- 年份
- 2024(6178)
- 2023(9334)
- 2022(8147)
- 2021(7981)
- 2020(6833)
- 2019(15994)
- 2018(16156)
- 2017(28471)
- 2016(17390)
- 2015(20455)
- 2014(21507)
- 2013(20106)
- 2012(19152)
- 2011(17190)
- 2010(18048)
- 2009(16178)
- 2008(16692)
- 2007(15783)
- 2006(13703)
- 2005(12510)
- 学科
- 济(57593)
- 经济(57528)
- 管理(41523)
- 业(37782)
- 企(30588)
- 企业(30588)
- 方法(27925)
- 数学(24168)
- 数学方法(23711)
- 教育(22544)
- 中国(21592)
- 学(17106)
- 理论(17021)
- 农(16891)
- 财(16410)
- 教学(15505)
- 制(12238)
- 贸(11560)
- 贸易(11554)
- 业经(11440)
- 地方(11272)
- 易(11209)
- 农业(10829)
- 务(10113)
- 财务(10081)
- 财务管理(10037)
- 银(10011)
- 银行(9978)
- 和(9678)
- 技术(9444)
- 机构
- 大学(243752)
- 学院(242763)
- 研究(83335)
- 济(82290)
- 经济(79795)
- 管理(78782)
- 理学(66136)
- 理学院(65180)
- 管理学(63393)
- 管理学院(62911)
- 中国(58749)
- 京(54763)
- 科学(53597)
- 所(44342)
- 范(43601)
- 师范(43152)
- 农(42770)
- 江(41971)
- 财(41085)
- 研究所(39880)
- 中心(38911)
- 教育(38841)
- 业大(36162)
- 技术(35772)
- 北京(35665)
- 师范大学(34534)
- 农业(33781)
- 州(33452)
- 财经(31686)
- 职业(29838)
- 基金
- 项目(146171)
- 研究(114292)
- 科学(111631)
- 基金(96302)
- 家(83147)
- 国家(82248)
- 科学基金(67689)
- 教育(63494)
- 社会(63283)
- 省(61368)
- 社会科(59302)
- 社会科学(59280)
- 划(52782)
- 编号(52574)
- 基金项目(49931)
- 成果(46680)
- 自然(42819)
- 自然科(41757)
- 自然科学(41739)
- 资助(41257)
- 自然科学基金(40939)
- 课题(40433)
- 重点(35070)
- 年(34084)
- 部(33256)
- 发(32159)
- 项目编号(31010)
- 性(30242)
- 创(29727)
- 大学(29354)
- 期刊
- 济(95709)
- 经济(95709)
- 研究(80003)
- 教育(70063)
- 中国(63252)
- 学报(40463)
- 农(38032)
- 财(35249)
- 科学(33397)
- 大学(30916)
- 技术(29654)
- 管理(27535)
- 学学(27026)
- 农业(25434)
- 职业(20222)
- 融(20135)
- 金融(20135)
- 财经(16040)
- 业经(15348)
- 图书(15167)
- 经济研究(14361)
- 业(14291)
- 经(13892)
- 坛(13239)
- 论坛(13239)
- 技术教育(13206)
- 职业技术(13206)
- 职业技术教育(13206)
- 版(12819)
- 问题(12483)
共检索到383834条记录
相关度优先
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王娜
随着国家对教师教育的日益重视,师范院校教学设施环境逐步改善,微格教室已被普遍应用于师范生的教育教学技能培养,训练成效显著。本文在阐述微格教学内涵的基础上,深入分析其中存在的问题和原因,并提出了相应的解决策略,以期充分发挥微格教学的实训功效,提高师范院校师范生的教学能力与整体素养。
关键词：
微格教学 师范院校 教育实习
[期刊] 职业技术教育
[作者]
谢良才 张维佳
我国高等职业技术师范院校的教育实习仍采用在最后一学年进行毕业教育实习的传统形式,其明显缺陷是实习时间短,实习内容多,实习效果不尽如人意。全程教育实习模式是基于大教育实习观的教育实习模式,有自己独特的理论基础和实施要点。针对当前我国高等职业技术师范院校教育实习低效的根源,借鉴全程教育实习模式,探讨职技高师教育实习全程化的实施要点。研究发现,高等职业技术师范院校教育实习的全程化,有利于落实教育实习目标,更好地达到本校、师范生及实习学校三方共赢。
关键词：
高等职业技术师范院校 教育实习 毕业实习
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵新波
微格教学是高等师范院校对师范生进行教学技能培训的一门重要实践课程。目前,我国高等师范院校微格教学存在一些问题,制约了教学质量的提高,也影响了师范生教学技能的切实发展,本文拟在分析问题的基础上提出可行性改革建议。
关键词：
高等师范院校 微格教学 改革建议
[期刊] 中国高等教育
[作者]
周全 张翔
教育改革对中小学教师素养提出了更高要求，而通识教育为提升中小学教师素养提供了新路径。师范院校承担着培养未来中小学教师主力军以及为中小学教师提供在职培训的任务，其加强通识教育可谓意义重大。师范院校应重视校级通识教育课程的培育与打磨，强调经典阅读与小班讨论。
关键词：
师范院校 通识教育 经典阅读 专题讨论
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李玲 周小密 陶佳
教育实习是师范教育的有机组成部分,是培养符合现实和未来教育需要的教师必不可少的重要途径。它对于师范生了解教育、巩固专业思想以及培养教育教学技能具有特殊作用,实习的质量也直接关系到师范生的专业发展与就业前景。本文针对当前师范院校学生教育实习中反映出来的一些问题,从四个方面提出了提高师范院校学生教师素质的有效策略。
关键词：
师范院校 教育实习 专业思想 教学技能
[期刊] 全球教育展望
[作者]
程英
"转识成智"是素质教育背景下师范院校教学改革的必然取向,而师范院校教育专业课程教学实现"转识成智"的有效路径主要有二:一是通过智慧范型的教育,引导未来教师在建构式学习中化"公共知识"为"个人知识",提高其理论素养;二是为师范生提供丰富的实践时空与有效的实践指导,努力将他们置身于未来需要面对的丰富多彩的教育生活中进行实际操练,培育其实践智慧。
关键词：
转识成智 理论 实践 教学范型 师范院校
[期刊] 教育研究
[作者]
李梁
培养"反思性实践者"是我国教师教育改革的需要和方向,但由于缺乏科学规范的教育实践课程设计,教育实践依然是教师培养的薄弱环节。职前教师在教育实践中往往有经历而无体验、反思,反思能力培养效能低下。温州大学小学教育专业的职前教师"分段—反思式"教育实践课程,结合教育见习、教育实习课程,分段设定实践反思目标和任务,提供反思支架,开展反思、研习活动,使职前教师获得对小学教育教学的全面体验和职业认同,提高了教育教学实践能力和反思能力,为从事小学教育教学工作和持续的专业发展奠定扎实基础。
关键词：
职前教师 教育实践课程 反思能力
[期刊] 高等教育研究
[作者]
张斌贤
在教师教育体系日益走向开放、多元以及高等师范院校纷纷转型的新时期,高等师范院校所属教育院系存在严重的不适应性,主要表现在:人才培养目标的“虚置”与功能的不确定性;专业设置滞后于教育的现实变化;学科结构与师资结构单一。重建高师教育院系必须科学规定教育院系的基本性质;追求多元化的发展模式;调整学科建设的思路。
关键词：
教师教育 高等师范院校 教育院系
[期刊] 教育与经济
[作者]
于启新 詹克波
我国师范院校分为四类:普通高等师范院校、普通中等师范学校、成人教育学院和教师进修学校。其资源优化配置是一项系统而复杂的工程,它既需要理论分析和策略研究,又需要政策导向和实践探索。本文从策略研究的角度,对如何优化配置师范院校教育资源作几点思考。 一、学校规模优化 学校规模,主要指在校学生规模,同时也包括教师规模和教学设备规模。学校规模优化主要是针对与学校规模变动有直接关系的教师、教学设备进行合理的配置,使其效率达到最优,以确定师范院校专业规模和学校规模。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
张晓伟
长期以来,我国声乐教学一直存在着教学观念陈旧、教学方法简单、教学手段落后、师资水平参差不齐等诸多问题,导致声乐课堂教学效率,人才培养周期长,甚至最终难以成才,严重地阻碍了我国大批声乐人才的脱颖而出,因此必须大力提高并实施有效教学。
关键词：
声乐教学 有效教学 教学能力
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张清祥
教育实习基地对提升高师院校人才培养质量、推动基础教育的改革与创新和提高师范生就业竞争力具有十分重要的意义,应高度重视融合理念、共享资源、共建师资和共同管理等重要内容的建设,必须坚持有效性、层次性和示范性的原则。
关键词：
高师院校 教育实习 基地建设
[期刊] 教育研究
[作者]
马元方
我国西部新建地方师范院校资源的整合与发展在具有一定规模的同时,由于缺乏与之相匹配的硬件、软件的支撑和保障,学校办学特色、办学经费等问题凸显。西部新建地方师院的办学须从自身条件出发,在学院发展规划上应准确科学;在学院建设类型上应突出基础教育教师教育特色;在办学层次上应以本科教育为根本,适度发展专科教育,适时发展研究生教育;在人才培养目标上应以市场需求为导向,加强专业与课程建设,着力培养应用型人才。
关键词：
西部新建地方师院 教师教育 办学定位
[期刊] 教育与职业
[作者]
陆水东
教育类课程是高师院校"师范性"的集中体现,开设的数量与质量直接影响着未来教师的职业意识、情感与道德,直接决定其教育知识、技能与智能。当前,我国师范院校教育类课程设置存在着课程比例过小、门类过少、形式单一等问题。这些问题的解决,对完善教师教育课程结构、培养合格的中小学教师意义重大,影响深远。
关键词：
师范院校 教育类课程 课程设置
[期刊] 教育与职业
[作者]
毛伟霞
顶岗实习是一种常见的教育实习形式,在实施过程中存在实习目标泛化、实习内容不明确、实习地点分散、实习效果考核流于形式等问题。顶岗实习质量保障体系作为应用型本科师范院校内部质量保障体系的重要组成部分,对于确保实习质量,实现实习目标具有重要意义。为构建完善的顶岗实习质量保障体系,应找准顶岗实习目标的定位,细化实习内容,协调处理好高校、学生和实习单位之间的利益关系,完善双导师制度,客观评价学生的实习效果,真正做到以实习生的专业发展为核心,不断提高实践教学环节的培养质量。
关键词：
教育实习 顶岗实习 质量保障体系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李孝更 王哲 王伟 龚志慧
职业技术师范教育专业认证在推动教师教育深化改革、规范师范专业建设、提高职前教师培养质量、促进职教师资队伍整体素质提升上发挥着重要作用，但职业师范院校教育学专业建设存在培养目标定位模糊、人才培养方式单一、关键能力训练不足、保障体系尚不完善等突出问题。吉林工程技术师范学院教育学专业对标职业技术师范教育专业认证标准，在培养目标明确、育人方式优化、实践环节强化、持续改进推进等方面探索实践，提出了新的培养目标、构建了新的课程体系、建立了新的培养方式、完善了新的保障机制，在专业建设、教研工作、师资建设、资源建设上取得显著成效。
关键词：
专业认证 职业师范院校 教育学专业
0
文献操作(0)
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
