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[期刊] 职业技术教育
[作者]
王淑芳
当好职业院校班主任,以人为本是前提。在工作过程中,班主任要认真把握学生的特点,帮助学生树立积极向上的人生观;提高自身素质和人格魅力,树立班主任威信;积极引导学生参与班级管理,体现学生的自我价值;采取切实可行的方法,增强班级的凝聚力。
关键词：
职业院校 班主任 以人为本 自我管理
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈静 仲梅娟
职业生涯规划是职业学校学生面临的一个重要话题,文章从班主任专业化发展的角度,提出指导学生进行职业生涯规划的途径:明确职业生涯规划及其意义,了解职业生涯规划的流程,指导学生进行生涯设计和开展实际行动。
关键词：
职业院校 班主任 职业生涯规划 指导
[期刊] 教育与职业
[作者]
郭冬梅
高等教育已渐进普及化阶段,新时期高职院校学生工作面临的新情况、新任务对班级管理提出了新要求,高职院校学生工作体制机制应顺应时代要求进行改革,班级管理中实行专业教师班主任负责制更加有利于育人工作的开展。
关键词：
高职院校 班级管理 班主任负责制
[期刊] 教育科学
[作者]
王之文 姚运标
班主任在学校德育中起着至关重要的作用。首先班集体是学校实行五育并举,全面发展的最基层的组织,也是学校德育的重要渠道之一,而班风是衡量集体健康与否的重要标志,班风是校风的重要组成部分,班风好,学风和校风也就会好。其次,班主任既是全面发展教育的领导者、组织者和承担者,也是学校领导管理学校的主要依靠力量和得力助手,学校一切工作最终都得由班主任去落实和实现,因此,班主任的水平往往影响和制约着班集体的水平,进而影响和制约学校的教育和教学质量。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
白朝霞 陈文华
教书育人、管理育人是高校教育工作者的中心任务,更是高校班主任教师时刻践行、必须完成和探讨的重要课题。笔者作为任课教师和班主任,在二十余年的教学与管理生涯中,不断探索如何实现教学和管理的科学性与
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王虹 柏珂
近来,教育部出台了《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》(以下简称《意见》),力求通过加强队伍建设来促进对大学生的思想政治工作。在高校学生工作中,除专职辅导员外,还选拔了一些具有较强组织管理能力的专职任课教师、党政机关干部担任兼职班主任,负责班级的学生日常管理工作。作为专职辅导员的补充,兼职班主任在大学生思想政治工
[期刊] 中国成人教育
[作者]
左小翠
面对职业教育迅猛发展的新态势,从专业教师队伍中选配一定数量的教师来兼职承担学生管理的任务,得到越来越多的高职院校认可。通过问卷法、访谈法对专业教师兼职班主任工作的现状进行了调研,重点分析了兼职班主任在学生管理工作中的优势,并针对不足给出了工作建议。
关键词：
专业教师 兼职班主任 高职教育 学生管理
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
王树珍
班主任是学生成长路上的引路人,小学生的心理、生理和年龄特点决定了班主任工作的重要性就是要付出更多的精力,以高度的责任心和事业心去关爱学生,勤于管理,培育良好的班风、学风,促进学生健康成长和整体素质的提高。一、制定班级规章,达到良性管理班主任要根据本班实际情况,广泛吸取学生合理化的建议,与班委会一起制定班级工作计划,切实可行的规章制度,建立一套系统完整,符合政策,切合实际,行之有效的规章制度,作为班
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
祁丽
班主任德育工作的对象不仅仅是学生,还有家长。其次,班主任开展德育工作的目的是为了树班风而促学风,没有良好的班风就不会有好的学风。如何开展好班主任德育工作进而促使良好学风的形成,笔者从自身工作实践谈几点粗浅的看法。一、师生之间彼此了解在陌生的环境下学习和生活效果显然不佳,甚至还会经常碰壁。所以,在班级管理中,班主任首先要做的就是让师生之间彼此了解。彼此了解应该做到"快"而"准",快是短时间内了解,
关键词：
班主任工作 德育工作 之我见
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李兵
高职院校名班主任工作室是落实立德树人根本任务的前沿阵地，是班主任专业成长的重要平台，是学生工作专家的孵化基地，是“三全育人”的顾问团队。针对当前高职院校班主任队伍建设过程中存在的管理制度不健全、育人合力尚未形成、运行机制不完善、评价覆盖不全面等问题，常州机电职业技术学院以立德树人为根本任务、以提升综合素质为目标、以打造协同育人共同体为手段、以完善评价制度为保障，通过实施“耕耘计划”“提质培优计划”“创效成长计划”，并从完善规章制度、开展多元训练、搭建平台入手，探索出了高职院校名班主任工作室建设的有效路径。
关键词：
高职院校 名班主任工作室 协同
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张晓兰
新时期,我们党和国家更加重视思想政治教育工作队伍的建设和发展,2005年教育部出台了《教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》。2006年4月27日
[期刊] 教育与职业
[作者]
王茜
班主任队伍建设是学校管理工作的一项基础性建设。班主任工作的成效直接影响着学校发展目标和育人目标的实现,加强班主任队伍建设、提高班主任综合素质和教育管理能力意义重大。目前,高职院校班主任队伍建设过程中明显存在聘选门槛较低、职责划分模糊、培训力度薄弱、管理模式滞后、考评机制不健全等问题。因此,建议严控选聘制度、明确职责定位、拓宽学习渠道、创新"新老模式"、完善考评体系,打造科学型、责任型、学习型、能力型、激励型"五型一体"的班主任队伍,以不断满足新时代高职院校思想政治教育工作的需要,迎合职业院校教育教学改革和教师职业功能的转换,实现立德树人的教育目标。
[期刊] 教育与职业
[作者]
孙国庆
班主任专业化发展包括专业精神、专业知识、专业能力三方面。面对技工院校班主任的知识结构有所欠缺、能力素质亟待提高、职业倦怠感较强的现状,提出提高认识,为班主任专业化发展营造氛围;形成机制,为班主任专业化发展提供保障;举办培训,为班主任完善专业知识创造条件;开展活动,为班主任提升专业能力搭建平台;推动科研,为班主任专业化发展探索规律等技工院校班主任专业化发展的多元途径。
关键词：
多元途径 技工院校 班主任 专业化
[期刊] 职业技术教育
[作者]
马建富
基于新的教育环境以及职业学校学生的特点,班主任必须以心理教育理念指导自己的教育实践。这些理念包括德心健康的教育和谐理念、精神成长的教育目标理念、面向全体的教育服务理念和多元智能的教育评价理念;与此同时,发挥自己独特的心理教育优势,与学生开展积极的心理对话,激发学生向上的动力,开发学生的潜能,还要加强班级心理环境建设,以自身积极的心理状态影响、感染学生。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
班主任是学生健康成长的引路人,是学校教育工作的主力军,是各科教学和学校、家庭、社会等方面教育力量的协调者,是学校各项规章制度的贯彻者和执行者,是各项德育活动的组织实施者。无论什么样的规章制度,无论多么精彩的活动,没有班主任的积极贯彻和细致的工作,都会打折或形同虚设,要在全校学生中形成积极向上的校园风气,就必须充分调动班主任的积极性,打造出一支管理技术过硬的班主任队伍,尤其是职业学校,班主任的作用更不容忽视!
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