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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
姜大源
德国企业在职业教育中发挥着教学主体、经费主体和法律主体三大作用。从微观教育经济学的观点看,企业对职业教育的高投入,确实增加了企业成本。但实际情况表明,企业的投入不仅创造了直接经济效益,而且也取得了间接经济效益,这主要体现在获得高素质的职业人才方面。特别是从宏观教育经济学的观点分析,企业对职业教育的投资是对人力资源开发的投资,是企业未来发展的需要。
关键词：
德国 企业 职业教育 作用 成本 效益
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
洁安娜姆
作为区别于其他教育类型的特征之一,职业教育所培养的人才具有实践性特点。在迈向工业化的过程中,德国以双元制的职业教育模式解决了其经济发展所需的技术人才。双元制模式在企业界的积极参与下形成,有浓厚的企业文化根基。双元制模式的成长、成熟都经历了一个长期的学校、企业和政府的博弈过程。而以企业为主体是这种教育模式的核心。
关键词：
双元制 企业 职业培训
[期刊] 职业技术教育
[作者]
徐聪
企业参与职业教育对国家、对企业都有着不可替代的积极意义。德国企业对双元制职业教育的参与度受到企业参与双元制职业教育的历史影响,而且企业的规模、企业所处的行业、不同企业参与职业教育的成本与收益配比、企业人员流动性状况以及经济景气等因素都影响着德国企业对双元制职业教育的参与度。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
罗丹
在德国"双元制"职业教育模式中,企业通过财力、人力以及心力投入等方式参与职业教育,并成为职业教育的主体之一。"双元制"提供的用工选择平台是企业参与职业教育的核心动力;政府的有力支持是企业参与职业教育的重要推力;完善的制度设计与质量体系是企业参与职业教育的重要保障力。德国"双元制"职业教育对我国的启示是:在职业教育体系建构中,必须加强制度的系统化设计,以保证系统要素的有效联动;同时,通过对工作过程的重视,切实提升校企合作效果。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
冉云芳
通过对浙江省、上海市161家企业进行结构式访谈,并运用净现值法、相关分析和方差分析法对其成本收益及差异性进行研究发现:企业参与职业教育办学的成本收益现值主要由人力成本和人力收益现值构成。政府作为职业教育办学的主要利益相关者之一,应建立合作企业筛选机制,根据具体职业岗位灵活制定学生顶岗实习周期,规范顶岗实习内容及标准;针对亏损的企业建立人员专项补助资金,形成合理的政企人力成本分摊机制;参照行业设备及原材料损耗标准提供材料成本补助资金,保障学生技能实践机会;制定学校资源共享的优化措施,增加企业对学校资源的使用收益,同时提升学校资源使用效率。
[期刊] 职教论坛
[作者]
李忠 亓婷婷
企业成为职业教育的办学主体,除了企业自身积极参与以及其他社会条件支持外,还需法律予以确认。这种确认既是对企业作为职业教育主体地位的认可,也是一种倡导和规范。德国《联邦职业教育法》给企业参与职业教育以法律保障,凸显了企业在职业教育中的主体地位,明确了企业在职业教育中的权利与义务,促使德国职业教育得以健康发展。德国《联邦职业教育法》对企业主体地位的确立,与企业参与职业教育的历史、实际效果以及法律的及时巩固与更新有因果关联。德国企业参与职业教育的传统与现实以及德国《联邦职业教育法》对企业参与职业教育主体地位的确
[期刊] 教育与经济
[作者]
李俊 李东书
对于德国企业为何愿意深度参与职业教育，国内学者主要从成本收益以及历史制度主义等视角进行分析，但已有研究未能整合不同的研究视角，没有提供充分的解释。从经济社会学的视角出发，建构一个包含产业、学生和制度三个维度的分析框架，能够较好地解释这一现象，且符合德国职业教育的实情与逻辑。在产业维度，德国企业在市场地位和生产组织方式等方面的特征构成了企业对学徒需求的内在动力，而其协调市场经济下压缩的工资结构和不完全劳动力市场等特征则降低了企业对挖墙脚的担心，保障了企业对学徒的需求。在学生维度，教育系统内分流及升学的安排，使得大量学生主动选择职业教育，并以就业为主要目标，从而保障了职业教育的生源质量，强化了企业参与职业教育的动力。在制度维度，赋予行业企业在职业教育中较强权力的制度安排对企业参与职业教育起到了促进作用。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵文平
企业作为职业教育学习地点是德国职业教育的本质特征之一。从理念层面分析了企业作为职业教育学习地点的合理性;从制度层面分析了企业作为职业教育学习地点的可行性;实践层面,从企业积极为学徒提供学习地点和岗位、企业与学校积极开展学习地点合作、建设了一支具备良好资质和教学行为的企业师傅队伍、构建了基于企业学习的学习模式或平台,等等,分析了企业作为职业教育学习地点的经验。在此基础上,提出了企业作为职业教育学习地点对我国推进校企合作、产教融合以及现代学徒制的借鉴意义。
关键词：
企业 职业教育 学习地点 德国
[期刊] 比较教育研究
[作者]
谢莉花 余小娟
企业职业教育人员是德国职教师资队伍的重要组成部分,是企业一元职业教育的主要实施者。德国企业职业教育人员在结构上由不同类型与特点的人员组成,在职责上分工明确,协调共育,在能力要求上体现层次性和专业性。作为主体的企业培训师也已形成明确的职业活动领域和规范化的资格要求。角色明晰、结构合理、职责明确、资质达标且不断实现专业发展的德国企业职业教育人员是实现"双元制"职业教育高质量发展的重要力量。
关键词：
双元制 企业职业教育人员 培训师 德国
[期刊] 职教论坛
[作者]
岳梦
从社会经济发展的外部环境、职业教育发展的内部环境并结合行业组织自身的特性来看,行业组织必须参与职业教育,并在职业教育中发挥着重要作用,体现行业组织的重要地位和角色。
关键词：
行业组织 政府 企业 职能
[期刊] 数量经济技术经济研究
[作者]
刘益 李垣
一、引言 市场经济体制的不断完善已使人们越来越认识到企业家对企业发展的重大影响。然而,这种认识更多地是对企业家才能的认可和企业家地位的承认,但对什么样的人可以充当企业家却一直存在着争论。随着我国产权改革的深入,对优秀企业家的需求越来越突出,对企业家队伍建设的要求也愈显紧迫。在此背景下,如何看待企业家的条件和作用就不单是一个理
[期刊] 职教论坛
[作者]
李进
了解企业需求，满足企业需求是吸引企业参与职业教育校企合作的前提，本文通过问卷调查和重点走访相结合，了解企业在职业教育校企合作中的需求及需求的满足情况，分析影响企业需求满足的原因，提出满足企业需求的对策。
关键词：
职业教育 校企合作 企业需求 保障机制
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李玉静
职业教育是为人们提供特定职业和更广泛劳动力市场所需知识、技能及能力的教育。职业教育与劳动力市场间具有非常密切的关系,企业或雇主参与是职业教育的主要特征之一,工作场所本位学习或培训是职业教育的重要内容。因此,怎样提高行业企业参与职业教育的积极性,形成行业企业参与职业教育及开展企业内培训的健全机制,是职业教育事业发展的关键。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
张虹波
航空企业工人在职培训经济效益分析北京航空航天大学硕士生：张虹波导师：孟明义研究方向：教育管理学答辩时间：１９９５年６月本文对航空企业工人在职培训，特别是转岗培训的效益问题进行了研究，在论述国内外教育经济学各学派的观点、分析方法的基础上，结合我国航空企...
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