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[期刊] 职业技术教育
[作者]
师慧丽 徐超
20世纪90年代开始,德国柏林高级职教中心(OSZ)商业经济和服务学部在对德国传统的"双元制"职业教育进行总结反思的基础上,开发出一种新的教学模式——"自主学习和能力导向"(SKOL)教学模式。该模式设计了二维的应知和能知教学目标、学习任务结构图的教学导入模式、"三明治"特征的教学过程、积分账户特征的教学评价,能有效完成职业教育课堂教学目标,更好地将职业教育教学与职业岗位能力要求衔接起来,对我国职业教育教学改革具有借鉴意义。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
程忠国 周晖 曾光辉
德国F+U萨克森州职业技术学院经营模拟实训的课堂教学模式经验表明,企业经营管理技能更多来自于工作经验,即工作过程的体验。基于案例启示,提高高职课堂教学质量,有效地培养学生的职业能力,应以工学结合为切入点,彻底改变与工作任务相脱离、以教师为主体的课堂教学模式,突出能力目标、学生主体、任务训练三个基本要求,体现教学过程的实践性、开放性和职业性。
[期刊] 农村金融研究
[作者]
邓丽娟 徐培文
我国和德国均采用银行主导型的金融体系,展业环境也较为相似,研究德国银行体系及其管理模式具有重要的借鉴意义。论文在分析德国银行体系展业环境、三支柱架构和管理模式的基础上,指出可以从公司治理、集团战略、数字化转型、中小企业、合规经营等方面着力,促进大型商业银行的转型发展。
[期刊] 职教论坛
[作者]
尹俐
德国"双元制"教育模式是以就业为导向,以岗位能力要求为培训目标的一种思想、制度、课程模式,对我国的职业教育发展有着重要的影响。本文首先对德国"双元制"的职业教育进行概念界定,然后分析其成功的原因,在此基础上,得出对我国发展职业教育的启示。
关键词：
双元制 职业教育 模式
[期刊] 宏观经济管理
[作者]
符冠云 熊华文
近两年,氢能成为能源领域的"新宠"。日本、德国、美国在氢能开发中分别形成了各自的模式,出发点、落脚点以及目标、路径都存在明显区别。日本的出发点是提升能源安全,出于巩固产业发展优势的目的,将落脚点放在交通和建筑领域;德国的出发点是促进能源转型,出于深度减碳的目的,将落脚点放在常规技术"难以减排领域";美国的出发点是储备战略技术,出于经济性等方面考虑,并没有急于开拓应用市场。在制定我国氢能发展战略时,应立足于本国国情,以推进能源革命为出发点,构建"大氢能"应用场景,以跨区域、跨产业联盟形式协同推进,并统筹技术发展与市场拓展的速度与规模。
关键词：
氢能 发展模式 新能源
[期刊] 教育与职业
[作者]
汤敏骞
德国高职教育主要有应用科技大学和"双元制"职业学院两类高职教育机构,由州直管和行业协会协管,以州政府资金为办学经费主渠道,由企业提供各种资助,形成了持续发展又独具特色的办学模式。基于河南省公办高职院校的整体发展情况,结合德国高职教育的办学模式,我们认为河南高职教育的改革应从以下三方面入手:准许高水平高职院校举办本科层次高职教育,推进高职院校举办主体的多元化,省级政府要承担发展高职教育的经济责任。
关键词：
高职院校 德国 举办体制 改革 河南省
[期刊] 经济体制改革
[作者]
裴学剑
本文认为，战后的德国能在较短的时间内克服战争所带来的精神上、物质上的大混乱，取得举世瞩目的经济成就，其中一个非常重要的因素就是战后实行了“社会市场经济”模式。社会市场经济模式的主要特点是：（１）保护竞争，充分发挥市场机制作用；（２）完善的社会保障制度；（３）保持适度的政府干预。作者指出，研究德国组织市场经济方面的成功经验，对我国社会主义市场经济体制的建立有一定的借鉴意义
[期刊] 教育发展研究
[作者]
董大奎 刘钢
德国应用科技大学的教育面向应用、面向实际,在培养目标、培养方式和师资水平反映了其本质特征,它的成功经验,对发展我国技术本科教育有实际的借鉴作用。本文研究了我国高校与德国应用科技大学合作的典型案例并从中总结不少有益启示,针对性地提出了推进我国技术本科教育所需解决的若干问题。
[期刊] 教育与经济
[作者]
黄亚妮
传统的德国高等工程教育模式独具特色,但在其不断的改革中呈现出的以追求工程师的质量为本、经过大众化的讨论而决策、严谨又不失国际化的灵活应变和用法律规范及促进改革实施等特点,对目前我国高等工程教育的改革不无启示。
关键词：
德国 高等工程教育 模式改革 特点 启示
[期刊] 职教论坛
[作者]
冯旭芳 李海宗
德国的职业教育体制在世界上堪称一流,其显著特征之一就是企业与职业技术院校紧密配合,深入有效地参与职业技术教育的实践教学环节。从德国企业参与职业教育实践教学的原因和模式进行论述,目的在于在发展我国企业参与职业教育实践教学的时候,能借鉴德国的成功经验,为我国培养社会需要的职业教育人才奠定良好基础。
关键词：
德国 职业教育 实践教学 企业参与
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
林莉兰
语言自主学习能力测评研究始于20世纪70年代末,虽只有30多年历史,但在对自主学习能力的解构、测评理念、方法和技术等方面经历了颠覆性的变化。本文首先梳理和分析学习者自主理论的发展,然后根据语言自主学习能力测评研究的发展路径综述各阶段的主要特点,最后,在此基础上讨论其对我国外语自主学习研究及外语教学改革的启示。
关键词：
语言自主性 测量 评估
[期刊] 中国成人教育
[作者]
朱彦陈 叶青
自我导向学习是学习者对学习内容进行有组织、有计划的并且内外相结合的系统学习过程。从对自我导向学习理论的概述入手,对自我的导向学习理论的历程取向模式、个人取向模式和个人责任取向模式三大主要模式进行分析,从而得出自我导向学习理论对国内成人教育的启示。研究认为,历程、个人取向与责任是自我导向学习理论的三大核心体系,同时,也是理论体系的关键点。国内成人教育的实施过程中,则可以融合三类模式予以应用,在结合个人历程、个人取向以及个人责任等三方面对成人教育加以指导与应用,来促进成人教育过程中成人自我学习能力的提升。
关键词：
自我导向学习理论 成人教育 取向模式
[期刊] 中国土地科学
[作者]
沈孝强 吴次芳
研究目的：梳理自主参与式农地休养政策进展，为中国开展＂耕地休养＂提供政策启示。研究方法：文献综述法。研究结果：农户自主选择是否参与农地休养项目的实施机制能够一定程度上弥补传统强制实施模式下农户抵触、成本过高等不足；自主参与式农地休养政策的具体实施模式是多元的，各具不同特点；这种实施方式下可能会出现一些新的问题，但可以采取措施加以应对。研究结论：自主参与式农地休养政策的实施方式充分体现了对农户意愿和产权的尊重，具有重要借鉴意义。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
原露 陈启山 徐悦
阅读策略是读者在阅读前、阅读时和阅读后为促进阅读理解而采取的认知或者行为活动。本文首先回顾了阅读策略教学的发展脉络;然后评介了互惠教学模式、互动策略教学模式、概念导向阅读教学模式和主动阅读与思考的交互策略训练模式等国外著名的四种阅读策略教学模式,最后阐述了它们对我国阅读策略教学的启示:要积极教授学生使用有效的认知阅读策略、要将阅读的认知策略融入到自我调控学习领域、要让学生在互动中使用阅读策略。
关键词：
阅读理解 阅读策略 教学模式 启示
文献操作()
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文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
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