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[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
欧洲各国研究生教育考察团 刘裕品
作者介绍了德国、法国、奥地利三国研究生教育的现状和特点，以期为我国的研究生教育工作提供借鉴。
[期刊] 北京林业大学学报
[作者]
郑小贤
以德国、奥地利和法国３国为例，对西欧林业发达国家的国家森林资源调查的最近动向与展望作了分析．综述３国的国家森林资源调查体系，包括抽样调查法、调查项目、ＧＩＳ和遥感、信息系统、成果公开和面向用户，共同特点是①收集包括木材和非木材资源的各种信息；②从野外临时样地调查向森林资源与环境变化监测方向发展；③在森林资源连续调查中应用遥感和ＧＩＳ提供最新森林资源信息；④野外调查和数据处理的计算机化．根据以上述评，建议在我国森林资源调查中采用以遥感和ＧＩＳ为基础的兼有环境监测功能的国家森林资源调查体系
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
经国务院、中央军委批准,国防大学研究生院于1988年4月30日正式成立。同年9月6日,邓小平同志亲笔为国防大学研究生院题写院名。这也是全军指挥院校中惟一的一所研究生院。通过15年的努力,已逐步建立了具有国防大学特色和优势的学位授权体系。1990年10月,获得硕
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
西北大学创建于1902年,位处古都西安,学科门类齐全,基础与应用研究并重,为全国重点综合性大学,也是国家“211工程”重点建设院校之一。西北大学研究生招生工作始于1956年。至
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
厦门大学研究生教育概况厦门大学供稿厦门大学是爱国华侨领袖陈嘉庚先生于１９２１年创建的，是国家教委直属的综合性大学。校园占地１４６公顷，座落在“海上花园”厦门岛东南端，依山傍海，景色秀丽。党的十一届三中全会后，为了适应改革开放、经济发展和特区建设的需要...
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
东北林业大学(原名东北林学院)创建于1952年,是在浙江大学农学院森林系和东北农学院森林系基础上建立的,1985年更名为东北林业大学,现为教育部直属高校。学校地处我国最大国有林区的中心地带——哈尔滨市。校园占地百余公顷,并拥有帽儿山国家森林公园、凉水国家级自然保护区、哈尔
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
西北工业大学创建于1938年,是一所以航空、航天、航海工程教育和科学研究为特色,工理为主,工、理、管、文、经、法协调发展的多科性科学技术大学。学校在“七五”、“八五”期间被国务院列为重点建设的15所全国重点大学之一,在“九五”、“十五”期间是“211工程”、“985工程”立项建设的单位,现由教育部、国防科工委、陕西省和西安市四方共同重点建设。学校的发展目标是建设成为研究型、多科性、开放型的国内一流、国际知名的高水平研究型大学。
[期刊] 数量经济技术经济研究
[作者]
李京文 汪同三 万莉华 陈黎
我们4人考察小组于1996年11月6-29日赴奥地利和德国访问。 总的看,这次访问考察是成功的。现将这次考察成果分以下9个部分报告于后。 (1)奥地利开展经济模型和经济预测工作的基本情况;(2)对奥地利1996-1997年经济发展分析与预测;(3)对应用系统分析国际研究所的访问;(4)德国进行经济分析与预测的情况;(5)德国当前经济形势概述;(6)IFO经济研究所的景气预测方法;(7)对德联
[期刊] 教育发展研究
[作者]
戴凌云
奥地利是欧洲一个拥有八万多平方公里和八百多万人口的小国,但其继续教育却具有独特的优势:在整个社会公众体系的支持下,继续教育体系逐渐实现了全民性、终身性和网络化,对社会和经济的稳步发展起到了不可忽视的作用。本文试从法律、机构、财政、文化信息系统等方面来阐述奥地利继续教育的社会支持体系及其带来的启示。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
赵文平
近年来,奥地利在推进教育信息化方面,出台和实施了"学校4.0"数字化发展战略,具有重要的意义。奥地利的"学校4.0"数字化战略有四个支柱:在小学阶段开始开展数字化基础教育,培养具有数字化能力的教师,完善数字化基础设施和IT设备,建立或开发数字化学习平台或工具。在四个支柱的基础之上,为深入有效推进"学校4.0"数字化发展战略,奥地利采取了如下行动:将媒体素养作为"学校4.0"的价值目标,推进数字化课程建设,构建数字化能力模型框架,开展"学校4.0"的IT认证。从其影响来看,奥地利"学校4.0"数字化战略迎合了数字化的时代需要,带来了数字化的教育观念,推动了学校的整体性变革。
关键词：
奥地利 学校4.0 数字化发展战略
[期刊] 西北农林科技大学学报(自然科学版)
[作者]
龚月桦 樊军锋 周永学 孙群 杨俊峰
对黄土高原丘陵沟壑区引种栽培的奥地利黑松、花旗松和乡土树种油松的针叶进行冰冻后测定其电导率,比较三者间的抗寒性;并对3个树种与抗寒性相关的生理生化指标进行了测定,探讨其抗寒的内在机理。结果表明,奥地利黑松的抗寒性与油松接近,而花旗松的抗寒性比二者稍强;花旗松的束缚水/自由水比值和组织中K+含量非常高,奥地利黑松的可溶性糖和脱落酸(ABA)含量较高,油松则是K+和ABA含量较高。另外,油松较高的类胡萝卜素/叶绿素比值可能也对抗寒性有贡献。可见,3个树种虽然都是抗寒树种,但其抗寒机理有差异。
关键词：
奥地利黑松 花旗松 油松 抗寒性
[期刊] 北京林业大学学报
[作者]
周永学 樊军锋 龚月桦 杨培华 高建社 刘永红
该文通过育苗、造林试验和实验室测定,研究了奥地利黑松的生长特性及抗寒性.结果表明:奥地利黑松幼苗根系发达,主根长、侧根粗壮、层次明显,鲜质量大,与乡土树种油松形成鲜明对照.苗木地径生长量显著大于油松;高生长较快的季节出现在6月下旬至8月下旬,生长量占全年总量的42.3%.31年生奥地利黑松的高生长速生期出现在第15~20年,生长量占树高的32.1%.与油松相比,奥地利黑松树高生长较慢,胸径大于油松,材积年生长量0.007 4 m3,是油松的2倍.人工冷冻处理,测定针叶组织的电解质渗出率,在-20~-40℃条件下,奥地利黑松电解质渗出率明显大于油松;用拟合的Logistic测算出组织的半致死温度...
关键词：
奥地利黑松 油松 生长特性 抗寒性
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
李新男 苏靖 张杰军 汤富强 叶建忠 张赤东 邸晓燕 赵捷 Josef Frhlich Ingolf Schdler Klaus Kubeczko Thomas Scherngell Manfred Horvat Alexander Unkart
本文对中国产业技术创新战略联盟和奥地利以卓越能力中心为核心产学研联盟的组织模式和运行机制进行了比较研究。两种类型的联盟都是在共同契约之下形成的合作创新组织,具有类似的战略目标和运行方式,适应了两国不同创新体系和国情,在促进两国产业技术进步中发挥了重要作用。
关键词：
产学研合作 组织模式 比较 政策
[期刊] 比较教育研究
[作者]
陈洪捷
一、研究生教育在德国的含义 在德国高等教育的传统中,没有研究生这一概念。普通大学生以国家考试、文凭学位考试或硕士学位考试结束其学业。这三种考试及相应的证书和学位分别适用于不同的专业,但均属同一层次。在这之后,学生可进一步攻读博士学位。但按照德国的传统,博士生阶段不是一种严格意义上的培养和教育过程,博士生的中心任务就是撰写博士论文。此阶段不被视为一种教育阶段,博士生也不称研究生。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
王庆林 毛宇峰 赵清华
介绍和分析了在高等教育国际化的背景下,德国高等教育特别是研究生教育不断进行着的改革与探索的情况,以期对我国的研究生教育提供有益的借鉴。
关键词：
国际化 研究生教育 改革
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