经济向社会主义市场经济过渡中所形成的以公有制为主体的多种经济成份并存的格局中,企业在迈向市场参与全面竞争的时候,面临着那么多制约和不平等的条件这样一个事实,从而不能看到在中国建立现代企业制度所具有的独特性。根据笔者的理解,在中国建立现代企业制度,目的在
[期刊] 经济与管理研究
[作者]
杜传忠 杨志坤
作为第三次工业革命的重要组成部分,德国工业4.0战略通过构建信息物理系统,以"智能工厂"和"智能生产"实现制造业设计、生产、运营及服务的全方位系统整合,力求使德国占据新一轮国际产业竞争的制高点。德国工业4.0战略的智能化、数字化和服务化的制造业发展基本方向,系统、关联、集成、协同与融合的制造业产业体系,充分发挥中小制造业企业的有效机制,大规模、个性化、定制化的制造业生产方式,完善的技术创新平台和统一的工业制造业标准以及充分发挥人力资源潜力等值得中国借鉴。
[期刊] 经济研究参考
[作者]
王岳平
德国是世界上少有的在进入发达国家行列以后,制造业仍然保持了很高比重的国家,德国产品质量享誉世界成为其保持强劲国际竞争能力的保障。从德国的经验可以看出,建立有效的质量保障体系是一项系统工程,涉及法律法规、行业标准以及质量认证等在内的完备的制度体系,从政府到企业,从法律到认证,从职业教育到社会文化,覆盖全社会的质量管理体系和价值体系。我国要实现由制造大国向制造强国的转变,也必须从法律法规、行业标准、职工培训、文化重塑等多方面,进行全方位设计。
关键词：
德国 产品质量 管理体系 系统工程
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
乔文豹 唐建辉
德国企业托管制度及其借鉴乔文豹唐建辉企业托管是指企业的法人财产权以契约形式所进行的部分或全部让渡，即企业法人主体通过契约形式的约定，在一定条件下和一定时限内，将本企业法人财产全部或部分让渡给受托方，从而通过财产经营权和处置权的有条件转移，实现委托资产...
[期刊] 经济理论与经济管理
[作者]
陈秀山 佟达宁
德国的企业制度及其借鉴意义陈秀山，佟达宁一、德国企业制度概况１．德国的企业形式企业形式是指企业在法律上具有的形式，它是按资本形式及与此相应所担负的经济责任来划分，并且以立法形式固定下来的。德国的私法（民法、商法、公司法）和公法不仅详细界定了各种不同类...
[期刊] 宏观经济管理
[作者]
王军 韩笑梅
与西方国家相比,我国的品牌建设相对落后,重塑并提升"中国制造"产品的形象已成为当前亟待解决的问题。19世纪的"德国制造"同样是假冒伪劣泛滥,山寨横行,备受世界诟病和抵制。德国人痛下决心重塑德国品牌形象,经过140多年的努力,成功打造了德国品牌"优质高端"的形象。我国应该从中汲取经验和启示,采取相应的措施,努力实现"中国制造"品牌形象的重塑。
关键词：
中国制造 德国制造 品牌建设
[期刊] 职教论坛
[作者]
霍淑芳
校企合作是职业教育不可缺少的重要元素已成为共识。然而,制约职业教育发展的校企融合面临诸多挑战。为破解进一步发展的难题,以德国"双元制"教育模式为研究视角,从法律政策,观念,长效机制等内涵上挖掘迎接校企合作挑战的相应对策.
[期刊] 中国成人教育
[作者]
成敦杰 孙孝龙
通过对德国"双元制"职业教育模式的调查、学习和实践,总结了德国"双元制"的内涵和特点,分析了德国"双元制"企业参与的背景和动力,结合学校五年制高职农业专业建设和教育教学改革实践,提出了推进五年制高职农业专业教育教学改革的几点建议。
[期刊] 职教论坛
[作者]
董显辉
为了借鉴德国双元制职业教育企业职业培训内容与学校教学内容的协调机制对我国现代学徒制职业教育过程中企业培训内容和学校教学内容的有效衔接,通过对德国《企业职业培训条例》与《学校框架教学计划》两个文本的分析,发现德国国家承认的教育与培训职业的专业名称、培养目标、教学内容等都是基于工作过程确定的。德国从国家层面制定《企业职业培训条例》与《学校框架教学计划》,企业依据《企业培训条例》制定企业培训大纲与学校依据《学校框架教学计划》制定学校教学大纲实现企业培训内容与学校教学内容的协调。
关键词：
双元制 培训内容 教学内容 协调机制
[期刊] 经济研究参考
[作者]
梁云凤
德国的双轨制教育体制是德国经济和科学发展的关键所在。德国的双轨制职业教育具有鲜明的特色:明确的培养目标;互通式的教育形式;企业的广泛参与;严格的教考分离的考核制度;规范的师资队伍建设等。借鉴德国的经验,应尽快完善我国的职业教育制度:转变教育理念,重新确定培养目标;加强《职业教育法》配套法规和政策的建设;建立本科层次以上的职业教育机构;加强职教师资队伍建设,造就一支"双师型"职教师资队伍。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈德泉
双元制是德国经济腾飞的重要因素之一，但不能把德国经济的发展完全归功于双元制。双元制与业务过程导向的企业组织结构是一种共生的关系，而不是简单的单向促进关系；德国双元制在培养操作技能的同时，十分注重理论知识学习和公民道德教育；双元制并不取决于行政命令和法律规定，而是取决于企业的自觉自愿参与。
关键词：
双元制 业务过程导向 公民道德
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