- 年份
- 2024(8874)
- 2023(12178)
- 2022(10569)
- 2021(10034)
- 2020(8290)
- 2019(19213)
- 2018(19183)
- 2017(36687)
- 2016(20215)
- 2015(22772)
- 2014(22947)
- 2013(22606)
- 2012(20614)
- 2011(18518)
- 2010(18371)
- 2009(16285)
- 2008(15816)
- 2007(13894)
- 2006(11934)
- 2005(10065)
- 学科
- 济(76136)
- 经济(76056)
- 管理(56229)
- 业(52691)
- 企(43445)
- 企业(43445)
- 方法(36121)
- 数学(31160)
- 数学方法(30811)
- 农(21510)
- 中国(20398)
- 财(18543)
- 学(17778)
- 业经(17485)
- 地方(16658)
- 理论(14874)
- 农业(14473)
- 技术(12832)
- 制(12800)
- 和(12764)
- 贸(12450)
- 贸易(12443)
- 环境(12190)
- 教育(12100)
- 易(12077)
- 务(12000)
- 财务(11927)
- 财务管理(11908)
- 企业财务(11345)
- 银(10936)
- 机构
- 大学(277964)
- 学院(277824)
- 管理(110844)
- 济(104225)
- 经济(101768)
- 理学(96411)
- 理学院(95314)
- 管理学(93599)
- 管理学院(93097)
- 研究(91931)
- 中国(66399)
- 京(59608)
- 科学(59228)
- 农(47202)
- 财(46966)
- 所(45880)
- 业大(44026)
- 研究所(42208)
- 中心(41925)
- 江(40270)
- 范(38230)
- 财经(37945)
- 师范(37862)
- 北京(37346)
- 农业(36998)
- 经(34660)
- 院(33737)
- 州(32994)
- 技术(31870)
- 师范大学(30478)
- 基金
- 项目(196742)
- 科学(153510)
- 研究(144698)
- 基金(140453)
- 家(122865)
- 国家(121824)
- 科学基金(104297)
- 社会(88130)
- 社会科(83345)
- 社会科学(83324)
- 省(78039)
- 基金项目(75301)
- 自然(68911)
- 教育(67612)
- 自然科(67287)
- 自然科学(67272)
- 自然科学基金(66049)
- 划(65627)
- 编号(60067)
- 资助(57665)
- 成果(48302)
- 重点(43977)
- 部(43077)
- 课题(41702)
- 发(41602)
- 创(41028)
- 创新(38189)
- 科研(37695)
- 教育部(36732)
- 大学(36730)
- 期刊
- 济(111118)
- 经济(111118)
- 研究(79782)
- 中国(55011)
- 学报(46231)
- 农(42907)
- 科学(41653)
- 管理(39687)
- 教育(38902)
- 大学(34767)
- 财(34477)
- 学学(32293)
- 农业(30370)
- 技术(26693)
- 融(20765)
- 金融(20765)
- 业经(18808)
- 财经(17773)
- 图书(17555)
- 经济研究(17156)
- 业(15657)
- 经(15105)
- 问题(14343)
- 科技(14134)
- 理论(13728)
- 版(13111)
- 技术经济(13108)
- 实践(12820)
- 践(12820)
- 资源(12252)
共检索到398485条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
尹敬齐
高职院校校内外生产性实训基地建设对培养高素质技能型人才、服务经济建设和社会发展具有重要意义。实训基地是高职教育内涵建设的重要内容之一,是学生学习技能的主课堂,是教师施展才能和得到锻炼的主阵地,是学院服务行业社会的主渠道。加强校内外生产性实训基地建设,是高职工学结合发展的新要求。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
沈时仁
建设校内实训基地是高职院校专业实践教学的必要条件,是提高高职教育教学质量的关键。通过对"校中厂"商贸类校内生产性基地建设的体制机制、运行模式的分析探讨,提出"校中厂"校内生产性基地对搭建技能教学训练平台,实施职业化人才培养,强化就业创业意识,全面促进专业教学改革具有不可替代的重要作用。"校中厂"集校内生产性基地及教学、经营、服务于一体,其持续发展的关键在于体制机制创新,在于校企双方互惠共赢。
关键词：
校中厂 商贸类 生产性 实训基地
[期刊] 中国成人教育
[作者]
冯志祥 徐洪祥
校内实训基地是高职院校推动"工学结合"人才培养,提升人才培养质量的有效途径。通过引企入校,建设一批符合计算机各专业发展实际的校内生产性实训基地,提升人才培养质量。
关键词：
计算机专业 校企合作 生产性实训基地
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李小娟
校内生产性实训基地建设是旅游管理专业教学、实践、培养学生职业技能和素养的一种有效途径。目前,旅游管理专业校内生产实训基地建设面临的困境主要包括教学实践时间与基地运营时间存在矛盾,服务与需求不匹配,经营管理不到位等。据此,在实训基地校企双方根据自己的需求和责任,组成实训基地共同的管理机构,通过共营实现共赢。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
黄白 袁海明
本文以江职院室内设计专业为视角,探究校内生产性实训基地在艺术设计类人才培养中的管理机制。这一管理机制具有五个方面的特点。一是以市场为导向,增强学生艺术实践技能;二是以能力为本位,打造艺术专业实践坚实平台;三是以教师为主力,构建"双师型"师资队伍;四是以项目为内容,完善学生专业评价机制;五是以制度为基础,做好基地的顶层设计工作。
[期刊] 职教论坛
[作者]
佘雪锋
高职院校校内生产性实训基地建设在当前人才培养工作中具有十分重要的作用。通过对国际贸易职业活动的典型工作任务进行分析,以外贸业务工作室或企业外贸部为载体,在校内特定的区域内,引进企业局部的外贸业务活动,建立以专兼职教师为主导、学生为主体对外贸易业务工作组,进行以企业真实产品为平台,国际贸易业务流程为主线的真实运作,通过建立相应的管理与运行机制来保障其有序运行,以达到培养学生外贸职业能力的目的。
关键词：
校企合作 生产性实训 外贸职业能力
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李国平 姜娜 孙梦霞 张颖杰
为了适应区域养老产业发展和老年护理人才培养的需要,岳阳职业技术学院与政府、企业合作,将岳阳职业技术学院老年护理实训基地建设成了集"教学、颐养、医疗、护理、培训、科研和社会服务"于一体的高等职业教育老年护理示范实训基地。
关键词：
老年护理 校内生产性实训基地 建设 研究
[期刊] 职教论坛
[作者]
梁燕
高职院校校内生产性实训基地是指为训练高职院校学生的动手实践能力和职业能力,由高职院校单独举办或与企业联办的实践场所,作为高技能人才培养的综合性场所,生产性实训基地的建设和发展必须满足高职教育教学改革的需要。高职院校校内生产性实训基地建设的实施,必须明确高职院校校内生产性实训基地的建设标准、建设内容,同时具有基于政府、学校、企业为一体的长效的运行机制作为保障。
关键词：
高职院校 职业教育 实训
[期刊] 中国高教研究
[作者]
童卫军
校内生产性实训基地的建设和运行管理需要调动相关人员、资金、设备等因素,需要建立使这些因素发挥积极作用的长效机制。高职院校在校内生产性实训基地投入驱动方面,要建立政府投入带动机制、校企利益驱动机制、合作项目遴选机制;在运行管理方面,要建立教学管理与生产管理协调机制、质量监控与绩效考核协同机制、财务管理与利益分配均衡机制;在沟通交流方面,要建立信息沟通机制、人才融通机制、情感交流机制。
关键词：
生产性实训基地 建设 运行 机制
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
魏林
本文以渤海船舶职业学院"校内生产性实训基地建设为例,阐述了教学产品的选择依据,并从生产环境、生产工艺、人员组织、机构运行模式等方面分析了"校中厂"如何与企业进行全面接轨。
关键词：
教学产品 校内实训基地 教学改革
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郭伟刚
商贸类专业涉农生产性实训基地是培养学生服务"三农"实践技能的重要载体,积极探索商贸类专业涉农生产性实训基地长效运作机制,是新时期推行校企合作、工学结合的涉农高技能人才培养模式改革的重要内容。本文结合浙江经贸职业技术学院万禾名特优农产品展销厅的运作实践,就校企合作共建生产性实训基地建设的长效运作机制进行了探讨。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张玉海 王卫东 尹卫卫
本文结合廊坊职业技术学院实训基地建设的实际情况,对校内生产性实训基地建设的必要性及其特点进行了研究,探讨了解决实训基地建设资金投入和可持续发展的新途径,建立了渐进式与"梯次换岗、以老带新"相结合的实训管理模式。
关键词：
畜牧类 校内 生产性实训基地
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈清
从校内生产性实训基地的内涵、基本特征进行分析,阐述了校内生产性实训基地的建设模式、建设过程以及校内生产性实训基地建设对汽车专业群人才培养柔性化、学习方式行动化、师生关系师徒化、教学环境开放化、评价体系多元化等方面起到的助推作用。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
黄德桥 杜文静
校内生产性实训基地是推动产教融合的重要载体,是提高职业教育人才培养质量和就业竞争力的有效途径。在产教融合背景下,高职院校校内生产性实训基地建设面临供给侧和需求侧耦合不平衡、"产"与"教"的矛盾、"双导师制"育人机制不完善、人才培养成本分担机制缺失等诸多难题。高职院校可通过供给侧和需求侧协调共振、"产"与"教"的协调运转、培育"双导师制"型人才孵化基地、构建互惠合作的人才培养成本分担机制,推动产教融合校内生产性实训基地建设。
关键词：
产教融合 高职院校 校内生产性实训基地
[期刊] 职教论坛
[作者]
申屠江平
校内生产性实训基地建设是高职院校校企合作深化的必然选择,其最大的特点是学生在校内真实的生产环境中,实训完整的工作过程,生产出产品甚至商品,实现教学做的统一。目前,高职院校的校内生产性实训基地存在数量不足,功能发挥不当、开发不力,实践教学组织水平较低等问题。我们必须"因企制宜",加大引企共建基地的力度;强化管理,统筹基地功能的发挥;增强软实力,实现由"引企入校"向"引企入教"的升华,全面提升高职院校的实践教学水平。
关键词：
校内生产性实训基地 引企入校 引企入教
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
