- 年份
- 2024(5514)
- 2023(7859)
- 2022(6554)
- 2021(6398)
- 2020(5199)
- 2019(11983)
- 2018(12225)
- 2017(20955)
- 2016(13088)
- 2015(15057)
- 2014(15129)
- 2013(13646)
- 2012(12567)
- 2011(11557)
- 2010(11702)
- 2009(10593)
- 2008(10230)
- 2007(9280)
- 2006(8367)
- 2005(7682)
- 学科
- 济(34359)
- 经济(34285)
- 管理(33682)
- 业(27419)
- 企(22779)
- 企业(22779)
- 教育(21974)
- 中国(17246)
- 制(12730)
- 财(12608)
- 农(11557)
- 理论(10930)
- 方法(10828)
- 教学(9668)
- 地方(9502)
- 业经(9196)
- 数学(9041)
- 体(8997)
- 数学方法(8891)
- 学(8890)
- 技术(7483)
- 农业(7417)
- 体制(7402)
- 务(7133)
- 财务(7115)
- 财务管理(7096)
- 环境(6696)
- 企业财务(6612)
- 发(6523)
- 银(6513)
- 机构
- 大学(168295)
- 学院(160754)
- 研究(57605)
- 济(54120)
- 管理(52926)
- 经济(52435)
- 理学(44824)
- 理学院(44102)
- 管理学(43160)
- 管理学院(42790)
- 京(37700)
- 中国(37149)
- 教育(34795)
- 范(34350)
- 师范(34204)
- 科学(32534)
- 财(29748)
- 江(28128)
- 师范大学(28112)
- 所(27341)
- 中心(25776)
- 北京(24422)
- 研究所(24385)
- 州(24077)
- 财经(22311)
- 院(21280)
- 农(20810)
- 技术(20545)
- 业大(19979)
- 经(19944)
- 基金
- 项目(102499)
- 研究(87026)
- 科学(82525)
- 基金(69280)
- 家(57432)
- 国家(56729)
- 社会(52104)
- 教育(49470)
- 社会科(48829)
- 社会科学(48817)
- 科学基金(48790)
- 省(42890)
- 编号(38923)
- 划(37582)
- 基金项目(36414)
- 成果(36110)
- 课题(31425)
- 自然(28557)
- 自然科(27813)
- 自然科学(27807)
- 自然科学基金(27282)
- 年(26965)
- 资助(26844)
- 制(25495)
- 部(24842)
- 重点(24573)
- 规划(24071)
- 性(23555)
- 项目编号(23216)
- 发(23083)
共检索到265941条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职业技术教育
[作者]
逯长春
德国巴符州双元制大学是双元制教育的先驱和领导者,有着全德独一无二的"双元制"本科教育经验和特色。作为"校企"典型的合作教育类型,其注重学生职业行动能力的培养,有着高度集成的理论与实践一体化教学,在教学过程中注重学生终身学习能力的塑造。
关键词：
双元制 本科教育 双元制大学 德国
[期刊] 职教论坛
[作者]
张烨 黄秋明
德国双元制应用型本科人才培养模式较好地实现了理论与实践相结合、传统知识与技能培训相结合、高校与培训企业相结合、培养目标与社会需求相结合,充分体现了应用型本科高校与培训企业之间的积极互动和深度合作。该模式具有理论和实践阶段轮替学习的独特特点,其中巴符州双元制大学的应用型人才培养尤为典型。同时,该模式对我国完善应用型本科立法、深化产教融合、改革现有教学体系、构筑"双证融通"的人才培养模式以及加强"双师型"教师队伍建设也具有重要意义。
关键词：
德国 双元制 应用型本科 人才培养模式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
蔡跃 陈蕾静 杨静
"双元制大学"是德国高等教育中一种极具特色的人才培养模式,开创了培养高级应用型人才的新途径。巴登-符腾堡双元制大学(DHBW)是德国著名的以"双元制大学"命名的高等教育机构,对巴登-符腾堡双元制大学的发展历程、入学条件及办学模式进行研究,并以土木工程专业为例深入分析双元制大学的模块化课程设置、实践环节及理论与实践交替课程计划,对其办学特色进行总结。
关键词：
巴登-符腾堡 双元制大学 办学模式 德国
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐涵
发展本科层次职业教育已经成为当下我国教育改革的重点,这既是职业教育作为类型教育,完善现代职业教育体系的必然要求,也是对经济界需要高层次技术人才的积极回应。德国巴登符腾堡州双元制大学是双元制职业教育模式在高等教育领域的应用,采用了学校和企业"双主体"的育人模式,其应用导向的专业设置、模块化的课程体系以及能力导向的理论与实践相结合的多样化的考核考试形式,为重构我国本科层次职业教育人才培养模式提供了可资借鉴的经验。我国本科层次职业教育应依据产业需求,设置职业导向的专业;加强校企合作,构建"双主体"育人模式;根据职业需求,建立应用导向的模块化课程体系;以能力为导向,确立多样化的考核评价体系。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张磊
形成于职业培训的"双元制"在德国高等教育中继续延伸,并因应人才需求和高等教育培养目标进行了发展创新,一方面将"双元制"理论与实践结合的特点融合到德国高校教学与科研结合的传统中,形成教学与企业相结合的思想;另一方面,在教学实践中把"双元制"的岗位导向转变为职业导向。同时,德国高等教育实施"双元制"的专业类别由工科向经济学领域延伸,这是德国经济发展的要求。
关键词：
双元制 德国 高等教育 创新
[期刊] 比较教育研究
[作者]
石鸥
试论德国“双元制”中等教育及其现实功能石鸥在我国教育理论界，传统上几乎总是将德国教育尤其是中等教育与“双元制”联系起来，同时又将“双元制”与一成不变的消极落后的教育体系联系起来①。虽然这一现象有其合乎事实的一面，但也不难发现如此评价过于简单化和过浓的...
[期刊] 比较教育研究
[作者]
杨玉宝
德国的“双元制”职业教育不只意味着两种不同的教育组织形式和两个办学地点的紧密联系,两个不同的法律体系的协调和统一才是“双元”的实质。在德国人看来,“双元制”职业教育的缺点与其优点一样突出。目前,德国正在展开完善“双元制”职业教育的新变革,变革的目标之一是进一步突出企业在教育培训中的地位和作用。
关键词：
德国 职业教育 双元制
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈德泉
双元制是德国经济腾飞的重要因素之一，但不能把德国经济的发展完全归功于双元制。双元制与业务过程导向的企业组织结构是一种共生的关系，而不是简单的单向促进关系；德国双元制在培养操作技能的同时，十分注重理论知识学习和公民道德教育；双元制并不取决于行政命令和法律规定，而是取决于企业的自觉自愿参与。
关键词：
双元制 业务过程导向 公民道德
[期刊] 职教论坛
[作者]
胡越 涂颖清
文章简要梳理德国"双元制"职业教育的内涵和基本情况,详细介绍了"双元制"职业教育在教育经费、生源招募等七个方面的特点,并择要提出了"双元制"职业教育对我国职业教育改革发展的四点启示,包括加大宣传力度,建立校企合作长效机制,优化教师队伍结构,完善人才培养模式。
关键词：
德国 双元制 职业教育 校企合作
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
姜大源
作为世界装备制造第一强国的德国,其"双元制"职业教育功不可没。"实体经济+职业教育",正是德国国家核心竞争力的要素。尽管中德两国通过在国家层面的职业教育,已取得了许多丰硕的成果。但对德国"双元制"职业教育的思想内涵、主要特征、运行机制、发展趋势及国际评价,在认识上还存在着一些误区。通过对大量德文一手资料的研读,本文企图将为德国经济发展培养了大批高素质技能型人才的德国"双元制"职业教育,真实地呈现在读者面前。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
何杨勇
德国的双元制职业教育拥有较高的社会地位,职业教育和普通教育的分轨并没有导致职业教育地位低下;双元制为德国的社会公平做出了积极贡献,对其所谓刻板不灵活、是社会文化再生产和阶级复制的工具、投资过高的批评是片面的;双元制的确对女性有不公平之处,但这有着深刻的观念、历史和职业差异的原因,随着社会的发展,这些不公平正在逐渐改善。
关键词：
双元制 社会公平 社会流动
[期刊] 物流技术
[作者]
马光霞 王宇
以攀枝花学院为例，探讨了地方性综合本科院校基于双元制的物流专业核心课程建设的必要性和构建与实施的基本思路，为本科物流专业建设提供理论依据和决策参考。
关键词：
双元制 物流专业 核心课程 攀枝花学院
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘瑛 钱慧娜 胡美君 高庆云 徐亚丹
德国双元制高等教育是把国家承认的某一职业培训与大学专业教育相结合，由企业和高校共同承担培养人才的任务，把职业培训和学历教育糅合。以霍夫应用科技大学机械制造专业为例，其在高等教育双元培养、专业设置、教学安排、招生等方面与我国高职院校现代学徒制教学改革实施有相似之处，双元制成功糅合了职业培训与学历教育，在保证毕业生质量的高淘汰机制等方面值得借鉴。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈霞
"双元制"课程模式是以培养学生的综合职业能力和关键能力为主要目标的。它以职业活动为中心选择课程内容和进行课程编排,由校企双方合作完成既定的教学任务。其突出特点是既重视基础性教育,以提高学生的未来适应性,又重视实践性教学环节,使学生具有较强的操作能力,毕业后就能直接上岗工作。
关键词：
德国 双元制 课程
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
推荐搜索
德国职业学校质量可持续发展OES模式研究——以巴登-符腾堡州职业学校为例
跨学科教育:我国大学创建一流本科教学的必由之路——以环境类本科教学为例
日本职业本科教育招生制度探析——以专门职业大学为例
技术本科教育发展的思路与实践探索——以大连海洋大学为例
德国巴符州职业教育立交体系与框架教学计划开发
以跨学科教育推动地方行业特色高校建设一流本科教育——以纺织类高校本科教育为例
德国巴伐利亚州理科教师培养和理科教育见闻及启示
从在校研究生现状管窥本科教育的弊端
美国研究型大学本科教育改革举措及其成效评估——以斯坦福大学为例
本科高校与高职院校共同实施高职本科教育的探索与思考——以河南高职本科教育试点高校为例
