- 年份
- 2024(7103)
- 2023(9969)
- 2022(8491)
- 2021(7842)
- 2020(6602)
- 2019(14595)
- 2018(14232)
- 2017(26660)
- 2016(15043)
- 2015(16901)
- 2014(16630)
- 2013(15574)
- 2012(14160)
- 2011(12949)
- 2010(12872)
- 2009(11986)
- 2008(11865)
- 2007(10601)
- 2006(9375)
- 2005(8490)
- 学科
- 管理(51144)
- 济(50932)
- 经济(50829)
- 业(43914)
- 企(37068)
- 企业(37068)
- 方法(21766)
- 数学(18775)
- 财(18765)
- 数学方法(18579)
- 制(15681)
- 农(15023)
- 中国(14889)
- 环境(13153)
- 业经(12771)
- 务(11781)
- 财务(11761)
- 财务管理(11736)
- 学(11401)
- 企业财务(11220)
- 体(11045)
- 贸(10820)
- 贸易(10816)
- 易(10575)
- 划(10458)
- 农业(9757)
- 银(9616)
- 银行(9582)
- 技术(9521)
- 体制(9078)
- 机构
- 大学(215845)
- 学院(209827)
- 济(83668)
- 经济(81945)
- 管理(79520)
- 理学(69618)
- 研究(69617)
- 理学院(68817)
- 管理学(67592)
- 管理学院(67228)
- 中国(50990)
- 京(44575)
- 科学(42960)
- 财(41219)
- 农(39682)
- 所(34813)
- 业大(34663)
- 财经(32542)
- 江(31820)
- 研究所(31653)
- 中心(31481)
- 农业(31367)
- 经(29590)
- 范(27609)
- 北京(27451)
- 师范(27211)
- 经济学(25686)
- 院(25180)
- 州(24469)
- 财经大学(24202)
- 基金
- 项目(145225)
- 科学(115203)
- 基金(107034)
- 研究(103162)
- 家(94762)
- 国家(93955)
- 科学基金(80593)
- 社会(67967)
- 社会科(64347)
- 社会科学(64331)
- 基金项目(57370)
- 省(56809)
- 自然(53025)
- 自然科(51821)
- 自然科学(51801)
- 自然科学基金(50929)
- 教育(49428)
- 划(48563)
- 资助(42137)
- 编号(40150)
- 重点(33107)
- 成果(33083)
- 部(32917)
- 制(31543)
- 创(31231)
- 发(29711)
- 大学(29332)
- 创新(29035)
- 课题(28662)
- 教育部(28455)
共检索到310429条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 管理现代化
[作者]
刘燕 颜吾佴
本文首先从政治环境、经济环境、文化环境、舆论和社会心理环境等方面对影响大学生行为的环境因素作了较为深入的剖析,在此基础又分别对大学生行为方式的形成过程与环境、大学生行为方式变化中具体因素与社会环境的互动机制进行了研究和阐述。本文的创新点在于对大学生行为形成的不同阶段、影响大学生行为的具体因素二者与环境的作用机制进行了探讨。
关键词：
大学生 行为方式 环境因素
[期刊] 中国远程教育
[作者]
马婧
大学生学习投入对其学业成功具有重要作用,教学行为是影响学习投入的关键因素,但是针对混合教学环境下教师教学行为与大学生学习投入之间关系的研究较为缺乏。本研究通过创建混合教学下大学生学习投入调查问卷(BLSES)和教师教学行为调查问卷(BIPS),对600多名大学生在混合教学行为影响下的学习投入情况进行模型构建和实证分析。研究发现:(1)大学生学习投入在混合教学环境下可分为六个维度(主动学习、师生交互、小组协作、策略运用、自我管理、情感投入),教师教学行为可分为六个维度(设计组织教学、促进参与、直接指导、反馈评价、提供资源、情感支持)。(2)混合教学下大学生的学习投入处于中等水平,尤其是"师生交互"和"自我管理"维度需进一步提升;教学行为中"反馈评价"维度水平最低。(3)总体上,混合教学行为对大学生学习投入具有显著的正向作用,但具体维度的影响作用不同。其中,"设计组织教学"行为在预测大学生学习投入方面的效果最强,而"促进参与"和"反馈评价"次之。研究建议,教师在混合教学实践过程中应在"设计组织教学"方面实施有效的教学行为,这将有助于提升大学生的学习投入水平;教师需要重点完善"反馈评价"行为,改进学生的师生交互、小组协作水平,提高学生主动学习能力,全面提升大学生的学习投入水平。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
路兴 龚波 张杰
"大学生过激行为"成为近年来网络、报刊及众多社会媒体的高频词汇,本文在剖析大学生过激行为诱因结构的基础上,意在揭露不同社会诱因类型与过激行为产生之间的深度关联及二者的交互作用机制,并以此尝试制定有针对性的预警管理策略,探索过激行为大学生心理健康教育模式。
关键词：
大学生 过激行为 社会诱因 作用机制
[期刊] 教育研究
[作者]
周菲 余秀兰
基于多所高校大学生的调查数据表明，在控制了学校特征变量和人口统计学变量后，家庭背景依然对大学生学术性投入具有显著的预测效应，并通过期望价值对大学生学术性投入产生间接影响。遵循＂结构—主体—行动＂的理论线索，分析表明，与对个体接受高等教育机会的影响相比，家庭背景对大学生学术性投入的影响变得更为隐蔽化；主客观家庭背景对大学生学术性投入的影响既有一致性又有差异性，主观家庭背景对个体接受高等教育过程的影响更大。尽管结构的影响无所不在，但决定影响大小的关键还在于个体自身如何去认识和转化这种影响，教育的使命之一即在于尽可能地缩小这种结构的差异。这需要加大教育经费投入力度，缩小高等教育场域中个体的经济差距感．．．
关键词：
高等教育 大学生 家庭背景 学术性投入
[期刊] 科技管理研究
[作者]
胡瑞 赵紫睿
以8 207名大学生为研究对象，基于三元交互理论，探索创新支持感知和认知灵活性对大学生创新行为的影响机制，验证创新自我效能感在影响关系中的作用，揭示大学生创新行为发展的内在机制。研究结果表明，创新支持感知和认知灵活性均对大学生创新行为有显著的正向影响；创新自我效能感分别在创新支持感知、认知灵活性与创新行为之间发挥部分中介作用。为推动大学生创新行为发展，高校应营造良好的创新环境，增强大学生的创新支持感知；创新人才培养模式，推动大学生认知灵活性的发展；鼓励大学生树立自信心，提升大学生的创新自我效能感。
[期刊] 教育与职业
[作者]
吴晓静
作为促进社会经济发展的重要力量,大学生的创业行为受到社会环境、高校创业氛围和创业教育水平、创业者的个体差异等诸多因素的影响。应充分利用大学生创业行为影响因素的交互作用,营造社会支持的外部环境,加大创业教育的有效投入,提升学生个体的创业素养,破解大学生创业成功率低、创业层次不高的难题,扫除大学生创业过程中的障碍,切实提高大学生创业质量。
关键词：
大学生 创业行为 影响因素 交互作用
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
姚敏 周生江 于海涛
本研究采用问卷法对1285名大学生进行调查,考察大学生道德价值观、人格和道德行为的关系。结果表明:活跃、坚韧、严谨人格维度和协调性、集体性道德价值观对道德行为有直接正向影响,利己性道德价值观对道德行为有直接负向影响。活跃、坚韧人格在协调性道德价值观与道德行为之间起部分中介作用;活跃、坚韧、严谨人格在集体性、利己性道德价值观与道德行为之间起部分中介作用;坚韧人格在进取性道德价值观与道德行为之间起完全中介作用;严谨人格在公德观道德价值观与道德行为之间起完全中介作用。因此,人格在道德价值观和道德行为中发挥中介作用。
关键词：
道德价值观 人格 道德行为 影响
[期刊] 图书情报工作
[作者]
柯佳秀 章小童 邓小昭
[目的 /意义]以大学生有声书用户群体为对象,探究其听书行为意向影响因素,与图书馆界引入有声书资源或听书服务的理论设想相呼应,为高校图书馆开展听书信息服务提供实证参考。[方法 /过程]在整合式技术接受模型(UTAUT模型)基础上,结合大学生群体与有声书资源的特征,尝试性地引入感知成本、感知娱乐以及个人创新性三个听书行为意向影响因素,构建大学生听书行为意向影响因素模型,并通过问卷法收集相关数据,对该模型进行实证检验与修正。[结果 /结论]绩效期望、社群影响、便利条件、感知成本与个人创新性对大学生的听书行为意
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吴胜红 眭国荣 高军
大学生学业倦怠问题历来是高等教育研究的焦点之一。本研究以1470名大学生为调查对象,采用问卷调查法和统计分析方法,探讨大学生社会支持与学业倦怠的关系及作用机制。结果表明:大学生学业倦怠水平总体偏高(M=3.18,SD=0.48);大学生学业倦怠存在显著的性别差异和高中层次差异(t=2.107,t=-2.89,p0.05);社会支持与学业倦怠之间存在显著负相关(p<0.05),社会支持对大学生学业倦怠具有良好的预测作用,社会支持的三个变量(主观支持、客观支持和支持利用度)对学业倦怠的预测量分别为11%、18.6%和33.6%。这表明,通过完善社会支持系统、提升社会支持水平,能有效降低大学生的学业倦怠水平。
关键词：
社会支持 学业倦怠 大学生 实证研究
[期刊] 高等教育研究
[作者]
李昌邦 陆志远 林虎 钟德辉
本文通过问卷法探讨了特区政治环境、改革开放环境、经济环境、文化环境、生活环境、成才环境等对大学生思想行为的影响,认为特区环境中的学生在政治思想上呈现出多元化趋向;表现出现象与本质的不一致性;社会大环境对学生的影响具有主导性和制约性;高校应主动利用社会环境的积极方面来培养有中国特色的社会主义的合格人才。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
韩玲玲 刘爱书 肖曼曼
探索大学生学习方式在错失恐惧与手机成瘾倾向间的中介作用。用特质-状态错失恐惧量表、智能手机成瘾量表和学习过程量表对506名大学生施测。结果发现:(1)错失恐惧、表面学习与大学生手机成瘾倾向两两之间正相关;深度学习分别与错失恐惧和手机成瘾负相关。(2)错失恐惧对手机成瘾倾向直接效应显著。(3)错失恐惧通过学习方式对手机成瘾倾向间接效应显著。结论:表面学习和深度学习在大学生错失恐惧和手机成瘾之倾向间存在并行多重中介作用。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
方斌
用网络问卷调查法调查了河南省7所高职院校930名学生的自我效能感、社会支持和学习收获的一般情况。通过差异比较、相关分析、中介效应检验等发现：高职大学生的自我效能感对学习收获的直接效应显著，社会支持在自我效能感和学习收获之间起部分中介作用。高职院校应从以下方面着手提升学生的自我效能感：开展多形式的实践活动，实现自我效能感的提升与社会实践的全过程融入；发挥非正式群体的社会支持作用，推动高职大学生个体社会化的实现；打造优质高职课程资源，提升学习满意度，体验多维度的学习收获。
关键词：
自我效能感 社会支持 学习收获 影响机制
[期刊] 教育研究
[作者]
魏荣
大学生潜在心理资本是积极心理品质和积极心理状态的外化经济效益延迟产生的特殊资本形态,它对主体行为的作用主要通过生理机制、动力机制、内外转化机制和交互作用机制而产生。调查发现大学生的潜在心理资本水平居中,且作为潜在心理资本外化行为绩效参考变量的学生科研成绩偏低,因此,必须运用分层梯度开发的渐进积累方式培育大学生积极心理品质和积极心理状态,并实现积极心理向学习实践和科研创新活动的有效迁移。
关键词：
大学生 潜在心理资本 心理品质
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘凤娥 周楠 李晓敏 方晓义
对某高校1551名大学新生进行三次追踪,采用结构方程模型考察亲子依恋、友伴关系、求助意愿在心理健康问题对求助行为影响中的综合作用机制。结果发现:(1)心理健康问题对求助行为的正向预测作用显著,对求助意愿的负向预测作用显著,求助意愿在心理健康问题对求助行为的影响中起遮掩作用;(2)友伴关系在心理健康问题通过求助意愿对求助行为影响中的调节作用不显著;(3)父子依恋和母子依恋在心理健康问题通过求助意愿对求助行为的影响中起调节作用;具体而言,在低母子、低父子依恋组,随着心理健康问题的增加,求助意愿的变化趋势不显著;而在高母子、高父子依恋组,随着心理健康问题的增加,求助意愿显著下降。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
李涛
00后大学青年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。言行举止应有书生之态，价值与行为坦坦荡荡，自信从容，而不是唯唯诺诺，萎靡不振。00后大学生的价值与行为依赖自信的人生观念，自信即知识自信、文化自信、价值自信。笔者在进行湖北省教育科学规划2020年度一般课题（2020GB117）研究时，认真思考了当代00后大学生如何树立价值观自信，并参考了《当代大学生价值观自信教育研究》。《当代大学生价值观自信教育研究》由赵爱玲编著，武汉大学出版社出版。该书立足价值观自信教育研究，结合当代大学生的价值自信现状，从价值观自信教育的基础理论、现实基础、实施路径、现实挑战等方面进行详细论述。编者注重理论基础与实证考察，全书结构层次分明，内容严谨专业，是当代大学生价值观自信教育的科学读物。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
