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[期刊] 中国成人教育
[作者]
熊惠兰
焦虑作为学习者情感因素的一个非常重要的情感变量,近来成为外语教学研究的学术热点,同时焦虑对语言的听、说、读、写等分项技能的影响也不尽相同。本文分析了外语口语焦虑的成因,说明了产生口语焦虑的不同因素及应采取的措施。
关键词：
英语学习者 口语焦虑 因素
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘航 张晓君
研究采用问卷调查和小组访谈的方式,对一所理工院校四个非英语专业一年级152名本科学生进行了英语听力焦虑因素的调查。结果表明:多数被调查者具有不同程度的听力焦虑,学习者个人因素、听力输入性因素、听力过程因素以及教学因素共同交互作用,促成了被调查者听力焦虑。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
穆春玲
口语产出对于英语学习者至关重要,提高学生的口语交际能力已成为大学英语教学的主要目标。本研究分别从母语环境、语言输入、情感焦虑和自我修正方面,探讨这些因素对二语口语产出的影响。母语迁移会导致二语口语出现语音、词汇和句法错误。焦虑能给口语输出带来负面作用。而语言输入材料的真实性和相关性,以及互动性语言输入会有效提高口语产出的质量。
关键词：
口语产出 母语环境 语言输入 语言焦虑
[期刊] 中央财经大学学报
[作者]
闫书颖
笔者以英语专业听力教学理论和教学实际为基础，从影响听力学习效果的学习者因素的角度对学生听力训练过程中出现的问题深入剖析，从图式知识积累、心理因素、听力策略等方面指出问题并提出相应的训练方法和教学对策，为提高学生的听力训练效果、促进英语听力教学提供借鉴性意见。
关键词：
影响因素 图式知识 心理因素 听力策略
[期刊] 职业技术教育
[作者]
申鲁军 杨磊 罗艳艳
为考察应对方式、心理弹性对高职生考试焦虑的影响，分析应对方式的中介作用，对５９６名高职生进行考试焦虑问卷（ＴＡＳ）、特质应对方式问卷（ＴＣＳＱ）、心理弹性量表（ＣＤ－ＲＩＳＣ）测评。结果显示，高职生考试焦虑的检出率是４９．３２９％，考试焦虑的性别差异具有显著统计学意义，但年级差异不具有显著统计学意义；消极应对方式与考试焦虑呈显著正相关；积极应对方式、心理弹性与考试焦虑呈显著负相关；应对方式对心理弹性与考试焦虑起部分中介作用。其结论是：心理弹性不仅对考试焦虑产生直接影响，而且通过应对方式间接影响考试焦虑，可以通过培养积极的应对方式和提高心理弹性能力来缓解高职生的考试焦虑。
关键词：
高职生 考试焦虑 应对方式 心理弹性
[期刊] 中国远程教育
[作者]
宋兵
学习动机是发起和维持学习行为的基本动力,如何有效激发远程学习者的学习动机也是提高远程教育效果的重要条件。通过使用学习动机量表和自编的影响因素问卷,对279名远程学习者的动机现状及其影响因素进行调查,探索性因素分析表明,影响远程学习者学习动机的因素主要有:学习坚持性、学习兴趣、网络课程质量、学习支持服务、个人时间因素。其中,远程学习者的学习目标多为外在目标,工作和生活压力造成的学习时间不足,以及学习坚持性较差是远程学习者面临的较为突出的问题。最后通过多元回归分析表明:探索性因素分析所得出的五个因素能够很好地解释远程学习者学习动机的变异。
关键词：
远程学习者 动机 影响因素
[期刊] 中国远程教育
[作者]
赵宏
自主学习作为个体的一种学习过程或能力,会受到很多因素的影响。自我效能感、认知策略和学业失败应对方式对自主学习都起着重要的作用,它们分别反映了自主学习过程的动机、认知和行为三个侧面。本研究使用问卷对中国成人学习者自我效能感、认知策略和学业失败应对方式进行了调查,并采用相关分析探讨了三者之间的关系。结果发现,中国成人远程学习者自主学习的特点是:倾向于认为自己的努力和能力会在学习中发挥较大作用;在学习过程中更多采用深层加工策略;在遇到学业失败或困难时,一般是采用问题解决的应对方式,常伴随一定的自我谴责。另外,通过相关分析发现,学业失败应对方式与效能信念和认知加工策略之间都存在相关,但效能信念与认知加...
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
孟秀娟
外语焦虑作为外语学习中最重要的情感因素,近些年来越来越受到国内外学者的关注。本研究在归纳总结国内外相关文献的基础上,以一所中职学校的二百名学生为研究对象,以外语课堂焦虑量表(FLCAS)及口语测试为研究工具,运用SPSS数据包统计方法,对中职生总体外语焦虑程度进行了测量,探讨了外语焦虑与口语表达水平的关系。同时,研究者通过试验对比等研究方法进一步探索中职生英语口语焦虑产生的主要原因及应对策略。
关键词：
中职英语 口语焦虑 解决策略
[期刊] 中国远程教育
[作者]
彭一为 肖俊洪 张永胜 肖哲英 杨伟燕
焦虑作为影响外语学习的主要情感因素之一,三十年来一直是研究的热点。然而,相关研究基本上是以常规外语学习者作为对象,而对远程外语学习焦虑的研究则凤毛麟角。本文是"远程英语学习的情感因素"的部分研究成果。本研究采用问卷调查和访谈相结合的方法,旨在了解电大英语专业学生的学习焦虑,包括影响学习动力的因素、学生的自我效能感、学习焦虑的具体表现以及学生应对焦虑的做法,并讨论了研究结果对进一步提高电大远程英语教学质量的启示。研究发现,有近一半的学生在电大学习期间由于课程学习任务重、考试难度大、不适应远程学习教材的编写形式和教师方面的原因而学习动力下降,学习效能感普遍较低,尤其是在元认知技能方面。他们的主要焦...
关键词：
远程英语学习 学习焦虑 电大
[期刊] 华南农业大学学报(社会科学版)
[作者]
钟向阳 韩云金 张健
采用问卷法对不同专业的研究生进行调查,结果发现至少有50%的研究生体验着外语阻碍性焦虑;外语焦虑与外语总成绩、听力理解和写作相关极显著;英语学习归因、难度判断及重要性判断影响着外语焦虑。分析认为外语焦虑影响研究生的英语学习,对研究生进行归因再训练是必要和可行的。
关键词：
外语焦虑 研究生 归因 归因再训练
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
陈艳辉
在二语习得(SLA)领域,学习者的情感因素在语言学习特别是听力学习中起着重要作用,影响学习者的学习行为和学习结果。但在我国目前的英语听力教学中,只注重学习者认知能力的培养,对学习者的情感因素还重视不够。文章着重分析讨论了学习者的重要情感因素,诸如焦虑、动机等在听力学习中的影响和作用以及其对英语听力教学的启示。
关键词：
学习 情感因素 盈余 听力学习
[期刊] 中国科学技术大学学报
[作者]
俞华 刘寰忠 刘强 杨克飞 孙业桓
目的 了解有无视网膜病变的糖尿病患者焦虑、抑郁状态及相关的影响因素.方法 选取安徽医科大学附属巢湖医院收治的糖尿病患者225例,其中伴有视网膜病变97例(视网膜病变组,DR组),不伴有视网膜病变128例(无视网膜病变组,NDR组).采用问卷调查的方式收集患者一般资料,采用汉密尔顿焦虑量表(HAMA)和汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评估患者的焦虑和抑郁状况.比较两组患者焦虑和抑郁发生率及得分,评估两组患者焦虑和抑郁状态的影响因素.结果DR组的焦虑和抑郁发生率均高于NDR组,差异具有统计学意义(焦虑:χ~2=13.049,P
关键词：
糖尿病 视网膜病变 焦虑 抑郁 影响因素
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郭玲玲
采用问卷法对当前远程教育中成人学习者学习倦怠现状和计算机焦虑现状进行了调查,对两者进行相关分析,并以计算机焦虑为自变量对学习倦怠进行线性回归分析。结果显示:成人学习者计算机焦虑水平与学习倦怠呈显著正相关,计算机焦虑对学习倦怠具有显著的预测作用。
关键词：
成人学习者 计算机 计算机焦虑 学习倦怠
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王政彦
在竞争激烈的全球化市场和发展迅速的信息社会,有效的自我学习是终生学习的基本条件。对于进行远程和独立学习的成人来说,如何强化他们有效的自我学习能力,是远程教育领域中一个重要的研究主题。自律学习是自我学习的一种策略与形式,在传统的教育心理学界已进行了广泛和系统的探讨,但在远程和成人教育领域很少涉及。本文描述了自律学习的理念,同时探讨如何运用自律学习来促进成人在远程教育情境中的学习。除了以文献分析为主要的方法外,作者也结合了自己的教育实践经验,分析远程教育中成人自律学习的心理及个人背景因素,并提出了促进远程成人自律学习的五方面建议,以供远程和成人教育工作者参考。
关键词：
自律学习 远程学习 成人学习心理
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李莹 张少刚 夏桂松
本文以南京电大在读远程开放教育的学生个人学习费用支出为案例,实证研究了南京地区远程开放教育学习者的社会经济特征、学习费用支出情况。通过回归分析认为,年级、工作单位性质,以及年个人总开支是影响学习费用支出达到显著水平的重要因素。在此基础上提出,远程教育机构提供学习支持服务,对不同年级的学习者的服务内容和重点应有所不同,对支付能力强和支付能力弱的不同群体应有不同的支持策略,也意味着教育机构办学定位选择等建议。
关键词：
远程教育 教育经济 成本效益 回归分析
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