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[期刊] 中国远程教育
[作者]
裴万辉
形成性考核是远程开放教育教学质量保证体系的重要组成部分,必须对其有一个高度的认识和科学的理解,对其构成有一个全面的分析,从而构建一个较完善的组织管理体系和评定标准,制定切实可行、保障有力的实施措施,保证形成性考核高质量的落实。
关键词：
形成性考核 开放教育 质量控制
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
常维亚 邢永昌
近年来，为了提高教学质量，建立和运行教学过程监测与教学质量控制评价系统，引起了各高校的普遍重视。本文将结合中国矿业大学的实践就其系统的建立与背景、系统的目的与分析、系统的结构与设计、系统的运行与条件四个方面的问题谈谈笔者的认识和建议。一、系统的建立与...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
赖宇庭 张桂香
形成性考核成绩是现代远程开放教育教学过程质量控制的一个重要途径。本文先就形成性考核成绩的两大组成,即平时学习态度、平时作业的权重,进行了论证,在实践经验总结和分析的基础上,构建了形成性考核成绩具体组成、实施细则、评定办法三个基本模式,试图到达既实际又便于操作之目的。
关键词：
构建 开放教育 形成性成绩 考核模式
[期刊] 中国远程教育
[作者]
周志明
远程开放教育教学过程的设计以及教学过程质量管理,是现代远程教育中的核心问题。文章论述了教学过程优化设计的原则与具体的设计方法,并对开放教育教学过程的质量管理进行了全面阐述。
关键词：
教学过程 设计 质量管理
[期刊] 中国远程教育
[作者]
刘占荣 张宇光
本文通过分析对比关于“综合英语”形成性考核册使用情况的两次问卷调查,论述了形成性考核对学生自主学习过程的有效监控作用:了解学生学习进展情况,督促学生自主完成学习任务,帮助学生及时发现学习中存在的问题并加以改进。同时,提出了当前该系列课程形成性考核中存在的一些问题,如:形成性考核内容与形式过于单一,缺乏更多英语语言操作练习;辅导教师批阅反馈周期过长,达不到促进学习的作用;学生和教师对形成性考核在自主学习过程中作用的认识有待提高。最后,提出了一些具体的改进意见:地方电大应进一步理解和重视形成性考核,将形成性考核落实到日常教学过程中;增加针对每个单元所学内容(词汇、语法、对话和阅读等)的相关练习题目...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李水蓝 马俊
开放教育的师生长期处于准分离状态，对学生的考核须引入注重过程评价的形成性考核。传统的形成性考核形式单一，基于网络的形成性考核是顺应教学发展趋势的教学过程评价方式。满意度分析是研究如何提高基于网络的形成性考核课程教学质量和学习效果的有效切入点。本研究以某市级电大直属教学点学生为研究对象，通过问卷调查，建立分析框架和研究假说，将学习者的满意程度作为衡量基于网络的形成性考核质量的标准，并根据４个维度、１４个影响因素建立回归模型进行实证分析。研究表明考核平台设计中的入口设计和激励功能、形考任务的难度、评阅教师评语质量以及学生的学习条件是满意度的主要影响因素。最后，本研究就国家开放大学如何更好地推行基于．．．
[期刊] 中国远程教育
[作者]
吴韶华
形成性考核已成为远程开放教育中改进课程考核方式方法的重要举措,但在具体实施中难免出现一些负面现象,用形成性评价和形成性等级评分取代形成性考核,有利于强化评价功能、激励学生学习、帮助学生有效调控学习过程,使学生获得成就感,增强自信心。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张仕英
开放教育教学质量直接关系到“人才培养模式改革和开放教育试点”工作的成败。为实现“以学生为中心”的教学模式改革,加强对教学过程管理,激发学生平时努力学习,保证开放教育质量,中央电大在试点中制定了形成性考核的措施。在这项工作的具体实施过程中,各地也反映出许多问题。本人认为,各试点单位必须从抓观念入手,提高思想认识,制订切实有效的《形成性考核管理办法》,建立和完善监督、奖惩机制,这样才能确保形成性考核工作有效有序地运行。
关键词：
开放教育 形成性考核 教学模式 教学质量
[期刊] 中国远程教育
[作者]
徐刚 李静 蒋国珍
远程教育中教的行为与学的行为的时空分离作为异步教学说的核心思想,在国内外远程教育界被广泛接受。教师与学生跨越时间、空间进行交互不可避免地存在通信延迟现象,会对教学效果产生严重影响。形成性考核作业册的评阅质量和及时性可以有效消除异步教学的时间延迟,避免学习者因积累而形成的学习障碍。本文运用观察法、访谈法和内容分析法对从中央电大直属北京、太原、南海学习中心的重点专业中抽取的五门主干课程形成性考核作业的布置和评阅情况进行调查和分析,旨在发现形成性考核工作中存在的问题,为解决异步教学对远程教学实践的困扰,提升远程教育教学质量提供参考依据。
关键词：
远程 异步 形成性考核 质量 调查
[期刊] 中国远程教育
[作者]
闫艳
现代远程教育试点以来,招生人数急剧增加,如何保证网络教育的质量成为亟待解决的问题。本文试图从网络教育现状出发,在深入分析网络教育自身优势基础上,探讨能够充分发挥网络教育优势的优化措施。使网络教育的优越性得到充分发挥,网络学习的质量得到有效提高。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
龚怡祖
以约束为主的大学教学过程质量监控系统的权威性和有效性正面临着危机,其根源在于监控系统中激励机制的淡化及其“去人文”倾向,严重忽视了教学过程中至为重要的人文活力与人本资源要素。大学应在反思教育价值与管理理念变革的基础上,重构教学过程质量管理体系,核心是实行人本管理,形成激励机制与约束机制的合力。
关键词：
教学过程 质量监控体系 人本管理
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
傅蓉
布达佩斯开放存取计划提出了实现开放存取的两种途径:一是自存档,即建立开放存取仓储;二是创办开放存取期刊。本文分别对开放存取期刊和开放存取仓储的质量控制问题作了分析和介绍。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
严加友浙江嘉兴广播电视大学教学处 华芳英
“以人为本”形成性考核多样性方程式是指PhillippePerrenoud的“对象多样性+以人为本=形成性考核多样性”方程式。在本文中,作者结合嘉兴电大近年来在形成性考核构成模式和管理模式两方面的研究和实践,论述了该方程式在远程开放教育中的运用。
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形成性考核 多样性 以人为本
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