- 年份
- 2024(5708)
- 2023(8369)
- 2022(6707)
- 2021(6534)
- 2020(5143)
- 2019(12204)
- 2018(12447)
- 2017(22239)
- 2016(13201)
- 2015(15075)
- 2014(15493)
- 2013(14304)
- 2012(13145)
- 2011(12096)
- 2010(12426)
- 2009(11138)
- 2008(11143)
- 2007(9953)
- 2006(8915)
- 2005(8136)
- 学科
- 济(46216)
- 经济(46151)
- 管理(31246)
- 业(27619)
- 企(22981)
- 企业(22981)
- 方法(22140)
- 教育(21475)
- 数学(19989)
- 数学方法(19804)
- 中国(19024)
- 财(14091)
- 农(12835)
- 制(12199)
- 理论(11655)
- 业经(10502)
- 教学(10252)
- 体(8795)
- 地方(8595)
- 学(8538)
- 农业(8410)
- 融(8234)
- 金融(8232)
- 银(8151)
- 银行(8148)
- 务(7870)
- 财务(7857)
- 贸(7852)
- 贸易(7847)
- 财务管理(7820)
- 机构
- 大学(174625)
- 学院(170520)
- 济(64099)
- 经济(62461)
- 研究(59181)
- 管理(57761)
- 理学(48592)
- 理学院(47983)
- 管理学(47209)
- 管理学院(46822)
- 中国(40492)
- 京(37999)
- 财(35100)
- 教育(34383)
- 范(34132)
- 师范(33961)
- 科学(30929)
- 江(28785)
- 所(28251)
- 师范大学(27787)
- 财经(26549)
- 中心(26235)
- 北京(25403)
- 研究所(24823)
- 经(24131)
- 州(22768)
- 职业(21826)
- 技术(21790)
- 院(21555)
- 经济学(20805)
- 基金
- 项目(101910)
- 研究(88608)
- 科学(81936)
- 基金(69389)
- 家(56988)
- 国家(56283)
- 社会(53700)
- 教育(50768)
- 社会科(50579)
- 社会科学(50570)
- 科学基金(48287)
- 省(41018)
- 编号(40206)
- 成果(37233)
- 划(35982)
- 基金项目(34857)
- 课题(31628)
- 资助(28514)
- 年(27215)
- 自然(26300)
- 自然科(25637)
- 自然科学(25634)
- 部(25544)
- 自然科学基金(25186)
- 性(24484)
- 重点(24331)
- 项目编号(24255)
- 规划(24071)
- 教育部(23617)
- 发(23351)
- 期刊
- 济(74566)
- 经济(74566)
- 研究(67817)
- 教育(61301)
- 中国(46314)
- 财(28272)
- 管理(21112)
- 学报(19714)
- 技术(19705)
- 融(18263)
- 金融(18263)
- 农(17957)
- 大学(17427)
- 科学(17390)
- 职业(16187)
- 财经(13874)
- 学学(13860)
- 业经(12095)
- 经(11960)
- 经济研究(11941)
- 农业(11621)
- 技术教育(10830)
- 职业技术(10830)
- 职业技术教育(10830)
- 图书(10248)
- 坛(10046)
- 论坛(10046)
- 问题(9491)
- 贸(8641)
- 发(8494)
共检索到280483条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育研究
[作者]
李华 程晋宽
基础教育循证学校改革,是教育决策科学化的重要体现,也是数字时代学校教育改革重视以科学证据改进学校效能和教育投资有效性的重要表征,已成为美国基础教育学校改革的主流路径。美国基础教育循证学校改革业已形成"基于证据+循证干预+循证决策+最佳结果"理论模型,其经验与教训对我国基础教育高质量发展与均衡发展具有镜鉴价值。基础教育优质均衡发展似可以循证决策作为现代化学校改革的指导原则,提高学校教育有效性应鼓励教育循证研究的开展并建立科学证据网站和数据平台,循证学校改革成功实施需要政策支持、竞争性拨款激励和问责制推动。
关键词：
美国 基础教育 循证学校改革 循证决策
[期刊] 教育发展研究
[作者]
段素菊
本文总结了30年来美国基础教育改革的主要路径,包括:由政府推动的以标准为导向的教育改革、依市场逻辑进行的教育改革、由公民社会为主体的教育活动,并在此基础上,归纳了美国基础教育中混合教育权力模式、混合教育制度安排、法律至上原则等特征。
关键词：
美国 基础教育 教育改革
[期刊] 教育发展研究
[作者]
龙宝新 张东
基础教育深度综合改革是当代我国教改面临的重大课题,充分借鉴美国学校改革经验,冲突禁锢改革的体制壁垒,是建设高品质基础教育事业的内在要求。美国教育发展史上的六个典型学校改革方案为我国教改积累了宝贵经验,据此转变基础教育改革思维,努力实现"五个转变",无疑是对我国基础教育改革的重要启示。面向未来,要落实我国基础教育深改蓝图,必须坚定不移地推进基础教育改革思维实现从"垂直式改革"、"高调改革"、"国家意志"、"制度设计"、"教育改革"向"参与式改革"、"无声沉淀"、"学校自觉"、"成效反省"、"教学改革"的转变。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
马健生
克林顿总统多次予以强调并给予大力支持的特许学校,具有许多重要的特点,它实际上深刻地映射出美国基础教育改革的六大趋势和特点。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
兰彧 王祖浩 冯用军
作为美国基础教育改革的典范，内布拉斯加州于2018年建立全新的学校问责制。此举是回应教育改革对公平的终极诉求和教育问责对发展的现实需求，也是学校问责走向“循证”的必然结果。内布拉斯加州循证学校问责制以政府为主导、多元主体共同参与，设计了涵盖公共关系、公平学习机会、学生成就和教育工作者有效性等证据导向的质量标准；开发了收集政策、程序和活动证据等实践取向的循证分析工具；构建了公开透明的结果呈现方式和聚焦发展的循证学校改进模式。以“循证”为核心理念，内布拉斯加州学校问责制以其公平性、科学性、规范性、公正性和发展性等特点，为利用证据评价与提升学校质量提供新的发展视角。
关键词：
基础教育 学校问责 循证
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王义高
美国基础教育改革中的科技取向王义高科技取向是战后各国教育改革的根本指导思想，是各国教育发展的主旋律。回顾历史便能发现，前苏联及西方发达国家早在本世纪五十年代和六十年代，就掀起了教育的科技取向的空前热潮。当时，论述“科技是直接生产力”的理论著作占满了各...
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
李立国 王建梁 孙志军
本文认为人们对于美国基础教育质量低劣的理解是有偏差的 ,事实上 ,美国基础教育质量还是相当有保证的。本文对二战后美国基础教育改革的主旋律 ,即加强基础与追求优异两个方面进行了详细的论述 ,总结了美国基础教育改革中的措施与历史经验。最后 ,作者着力分析了二战后美国基础教育改革对中国当前基础教育改革的四点启示 ,具有很强的针对性和很重要的现实意义。
关键词：
美国 基础教育 教育改革
[期刊] 教育科学
[作者]
余凯 David Martin Osher
本文讨论了基于标准的美国基础教育改革中共同核心州立标准、教师发展以及学生学习支持三个关键问题,对美国近十年来在课程改革中遇到的困难进行了分析,总结了其政策启示。本文认为,教师教学知识的生成、共享和管理,促进专业发展共同体建设的管理文化,鼓励学生以较高成就动机和参与意愿投身学习的学校氛围都是教学支持系统不可缺少的部分,包括课程改革在内的教育革新成败的关键往往在于价值观念、文化传统、意识形态以及体现在革新支持系统的制度安排上。
关键词：
美国 基础教育 标准
[期刊] 教育学报
[作者]
柳海民 孙阳春
以新中国50年来基础教育发展的历史事实为依据,以新世纪基础教育的应然发展为基点,论述了我国当前基础教育改革必须坚持的理性遵循和基本主张:中国基础教育改革必须站在为历史负责,为中国的未来负责,为孩子的发展负责的高度,认真研究和遵循教育发展的客观规律,必须观照中国基础教育发展的具体现实,必须坚持继承中的创新与扬弃中的突破。
关键词：
基础教育 改革 合理性
[期刊] 教育研究
[作者]
林丹 柳海民
当代中国基础教育改革过程中,一直存在着激进和保守两种改革倾向。激进改革主张采用颠覆性手段来实现改革目的;保守改革秉持基础教育发展的常态路线,主张平稳革新。根源于"有限理性"的渐进改革虽也存在不足,但更适合植根于中华文化基础上的中国基础教育改革现实,具有激进和保守两种改革倾向不可比拟、不能超越的合理性。这种合理性主要体现在:渐进改革是全面、协调、可持续的改革;改革的力度是改革创新为主、继承传统为辅,以扬为主、以弃为辅;改革的路线是循序而改,改中有变,变必有果。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘丽丽
德国各州享有中小学课程设置与课时分配的自治权,从历史上看,各州在课程设置与课时分配方面相对稳定。世纪之交,德国传统的课程设置与课时分配原则面临巨大挑战,更为灵活的课程设置与课时分配成为德国课程改革的总体趋势,而学校教学计划、教学实验、综合课等实践中的热点问题集中反映了这种改革趋势。
关键词：
德国 基础教育 课程设置 课时分配
[期刊] 教育与经济
[作者]
李淼
党的十七大报告突显了教育公平在社会主义建设中的重要作用。由于我国城乡二元社会结构下的二元教育体制,城乡基础教育的差距在进一步加大。本文通过对我国城乡二元社会结构下的教育体制性障碍分析,挖掘了城乡体制性教育不公平的深层次原因,并对城乡二元结构下基础教育公平的制度改革路径进行了初步探索。
关键词：
城乡二元结构 教育公平 教育体制障碍
[期刊] 财政研究
[作者]
杜莉
财政教育拨款是教育资源分配的源头,均衡拨款是基础教育服务均等化的前提。在OECD成员国中,英国基础教育的财政投入和教育水平都具有领先优势。为了持续改善教育公平,英国自2010年开始推进基础教育公式拨款改革,在渐进式的探索过程中逐步厘清了基础教育公式拨款改革的主线,明确了公平拨款体系的内涵,并于2016年明确提出"国家教育拨款公式"的改革方案,将建立中央和地方一体化的基础教育公式拨款模式。英国的基础教育公式拨款改革,为我国探索和建立财政基础教育拨款模式提供了参考。
[期刊] 财政研究
[作者]
杜莉
财政教育拨款是教育资源分配的源头,均衡拨款是基础教育服务均等化的前提。在OECD成员国中,英国基础教育的财政投入和教育水平都具有领先优势。为了持续改善教育公平,英国自2010年开始推进基础教育公式拨款改革,在渐进式的探索过程中逐步厘清了基础教育公式拨款改革的主线,明确了公平拨款体系的内涵,并于2016年明确提出"国家教育拨款公式"的改革方案,将建立中央和地方一体化的基础教育公式拨款模式。英国的基础教育公式拨款改革,为我国探索和建立财政基础教育拨款模式提供了参考。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
