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[期刊] 中国成人教育
[作者]
李志涛
德、澳、英高校入学证书(德国、澳大利亚的高中毕业证书和英国的A-level证书)成绩为统一考试成绩与平时成绩的综合,体现了终结性评价与过程性评价相结合的思想。这种评定模式对于我国探索建立高校招生综合评价制度具有参考借鉴意义。分析提出,建立高校招生综合评价模式需制定平时成绩纳入高校招生入学总成绩的评价方案和评价标准,加强对教师评价能力的培养、培训和评价指导,强化对评价过程的监督,建立对违规行为的惩罚制度。
关键词：
高校招生 毕业证书 资格证书 综合评价
[期刊] 北京师范大学学报(社会科学版)
[作者]
杜瑞军 钟秉林
高校综合评价招生模式肇始于国家基础教育新课程改革和实施素质教育的要求,并在高考综合改革试点中逐步完善。高校综合评价招生模式所采用的标准是一个包括国家统考、高校综合测评和高中学生综合素质评价等在内的相互嵌套的综合评价体系。国家统考体现国家意志,突显统一考试的权威性;高校综合测评体现学校自主权,突出人才选拔标准的针对性;高中学生综合素质评价彰显素质教育理念,突出学生评价的育人性。综合素质评价招生模式体现了国家、高校以及以高中为代表的基础教育的多元价值诉求,有助于促进学生综合素质的发展,推动教育治理体系的完善。高校综合评价招生模式改革需要着力解决评价理论缺位、评价功能错位、评价主体越位的问题。加强教育评价理论研究,明确综合评价的功能定位和价值取向,厘清教育评价主体职责是高校综合评价招生模式改革的基本走向。
关键词：
高校招生 综合素质评价标准 新高考改革
[期刊] 对外经贸实务
[作者]
黄寿生
综合商社是一个集商贸、金融、信息、投资、综合服务功能为一体的大型化、国际化的组织形式。其特点表现在三个方面:一是以贸易为龙头,以产业资本、金融资本、商业资本为依托,具有交易、金融、信息职能的特点;二是以部门专业化和经营综合化相结合,具有经营品种和经营功能综合化的特点;三是以内贸和外贸相结合,联结内外两个市场的特点。 综合商社起源于日本。二次世界大战后,日本的流通业和金融业自动联合起来,组成综合商社,以解决日本企业小型单一化的困扰和对付欧洲的贸易垄断。由于有充足的资金支持、信息功能的建立以及把触角伸向世界各地的能力,日本成功地实现了上述目标,对外贸易开始进入飞速发展时期,进而带动了日
[期刊] 世界农业
[作者]
周清
职业资格证书制度是劳动就业制度的一项重要内容,也是一种特殊形式的国家考试制度。它主要是指按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件,通过政府认定的考核鉴定机构,对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定,对合格者授予相应的国家职业资格证书。在中国,目前这项制度仍处于起步探索阶段,积极借鉴世界上先进国家的一些成功经验和好的做法,可以少走弯路。本文简要介绍了德、英两国推行职业资格证书制度的基本做法和主要特点,同时,结合中国国情和农业劳动者素质的实际情况,提出了加强农业职业技能开发的基本思路和相关建议。
[期刊] 当代经济科学
[作者]
高麒鹂
韩国政府推进式综合商社模式及其启示高麒鹂世界各国发展综合商社大致可以分为两种模式。一种是自然发展式，以日本为代表；一种是政府推进式，以韩国为代表，包括美国、泰国、菲律宾、马来西亚、巴西和中国台湾。政府推动组建的综合商社，一方面模仿自然发展形成的综合商...
[期刊] 职业技术教育
[作者]
付国华
德国"双元制"职业教育模式、澳大利亚TAFE模式、美国"学校-工作多途径"模式和日本综合高中模式是发达国家具有特色的职业教育发展模式。借鉴这些国家职业教育发展经验,我国应进一步构建职业教育与其他各类教育相衔接的立体化职教体系,推动多元化的办学机制,建设高素质的职业教育师资队伍,加强多途径的校企合作,推进我国职业教育改革发展进程。
[期刊] 教育与职业
[作者]
邓志军 邓佳楠
以行业组织为平台，构建以行业为主导的职业教育模式，是一些国家促进职业教育发展的重要模式。德国、澳大利亚在发展本国职业教育的过程中，均把行业组织作为职业教育的管理、监督、共享机构，其目的在于提高职业教育的实效性。探讨德、澳两国行业组织参与职业教育的模式，总结其特点，对于促进我国行业组织有效参与职业教育具有重要的借鉴意义。
关键词：
德国 澳大利亚 行业组织 职业教育
[期刊] 对外经贸实务
[作者]
殷建平 张琦
斯伦贝谢、哈里伯顿和贝克休斯是世界三大综合石油技术服务公司,2009年总收入分别是227亿美元、147亿美元和97亿美元。经过几十年甚至上百年的发展,三大综合油服公司从成立之初的单一业务发
[期刊] 世界农业
[作者]
匡远配 胡秀琴
在积极发展现代农业、扎实推进社会主义新农村建设的关键时期,农业综合开发在农业和农村发展中的基础性、公共性、引导性和示范性作用越来越突出。但是,中国农业综合开发工作滞后于现代农业和农村发展的需要,离发达国家农业投资和开发还有差距。本文概述了美国等典型国家农业开发的经验,借鉴国外农业开发的成功经验,对于创新中国的农业综合开发政策和制度,提高农业综合开发效益和农业综合生产能力具有重要意义。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
羊晓莹
随着自媒体的发展和普及,媒介素养教育日益受到研究者的重视。相对国内而言,国外的媒介素养教育发展得更为成熟。早期的单维度教育模式包括教育信息模式、教育伦理模式、实用模式、审美模式、社会文化模式等五种,近年来在此基础上逐渐组合产生了五种综合教育模式:"审美与社会文化综合模式""审美与伦理综合模式""社会文化、信息和实用主义综合模式""批判性思维教育模式""文化研究教育模式"。媒介素养教育综合教育模式为我国媒介素养教育提供了重要启示:媒介素养教育的教育目标是什么,受众媒介素养水平如何评估,媒介素养教育未来的发展
关键词：
媒介素养教育 综合教育模式 社会文化
[期刊] 中国土地
[作者]
刘彦随
近年来,围绕新农村建设目标,各级政府都在积极探索推进农村宅基地整理和空心村整治新机制,涌现出"迁村并点"、"旧村改造"、"中心村整合"、"新社区建设"、"生态移民"等一些
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
庞世俊
本文梳理了美、英、德、澳四国综合职业能力(或称关键能力)概念的内涵和变迁,指出其存在的差异和共同点,提出对职业能力应进行与具体职业情景相关联的深入研究和分析,为职业教育的课程和教学改革实践提供科学合理的、具有中国特色的职业能力内涵诠释。
关键词：
综合职业能力 关键能力 国际比较
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘路 刘志民
目前，我国大学普遍采取校、院两级学科管理模式，但在工作实践中，院际层面的学科管理模式存在的问题较为突出。无论是采取＂院长负责制＂、＂院长＋点长负责制＂，抑或是＂点长（学科带头人）＂负责制，院际学科建设工作均落不到实处，导致管理效率不高。英、美、澳三国的经验表明，在学院中采取＂学科负责人团队管理＂模式、＂专业研究生院管理＂模式和＂专业学院管理＂模式对学科管理具有重要的促进作用。借鉴其经验，我国大学的学科管理模式变革势在必行，基本的路径有：确立学科专人负责的管理责任机制，改革院际学科建设的责任主体；成立专业研究生院，对校－院组织结构进行改革；改革集权制管理体制与机制，科学分配学科管理的权、责、利。
关键词：
大学 一流学科 管理模式变革
[期刊] 职教论坛
[作者]
孟秀丽 刘金涛
借鉴国际先进的TAFE模式,以专业建设为核心,探究我国高职院校治理结构,对高职教育推动经济社会发展意义重大。本文从介绍TAFE模式入手,对以专业建设流程为核心的组织维度进行架构,并提出重构我国高职院校治理结构的设想。
关键词：
职业教育 模式 专业建设 院校结构
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨丽波 张桂芳
澳大利亚学校本位学徒制提高了学生进入劳动力市场的就业能力,成为高中毕业生就业与升学的良好选择。澳大利亚学校本位学徒制具有学历与能力并重、学校教育和带薪兼职工作紧密结合、增加职业培训积累实践经验、学分互认和课程融通、严格管理与灵活实施等特点,其对我国实行1+X证书制度具有如下启示:推行学分互认与转换,院校办学以就业为导向,深化产教融合、校企合作,严格按照相关规定执行,保障"X"证书质量。
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