- 年份
- 2024(7896)
- 2023(11260)
- 2022(9636)
- 2021(8847)
- 2020(7264)
- 2019(16606)
- 2018(15764)
- 2017(29900)
- 2016(16996)
- 2015(18679)
- 2014(18787)
- 2013(17887)
- 2012(16412)
- 2011(14700)
- 2010(14795)
- 2009(12930)
- 2008(12696)
- 2007(11131)
- 2006(9783)
- 2005(8438)
- 学科
- 济(60607)
- 经济(60543)
- 管理(47265)
- 业(45778)
- 企(36552)
- 企业(36552)
- 方法(28217)
- 数学(25455)
- 数学方法(25098)
- 农(18207)
- 财(17572)
- 中国(16288)
- 学(13522)
- 业经(13423)
- 贸(13010)
- 贸易(13008)
- 易(12703)
- 农业(12237)
- 技术(12044)
- 制(11556)
- 理论(11399)
- 地方(11173)
- 策(11038)
- 务(10935)
- 财务(10915)
- 财务管理(10895)
- 企业财务(10442)
- 环境(9983)
- 银(9892)
- 银行(9844)
- 机构
- 学院(238206)
- 大学(228675)
- 济(92313)
- 经济(90357)
- 管理(87807)
- 研究(80231)
- 理学(76489)
- 理学院(75628)
- 管理学(74214)
- 管理学院(73799)
- 中国(57541)
- 科学(52547)
- 农(48699)
- 京(47162)
- 财(42217)
- 所(41744)
- 业大(40684)
- 农业(38780)
- 研究所(38514)
- 中心(36263)
- 江(36247)
- 财经(33636)
- 技术(32210)
- 经(30742)
- 范(30067)
- 师范(29612)
- 院(29174)
- 北京(28733)
- 州(28615)
- 经济学(27553)
- 基金
- 项目(165844)
- 科学(129450)
- 基金(117669)
- 研究(117105)
- 家(105649)
- 国家(104732)
- 科学基金(88511)
- 社会(72255)
- 社会科(68584)
- 社会科学(68563)
- 省(68536)
- 基金项目(62068)
- 自然(59586)
- 自然科(58283)
- 自然科学(58262)
- 划(57655)
- 自然科学基金(57237)
- 教育(57169)
- 资助(48616)
- 编号(47484)
- 重点(38491)
- 成果(36706)
- 部(35996)
- 发(35720)
- 创(35103)
- 课题(35050)
- 创新(32730)
- 计划(32415)
- 科研(32300)
- 教育部(30240)
共检索到336620条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘经兰 刘松林
评价类型与评价目的错位,评价指标、程序、方法模糊,重要评价指标、评价伦理缺失影响着高职教育专业评价的真实性。借鉴发达国家完善的高职专业评价制度、认证性评价,我国高职教育专业评价应建立发展性评价、认证性评价与选优性评价,加强评价制度、程序、方法建设,突出评价重点,增加高职专业评价的可操作性,提高高职教育专业评价真实性。
关键词：
高职教育 专业评价 真实性
[期刊] 华东经济管理
[作者]
李雨洁 廖成林
在线评论是消费者获取口碑信息的重要途径,但相关研究对在线评论能否传递商品的真实质量仍存在争议。基于此,文章采用实证和实验的方法,研究我国在线评论的分布,以及导致评论偏差的影响因素和纠正偏差的方法。发现:①我国在线评论呈反"L"形的非对称分布,商品评论的均值不能反映商品的真实质量;②"默认好评"机制、退货评价机制以及评价等级的计分方式是导致评论偏差的重要因素;③当在线评论不存在缺失,且评论的计分方式为正向计分时,在线评论的分布呈正态分布;④"五点量表"的计分方式比"三点量表"的计分方式更准确、客观地反映商品
关键词：
在线评论 分布 评价机制 计分方式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李海宗 肖文芳
真实性评价的特点包括真实性、过程性、人本性和发展性。高职教育由于自身的一些特点,在许多方面与真实性评价思想存在着耦合性,其评价理念的耦合性主要表现在:真实性学生评价思想满足了高职人本性和发展性学生评价的需要。此外,真实性评价与行为导向的高职课程观和教学观亦存在耦合性。
[期刊] 财贸研究
[作者]
王平 范秀成 张建军 徐伟
以态度改变模型作为理论构建基础,充分借鉴现有相关研究成果,从产品类型、广告媒体和受众性别三个方面探索影响消费者生成广告真实性的因素,并采用剧院法进行实验设计。研究结果显示:受众对体验型产品的消费者生成广告真实性感知高于搜索型产品,但在消费者生成广告真实性维度上,受众对搜索型产品的消费者生成广告创作主体真实性感知与体验型产品不存在差异;受众对发布在自媒体平台上的消费者生成广告真实性感知高于发布在官方媒体上的消费者生成广告,但在消费者生成广告真实性维度上,受众对发布在自媒体平台上的消费者生成广告形式真实性感知却低于发布在官方媒体上的消费者生成广告;女性受众对消费者生成广告真实性感知高于男性受众,但在消费者生成广告真实性维度上,女性受众对消费者生成广告产品/品牌真实性感知与男性受众不存在差异。
[期刊] 财贸研究
[作者]
王平 范秀成 张建军 徐伟
以态度改变模型作为理论构建基础,充分借鉴现有相关研究成果,从产品类型、广告媒体和受众性别三个方面探索影响消费者生成广告真实性的因素,并采用剧院法进行实验设计。研究结果显示:受众对体验型产品的消费者生成广告真实性感知高于搜索型产品,但在消费者生成广告真实性维度上,受众对搜索型产品的消费者生成广告创作主体真实性感知与体验型产品不存在差异;受众对发布在自媒体平台上的消费者生成广告真实性感知高于发布在官方媒体上的消费者生成广告,但在消费者生成广告真实性维度上,受众对发布在自媒体平台上的消费者生成广告形式真实性感知
[期刊] 全球教育展望
[作者]
杨向东
真实性评价兴起于美国二十世纪八、九十年代,并逐渐成为席卷西方发达国家和地区的评价改革思潮。虽然受到国内外学者越来越多的关注,但真实性评价的内涵仍存在一定的争议。任务驱动(task-driven)的真实性评价观强调评价任务与现实生活任务或情境的吻合程度,而建构驱动(construct-driven)的真实性评价观则主张不仅要关注评价任务的现实性,更要关注这些任务是否指向对真实性学业成就的考查。分析表明,后者不仅有助于克服前一种观点的行为主义、操作主义和经验主义等弊端,在深层次上提供判断各种任务现实程度的一种途径,而且为如何简化现实任务以适应于基础教育阶段学生奠定了理论基础。这种真实性评价和学校日...
[期刊] 财贸研究
[作者]
徐伟 汤筱晓
以延伸老字号为测试对象,研究真实性对消费者品牌延伸评价的影响机制。结果表明:老字号自我真实性会对品牌延伸评价产生直接的正向影响,同时可以通过品牌联想和品牌认同对品牌延伸评价施加间接的正向影响;老字号原真实性和建构真实性可以通过品牌联想对品牌延伸评价产生间接的正向影响。从真实性视角探讨老字号传承对其品牌延伸的影响,结合品牌联想和品牌认同揭示真实性影响品牌延伸评价的过程机理,为老字号长期品牌管理提供了新的思路。
[期刊] 税务与经济(长春税务学院学报)
[作者]
吴勇
广告的真实性是企业市场策略的重要内容 ,也是消费者维护自身权益的关键。企业与消费者在广告宣传与购买选择之间是对策的二个方面。本文将建立二个对策模型 ,对企业广告真实性选择问题做出分析。
关键词：
企业广告 完全信息 消费者 广告宣传
[期刊] 中国成人教育
[作者]
肖传亮 黄巨龙 齐立辉
要不断提高高职文科社会服务类专业生产性实训的质量,就必须对此类实训的真实效果评价问题与重要影响因素进行深入探讨。本研究在问卷和访谈调查的基础上,获得广州地区不同高职院校文科社会服务类专业学生一定样本数据,运用实证方法,分别对检验生产性实训效果及其影响因素的重要数据进行客观分析,为高职文科社会服务类专业的生产性实训模式与平台构建、实训质量的提升等提供依据,并提出基本对策。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
俎媛媛
真实性学生评价是基层教师对标准化测试不满的直接产物,它体现了以学生发展为本的多元化的评价理念。“真实性”是真实性评价的重要特征,与传统评价相比,真实性评价是一种直接的测量和评价方式,体现了当代建构主义学习观和评价观,整合了教学、学习和评价,并为学生提供了展示能力的多种途径和机会。真实性评价的理念对于我国现阶段的学生评价改革具有重要的启示意义。
关键词：
真实性 学生评价 多元化评价
[期刊] 全球教育展望
[作者]
陈霞
真实性评价是一种全面的、以学习者为中心的评价方式 ,它包括对学生个人和学习小组的学习产品、过程和进步的评价 ,重视学生的自我评价和档案袋评价。那么 ,如何对个人和小组的学习产品、过程和进步进行评价 ?如何指导学生进行自我评价 ?如何建立和管理档案袋呢 ?本文一一作了探讨。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陶宇
有效地缩短学校培养的人才素质与企业真实要求的素质的距离是高职教育面临的重大课题,本文通过对企业高技能人才职业素质测评的分析,以及体验式教学和真实性评价的实践,探讨高技能人才职业素质培养的有效方式。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
