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[期刊] 教育与经济
[作者]
杨秀芹
随着高等教育大众化的进程,高等教育质量问题越来越成为讨论的焦点,其实高等教育质量并非是因为大众化进程才出现的问题,本文从影响因素入手探讨教育质量的变化,解释制度因素如何成为高等教育质量提升的瓶颈,最终通过克服制度瓶颈来提高高等教育质量。
关键词：
高等教育质量 教育制度
[期刊] 中国金融
[作者]
康峰
运用ＰＰＰ模式存在的主要困难从法律层面看，制度环境和机制不健全。一是全国层面的ＰＰＰ法律框架亟待建立。目前尚没有一部比较完善的上位法律对ＰＰＰ工作进行统筹规划。出台的指导文件虽然指导精神大致相同，但细节出入较多在一定程度上不利于ＰＰＰ项目的实施和推进。二是ＰＰＰ模式中政府和企业没有合理的风险共担机制。在ＰＰＰ失败的案例中，因参与方违背承诺而导致合作方利益受损，继而后续ＰＰＰ项目运行过程中
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
张烨
从"政府主导下的合规格性单向度质量观"向"多主体介入表达的合需要性复合质量观"的发展是我国高等教育质量观的基本演进路向。单向度的质量观与我国社会整体的精英主义制度化有密切关联。并且,标准单一的、精英主义的制度基础与市场结合产生的实践机制进一步诱导了质量的趋同和单一性。在中国高等教育发展中席卷而来的市场力量以作用于基层教育组织上的"体制性的市场化逻辑"深刻影响着我国当前的高等教育质量的现状。同时,由"客体性"合规格质量观走向"客体—主体性"合需求性质量观的发展态势也很有可能预示着高等教育质量的制度基础正在发生着潜在而深刻的"复合效应"。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
高向玉 徐丽
互联网技术彻底颠覆了传统行业的发展模式。这种新的技术环境对于高等教育发展来说既是挑战，也是机遇。以互联网技术为载体，探索新的教育发展模式，将是未来高等教育发展的主旋律。
关键词：
互联网 高等教育 瓶颈制约 模式重建
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
王战军 乔伟峰
中国高等教育正处于从外延扩张到内涵发展的战略转型期,有效保障和全面提高质量成为核心议题之一。经过长期探索和自我调整,中国正在形成以高校为主体、以学生为根本、以常态监测为手段的高等教育质量保障新理念,正在完善覆盖研究生教育、本科生教育和高等职业教育三个层次的,包含资格准入、自我保障和外部评价三个主要方面的,较为完整的高等教育质量保障制度体系。这一体系既保持了中国本土特色,也以更加开放的心态融入世界潮流。
关键词：
高等教育 质量保障
[期刊] 高等教育研究
[作者]
张烨
我国高等教育大体经历了从阶级内权利公平经机会公平到质量公平的制度建构轨迹。在这一进程中,质量与公平的协调与平衡始终是一个难题。在当前凸显质量提升与和谐公平的整体政策诉求和制度建构中,高等教育质量公平目标的提出现实而迫切。推动这一进程需要从高等教育质量公平的各层次政策要点、多主体质量观念表达机制以及补偿性教育政策模式的生成三个方面进行深入思考。
关键词：
质量公平 补偿性政策模式 制度基础
[期刊] 财经问题研究
[作者]
刘艳
农民增收问题一直是学术界探讨的热点问题。笔者从全新角度即产权制约影响农民收入增加的角度来分析阻碍农民增收的深层原因。本人认为,要增加农民收入就必须在城市摒弃国有产权实现形式;在农村明晰土地私有产权性质,明确界定土地的私有产权制度和乡镇企业的私有产权属性,从而形成有效的激励机制和约束机制,促进农民增收目标的实现。
关键词：
产权制度 农民增收 制度分析
[期刊] 农业经济
[作者]
于学江 臧少梅
[期刊] 中国财政
[作者]
林胜
福建省在2010年9月全面部署非中小学校和公共卫生与基层医疗卫生事业单位绩效工资改革(简称"其他事业单位绩效工资改革"),改革借鉴了企业薪酬制度管理的经验,将绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分,基础性绩效工资主要体现地区经济发展水平、物价水平、岗位职责等因素,奖励性绩效工资主要体现工作量和实际贡献等因素。改变了事
[期刊] 经济学家
[作者]
卢海元
在实施城镇化战略的大背景下,城镇化理论研究必须按照市场经济的要求,改变思维定势,重构城镇化理论基础,重点研究城镇化行为主体的行为和城镇化机制,深化对制约城镇化进程的社会保障制度、“三农问题”等深层问题的研究,力争实现理论和政策的创新与突破。
[期刊] 中国金融
[作者]
薛兵 王学良
为调查了解当前小微企业的资金状况、融资结构和成本状况及存在的问题，笔者对小微企业进行了专项调查。制约因素缺乏银行愿意接受的抵押资产是小微企业融资遇到的最大困难。不论是从银行，还是从其他非银行金融机构贷款，都需要有抵押担保。但初创期的小微企业并没有更多固定资产，甚至连办公场所、设施都是租的，没有抵押、质押物，别说银行，就是取得第三方的
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张倩 岳昌君
利用2008年"首都高校学生发展调查"本科高年级学生数据对高等教育质量评价和学生满意度进行了分析,采用因子分析的方法提取了高等教育质量评价的6大因子,并比较了不同类型和水平的高校的质量差异。采用定序因变量回归模型对高等教育质量评价对学生满意度的影响进行了实证研究。结果发现:不同类型和水平的高校,其学生对高等教育质量的评价有着显著差异;高等教育质量评价的"过程"对学生对所在高校满意度的"结果"有显著的正效应。
关键词：
高等教育质量评价 高校类型 学生满意度
[期刊] 中国高教研究
[作者]
尉淑敏 和震
在技术、经济、社会等多方因素的影响下，技能需求处于动态变化中，推动技能转型已成为国际社会高度关注的应变举措。工作自动化和技能变革、全球化发展和产业转型、人口变化和社会公平等各方面诉求共同推动着我国的技能转型。高等职业教育作为实现技能有效供给的重要载体，在推动我国技能转型的过程中存在着技能培养目标上导向性不强、技能培养过程中适应性不足、技能培养制度中公平性失衡、技能培养评价上系统性缺失等问题。基于此提出高等职业教育推动技能转型的实践路向：细化人才培养目标，建立标准更新机制；调整专业教学内容，对接产业发展需求；优化教育资源配置，推动教育机会均等；强化技能核心地位，开展多元系统评价。
[期刊] 企业管理
[作者]
魏富选
质量管理对于企业的重要意义已无需多加论述,但是,质量管理在企业的实际经营运作过程中往往还处于附属地位。首席质量官管理制度的有效落实,能够有效破解质量管理的瓶颈。质量是企业安身立命和发展壮大的必要条件。尤其是在当今工业化和信息化高度融合的今天,世界范围内的质量管理体系认证如火如荼地发展着,企业对于第三方的质量认证也越
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质量管理 大质量 首席质量官 质量水平
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