- 年份
- 2024(7176)
- 2023(10408)
- 2022(8812)
- 2021(8280)
- 2020(7054)
- 2019(16584)
- 2018(16654)
- 2017(30320)
- 2016(17973)
- 2015(20695)
- 2014(21212)
- 2013(20236)
- 2012(18864)
- 2011(17387)
- 2010(17779)
- 2009(16276)
- 2008(16434)
- 2007(15108)
- 2006(13126)
- 2005(12095)
- 学科
- 济(62471)
- 经济(62375)
- 管理(49872)
- 业(44946)
- 企(37055)
- 企业(37055)
- 方法(29406)
- 数学(25871)
- 数学方法(25550)
- 中国(22258)
- 教育(21206)
- 财(20018)
- 农(18046)
- 制(16991)
- 学(15564)
- 理论(13866)
- 业经(13521)
- 务(11936)
- 财务(11896)
- 财务管理(11859)
- 贸(11768)
- 贸易(11766)
- 易(11446)
- 农业(11380)
- 体(11375)
- 企业财务(11204)
- 地方(11118)
- 银(10738)
- 银行(10711)
- 技术(10697)
- 机构
- 大学(255562)
- 学院(250911)
- 济(95649)
- 经济(93294)
- 管理(88659)
- 研究(87271)
- 理学(75912)
- 理学院(74922)
- 管理学(73473)
- 管理学院(72957)
- 中国(60589)
- 京(55230)
- 科学(52301)
- 财(47835)
- 所(44657)
- 范(41937)
- 师范(41622)
- 农(40897)
- 江(40745)
- 研究所(40279)
- 中心(39336)
- 教育(37150)
- 财经(37133)
- 业大(36012)
- 北京(35516)
- 师范大学(33917)
- 经(33500)
- 农业(32157)
- 州(31370)
- 院(31084)
- 基金
- 项目(160012)
- 科学(126448)
- 研究(123566)
- 基金(112323)
- 家(96814)
- 国家(95854)
- 科学基金(80854)
- 社会(75357)
- 社会科(71009)
- 社会科学(70987)
- 教育(65569)
- 省(64390)
- 基金项目(58899)
- 划(56039)
- 编号(53485)
- 自然(50370)
- 自然科(49138)
- 自然科学(49122)
- 自然科学基金(48261)
- 成果(46629)
- 资助(45562)
- 课题(40235)
- 重点(37892)
- 部(37746)
- 发(35080)
- 制(33790)
- 创(33389)
- 教育部(32953)
- 年(32898)
- 性(32739)
- 期刊
- 济(105871)
- 经济(105871)
- 研究(82587)
- 中国(60820)
- 教育(60360)
- 财(39437)
- 学报(38303)
- 农(36774)
- 科学(34245)
- 管理(31473)
- 大学(30095)
- 学学(26859)
- 技术(26740)
- 农业(24220)
- 融(20924)
- 金融(20924)
- 财经(19040)
- 职业(17051)
- 业经(16517)
- 经(16342)
- 经济研究(16209)
- 问题(14225)
- 业(13225)
- 坛(12195)
- 论坛(12195)
- 版(12152)
- 技术教育(11560)
- 职业技术(11560)
- 职业技术教育(11560)
- 技术经济(11520)
共检索到386008条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育发展研究
[作者]
亓俊国 庞学光
德国"双元制"职业教育有着丰富的内涵和复杂多样的参与主体。正因为如此,人们对其的分析和理解往往会产生较大的分歧。对德国"双元制"职业教育内涵进行多维度研究和分析,可以发现诸多有助于我国职业教育改革与发展的经验与教训。
关键词：
德国 双元制 职业教育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
曹晔
针对当前我国中等职业教育发展走向问题,按照利益相关者理论,从劳动力市场需求、中等职业教育质量、人力资源配置、职业教育供求关系、延长劳动力受教育年限、普通高中改革以及国际经验等多个视角,分析各自的利弊认为,未来中等职业教育的总体改革思路是:中职学校和企业教育资源整合发展、学校教育与工作场所教育并行、增量劳动力和存量劳动力教育并重、职前和职后一体化设计。
关键词：
中等职业教育 发展定位 多维度分析
[期刊] 商业时代
[作者]
蒋良骏 焦世奇
公共经济学把社会产品划分成私人物品和公共物品两个类别,而公共物品作为公共财政理论里的基础性概念,其概念广为人知,并且已经成为政策性话语中的常识性用词。基于不同的角度,对公共物品内涵的理解会有很大差异,这在一定程度上会对公共物品的供给决策产生影响。本文试从公共物品的供给、消费以及外部性特征三个角度研究公共物品的内涵。
关键词：
公共物品 外部性 资源配置
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张广山 熊健民
进入２１世纪以来，双元制职业教育在德国教育系统中的地位不断下降，德国主要的技能形成模式呈现出由双元制职业教育向高等教育转变的趋势。劳动力市场和雇佣结构的变化、教育偏好和教育决策的变化、双元制职业教育和高等教育间衔接方式的变化是当前德国双元制职业教育陷入困境的主要原因。通过分析德国双元制职业教育的困境，可以为我国职业教育发展提供如下启示：职业教育要根据社会经济发展的需要及时作出调整；要进一步加强职业教育同本科及以上教育的衔接；要积极发展职业继续教育。
关键词：
双元制职业教育 高等教育 困境 德国
[期刊] 职业技术教育
[作者]
徐聪
企业参与职业教育对国家、对企业都有着不可替代的积极意义。德国企业对双元制职业教育的参与度受到企业参与双元制职业教育的历史影响,而且企业的规模、企业所处的行业、不同企业参与职业教育的成本与收益配比、企业人员流动性状况以及经济景气等因素都影响着德国企业对双元制职业教育的参与度。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
朱晓斌
文化形态与职业教育──德国“双元制”职业教育模式的文化分析朱晓斌世界各国职业教育的模式很多，当人们在比较和分析这些职业教育模式时，都普遍对德国的“双元制”职业教育模式有所偏向，西方国家称其为“欧洲的师表”。同样，“双元制”也受到了我国教育界的普遍青睐...
[期刊] 教育科学
[作者]
王北生
教育学是研究怎样更好地影响人的身心发展和培养人的一门科学,其出发点必须有一定的立场。本文在借鉴教育学立场研究成果的基础上,对教育学的立场进行了多维度分析,尝试提出教育学应坚持"三维一体"的立场,即从三个维度来分析教育学的立场:1、教育学立场的"原点.基础":人之生存与发展;2、教育学立场的"指向.目的":具体生命与自觉;3、教育学立场的"方式.方法":生命实践与律动。这三个方面紧密相连,相互支撑,三维一体,缺一不可。
关键词：
教育学立场 多维度分析 三维一体
[期刊] 职业技术教育
[作者]
孔珊
职业院校与企业在本质上是两种完全不同的社会组织,在当前我国职业教育校企合作实践中,校企合作面临着组织层、理念层、利益层以及文化层等多个场域的博弈,二者之间的冲突难以避免,显现出企业"不想为"、学校"无力为"、双方"难有为"的冲突表征。要想有效缓解校企合作冲突,应着力构建职业教育校企合作利益共同体,加强对校企合作的博弈整合,树立复杂性的校企合作思维,搭建服务性的校企合作平台,建立问责制的校企合作制度。
关键词：
职业教育 校企合作 博弈 利益共同体
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈鹏 李蕾
职业承载着神圣的责任与使命,启蒙即对蒙昧的祛除和新知的开启,教育是一种对儿童完满人格的养成活动。因此,职业启蒙教育即为对儿童实施的关于神秘职业的入门教育,其内在地包含着对职业认知、职业理想和职业伦理的初步养成。在纵向发展上,职业启蒙教育应包括普适的职业认知教育、分流的生涯指导教育和分化的专业规划教育3个阶梯式延续阶段。
关键词：
职业 启蒙教育 启蒙 内涵 阶段
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘永亮 杨延波 苟琦智
在职业教育领域,国家陆续出台了一系列重大政策,为职业教育改革发展指明了方向和思路。作为我国高等教育类型之一的高等职业教育,同样肩负着以人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作为核心内容的五大职能。对接五大职能要求,"双高"院校在引领职业教育五维度高质量发展的过程中,专业建设是核心,科技创新是赋能,育训并举是增效,思政教育是特色,国际交流是关键。通过强基树标引领人才培养模式改革,增值赋能引领科技创新能力提升,提质增效引领社会服务水平提高,特色发展引领文化传承创新,开放共享引领国际交流合作,可加快实现职业教育的高质量发展。
[期刊] 职教论坛
[作者]
王玲
高等职业教育生源空间的准确定位是决定现代高等职业教育科学发展的关键一环,从现代高等职业教育生源空间维度背景和诉求分析,其定位和发展面临着国家新型城镇化、第一大经济体的第三次工业革命、适龄人口减少和高校扩招以及高等教育需求的理性化、多元化和国际化诉求。现代高等职业教育的生源结构定位是做好四个服务:为国家新型城镇化可持续发展服务、为中国特色新型工业化服务、为农业现代化和农村改革发展服务以及为国家"一路一带一洲"战略服务。现代高等职业教育生源空间定位要紧紧围绕这四个服务,更大力度解放教育思想,满足国内、国际应用型人才需求,从国家层面要打造分类考试招生机制,并做好多元评价教育管理,为现代高等职业教育科...
[期刊] 经济研究
[作者]
李建军 彭俞超 马思超
大力发展普惠金融,是中国全面建成小康社会的必然要求,有利于促进金融业可持续均衡发展,增进社会公平和社会和谐。基于对普惠金融发展与传统金融发展的概念辨析,本文提出了一个包含广泛的包容性、特定化配比程度与商业可持续性三个维度的普惠金融指标体系。采用2009—2016年的省级面板数据,实证分析了普惠金融发展对经济增长和城乡收入差距的影响。研究表明,普惠金融发展水平每提高1个标准差,东部地区的人均实际GDP增长率平均将提高5.1个百分点,西部地区的城乡收入差距平均将下降10%。进一步的分析表明,普惠金融发展对经济增长的促进作用在通信基础设施更差、民营经济更多的地区更显著,对城乡收入差距的缓解作用在通信基础设施更差或农业GDP占比更高的地区更强。本文的政策建议是,推进普惠金融发展要考虑地区的条件差异而因地施策,从而更好地兼顾公平与效率。
关键词：
普惠金融 经济增长 收入分配 二元经济
[期刊] 职业技术教育
[作者]
罗丹
在德国"双元制"职业教育模式中,企业通过财力、人力以及心力投入等方式参与职业教育,并成为职业教育的主体之一。"双元制"提供的用工选择平台是企业参与职业教育的核心动力;政府的有力支持是企业参与职业教育的重要推力;完善的制度设计与质量体系是企业参与职业教育的重要保障力。德国"双元制"职业教育对我国的启示是:在职业教育体系建构中,必须加强制度的系统化设计,以保证系统要素的有效联动;同时,通过对工作过程的重视,切实提升校企合作效果。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈德泉
双元制是德国经济腾飞的重要因素之一，但不能把德国经济的发展完全归功于双元制。双元制与业务过程导向的企业组织结构是一种共生的关系，而不是简单的单向促进关系；德国双元制在培养操作技能的同时，十分注重理论知识学习和公民道德教育；双元制并不取决于行政命令和法律规定，而是取决于企业的自觉自愿参与。
关键词：
双元制 业务过程导向 公民道德
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
