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[期刊] 中国土地
[作者]
董祚继 杨学军 廖蓉
[期刊] 中国土地
[作者]
纪成旺
安大略省是加拿大的金融和政治中心,省会多伦多是全国最大的都市圈,加拿大首都渥太华也位于安大略省。从土地权属关系上看,包括国家所有、土著部落所有和私人所有三类。笔者重点考察了安大略省的土地利用规划制度。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
马长世 钱闻明
加拿大安大略省社区学院以服务社区发展为根本宗旨,经过长期的发展,形成了学院功能多样化、全面服务学生、与社区企业紧密联系、办学国际化等特色,对我国高职院校的发展具有较大的启示意义。
关键词：
加拿大安大略省 社区学院 办学特色
[期刊] 中国土地科学
[作者]
陈美球 魏晓华 刘桃菊
研究目的:比较分析加拿大不列颠哥伦比亚省的土地利用规划,为中国新一轮土地利用总体规划的修编提供借鉴。研究方法:文献资料法。研究结果:加拿大BC省在土地利用规划编制思路、公众参与、社会经济与环境评价、监督体系方面建立了较为成功的机制。研究结论:中国应从重视对规划区域用地冲突问题分析、公众参与制度化建设、社会经济与环境评价内容与方法的健全、融实施评估和效果评估为一体的监督体系建设等方面来完善土地利用规划。
关键词：
土地利用规划 加拿大BC省 启示
[期刊] 全球教育展望
[作者]
周靖毅
加拿大安大略省在21世纪强调培养学生全球素养的理念下,推动了中小学课程结构的改革。在科目设置、课时安排、能力培养要求及课程修习机会方面,小学阶段强调基础性和科目综合性,中学阶段则更强调选择性,并通过专业性质的跨学科课程及延伸计划的设置凸显实用性。在课程权力分配方面,各级机构权责明晰并突出学校自主。这些改革动向对我国推进以核心素养的培养为中心的课程结构调整具有积极的借鉴意义。
关键词：
加拿大 课程结构 全球素养
[期刊] 中国土地
[作者]
刘洋
安省土地管理特点(一)法律体系健全,政策制定严谨《安大略省公有土地法案》是安省公有土地管理的基本法律,共有4章75条。在此基础上制定的近百部政策和程序对法案中的一些问题进行阐释和规范,但其制定必须符合《法案》的整体框架,不得有违背和冲突。同时对于每部政策的出台和修订都要通过媒体公开,广泛征求意见,及时反馈是否采纳并告知不采纳原因,政策制定透明度高。
[期刊] 图书馆建设
[作者]
严丹
加拿大安大略省大学图书馆联盟(OCUL)的重要项目及其成果Scholars Portal具有独特的资源建设模式和发展理念,其在OCUL的领导下重点在电子期刊和电子图书建设方面进行联盟运作,具有严密的组织架构、整合统一的检索平台、共享的基础设施、永久的资源保存等特色。Scholars Portal的运作模式对我国图书馆加强区域联盟资源建设与组织运行、重视数字资源的本地存储与长期保存、提升信息资源的整合力度与易用水平等方面具有启示意义和借鉴作用。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
杨廷乾 接园 高文涛
为预防校园欺凌，加拿大安大略省积极采取校园预防欺凌行动，形成较完备的校园欺凌预防体系，明确界定欺凌的含义，政府协调相关部门制定系列政策、法规，统筹管理，并给予充足的资金支持。同时，引进第三方机构追踪研究，经过多年的实践，形成了成熟的评价工具，客观公正地对校园环境进行评价。此外，明确校长、教职员工、家长、学生和社区成员的角色，针对性地进行指导，确保校园预防欺凌计划的有效实施。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
姚建欣 郭玉英
本文介绍了加拿大安大略省修订后的11~12年级《科学课程标准》在课程理念、内容组织、课程目标和科学探究等方面的特色,以其中的物理选修课程为例,说明其概念体系和内容呈现的特点,以期为我国高中理科课程标准的修订提供参考和借鉴。
关键词：
加拿大 科学课程标准 物理
[期刊] 中国远程教育
[作者]
谢洵
加拿大安大略省建立了一个新的网站(https://www.ecampusontario.ca),使接受高等教育的学生现在能够通过网络更加灵活地完成课程。该省的45所公立学院和大学,如阿尔格玛大学、约克大学和多伦多大学等都通过该网站提供课程并支持学分互认。该网站要求大学和学院分享最好的实践和在线资源,并已经提供了13,000
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王月芬
安大略省是加拿大课程、教材、评价都相对成熟的省份。安大略省依据课程标准,实施和组织全省学业考试,为各种群体提供学生学业成就信息,诊断和改进教学。课程标准是安省考试评价的依据,学业成就表是安省评价的指导方针,但每门学科课程标准中都包括了学科相关的学业成就表。加拿大安省课程标准系统的结构、全面详细的编制特点,使课程标准能够成为教材编制、教学和评价的唯一依据。
关键词：
学业评价 课程标准 学业成就表
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
欧汉生
最近笔者有幸参加了由江苏省教育厅组织的在加拿大举办的高职管理者领导力培训班。短短20天的培训使我对安大略省社区学院的管理、运作,及其与大学的合作等都有了初步的了解和认识,并对促进我国高职院校发展的途径有了一些思考。
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
潘佩珍
加拿大安大略省教师养老基金潘佩珍加拿大安大略省教师养老金计划（Ｔｅａｃｈｅｒ’ｓＰｅｎｓｉｏｎＰｌａｎ）初创于１９１７年，经过７０多年的发展，目前在世界各类“共同基金”计划中排列第２９位，在加拿大影响甚广。考察和研究加拿大安大略省教师养老基金的运营情...
[期刊] 职业技术教育
[作者]
吴雪萍 赵婷
进入21世纪,为进一步推动终身学习、保障教育质量并促成各类资格互认,加拿大政府建议各省或地区建立更为明确的资格框架。其中,安大略省资格框架在全国范围内是最为全面的。该资格框架涵盖了本省范围内所有非宗教性的中学后13种资格,每种资格又从资格描述和资格标准两个维度进行了具体规定。资格描述包括培养目标、发展方向、必要条件三个方面,而资格标准涉及为知识、技能态度三个维度。整个资格框架体现出"三维综合,能力本位""双轨交汇,普职融通""层级明晰,梯度渐进""内容全面,连贯一体"等特征。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张睦楚
长久以来,加拿大安大略省作为教育强省、大省,教育水平始终居于世界前列。安省高中教育作为受教育者继初等教育之后的一种深化,是少数几个将高中学生划分为"实践应用"和"学术取向"的省份,这表明以安大略为代表的注重"教育大众均衡化"的国家尽可能地履行教育机会均等的公共服务义务,也意味着安省更好地体现了公民教育的个性化,从而完成了整个社会系统加速度的优化提升。2020年6月中旬,安大略省教育部表示自2021年秋季学期起,将在九年级停止高中教育的分流模式。该政策犹如一石激起千层浪,引发了安省学者与公众的广泛反应。安省高中教育自上个世纪以来经历了"分流-去分流"的发展过程,显示出该省教育理念得到螺旋式的深化,也意味着西方当代教育呈现出了多极化、多维度的价值取向。
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