- 年份
- 2024(5684)
- 2023(8629)
- 2022(6664)
- 2021(6352)
- 2020(4747)
- 2019(11188)
- 2018(11488)
- 2017(20040)
- 2016(11983)
- 2015(13307)
- 2014(13678)
- 2013(12218)
- 2012(11104)
- 2011(10141)
- 2010(10601)
- 2009(9707)
- 2008(9706)
- 2007(8861)
- 2006(8301)
- 2005(8117)
- 学科
- 济(40749)
- 经济(40685)
- 管理(25120)
- 业(24681)
- 中国(20862)
- 企(20144)
- 企业(20144)
- 教育(19850)
- 农(13359)
- 制(12031)
- 方法(11985)
- 理论(11170)
- 业经(10759)
- 学(10279)
- 财(10204)
- 数学(9597)
- 数学方法(9463)
- 体(9306)
- 融(9183)
- 金融(9183)
- 发(8914)
- 银(8490)
- 银行(8482)
- 教学(8262)
- 行(8234)
- 农业(7974)
- 发展(7959)
- 展(7837)
- 体制(7516)
- 地方(7062)
- 机构
- 大学(162114)
- 学院(155783)
- 研究(61960)
- 济(61907)
- 经济(60438)
- 管理(51595)
- 中国(43284)
- 理学(42882)
- 理学院(42296)
- 管理学(41473)
- 管理学院(41147)
- 京(36851)
- 科学(32885)
- 财(32320)
- 范(31456)
- 师范(31299)
- 教育(30956)
- 所(30792)
- 研究所(27324)
- 中心(26320)
- 江(26060)
- 师范大学(25960)
- 北京(24919)
- 财经(24153)
- 经(22105)
- 院(21913)
- 农(21317)
- 州(20024)
- 经济学(19676)
- 技术(18658)
- 基金
- 项目(91320)
- 研究(76840)
- 科学(73726)
- 基金(63714)
- 家(54869)
- 国家(53841)
- 社会(47290)
- 科学基金(45180)
- 社会科(44377)
- 社会科学(44361)
- 教育(42992)
- 省(34820)
- 编号(33979)
- 基金项目(31994)
- 成果(31682)
- 划(31609)
- 课题(26520)
- 自然(25741)
- 自然科(25133)
- 自然科学(25126)
- 资助(25012)
- 自然科学基金(24704)
- 年(22595)
- 部(22442)
- 重点(21904)
- 性(21381)
- 发(20861)
- 教育部(20393)
- 项目编号(20386)
- 规划(20369)
共检索到269943条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育研究
[作者]
许明 胡晓莺
当前西方国家教育市场化改革述评●许明胡晓莺西方各国自８０年代以来所掀起的声势浩大的教育改革浪潮眼下还在持续进行。各国教育改革所要解决的问题既有不同点，也有共同之处，后者包括教育体制僵化，效率低下，质量不高等等，这就决定了它们所采取的改革措施具有某些一...
[期刊] 教育研究
[作者]
谌启标 柳国辉
教师效能是教师特质、能力与行为的综合体。一直以来,研究者对教师效能的内涵存有争议,并形成了不同的研究范式,包括教师特质研究、教学行为研究、教师效能比较研究和教师效能多元研究。教师效能的评价主要涉及评价模型、评价体系、评价方法三个方面。教师效能的影响因素则从教师个性特征、教学过程以及从教师认同的视角进行探讨。教师效能具有复杂性、动态性、差异性和层级性,建构不同的教师效能评价模型,根据学生的分组归类,或根据具体学科和教学情境,或根据教师的进步程度评价教师效能,从而促进教师专业发展,是教师效能研究的发展方向。
[期刊] 经济管理
[作者]
王靖
20世纪80年代,西方发达国家以公共服务市场化为主要内容的行政改革有效改善了公共服务的同时,为世界各国政府的改革提供了新的视野。文章对西方国家公共服务市场化改革动因进行了详细的分析,并介绍了西方公共服务市场化改革的主要做法和特征,分析了其对我国的借鉴意义和反思。
关键词：
公共物品 公共服务 市场化 启示与反思
[期刊] 价格月刊
[作者]
宋敏
公共服务市场化是当今西方国家行政改革的重要取向,其基本思路是在公共服务领域引入市场竞争机制,实现公共服务的最佳供给和公共资源的有效配置。本文阐述了西方国家公共服务市场化改革的理论依据和相关制度安排,对其成效和存在的问题进行了分析,在此基础上,探讨了我国公共服务市场化改革的路径选择。
关键词：
市场化 公共服务改革 借鉴与启示
[期刊] 全球教育展望
[作者]
吕立杰 刘静炎
自我研究是20世纪90年代以来,一些西方国家的教师教育者为了改变传统的教师教育方式,走进实践、亲身体验教学,运用自传、实践反思、行动研究等方式,在实践中体验、交流、传播理论,提出了身体力行,公开、合作与重构,关照"活"的矛盾等主张,这一运动突破了理论教学与实践提高的二元对立,是教师专业发展范式革命的延续,为教师教育提供了新的实践思路,并提示人们关注教师教育者这一特别的群体。
关键词：
自我研究 教师教育者 教师教育 实践反思
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
朱科蓉
教育市场化是近二三十年来英美两国在教育领域中的主要改革趋势,有着深刻的社会背景和理论基础。教育市场化改革的理论基础是新自由主义思想和新公共管理主义。教育市场化改革的表现形式多种多样,本文简要的对一些主要形式进行了描述,如特许学校、学券制、公助学额计划等。尽管教育市场化改革的形式多样,但其根本的理念却是一致的,那就是把竞争机制引入教育领域。只有竞争才是教育市场化改革的核心,是推动教育发展最为有效的机制。
关键词：
市场化 竞争
[期刊] 比较教育研究
[作者]
乐先莲
国家与教育的关系是比较教育研究的基本问题,当代西方学者对此给予高度关注。西方学者关于国家与教育关系的探讨和论争表现出新自由主义、西方马克思主义、新保守主义、女性主义、制度主义和多元主义等价值取向和多学科、跨学科的多元路径,这些都为我国学者研究国家与教育的关系以及这一关系的现实建构提供了一定的知识资源和理论参照。
关键词：
当代 西方 国家与教育关系
[期刊] 改革与战略
[作者]
廖咏滔
西方国家公共服务市场化改革主要方式有民营化、合同出租、特许经营、用者付费和内部市场五种形式,西方国家公共服务市场化改革真正提升了公共服务效率、降低政府财政风险、激发了社会民主热情,同时市场化改革可能导致政府忽视自身意义、无法绝对提升效率和滋生腐败。西方国家公共服务市场化改革对中国启示:促进和培育市场经济良性快速发展是前提条件;积极培育和发展第三部门等非营利性部门;创造良好的制度环境;选择适合我国国情的市场化方式;加强政府的绩效管理;应认识到市场化的不足之处,扬长避短。
[期刊] 世界经济与政治论坛
[作者]
A·加里甘 刘霜柱
苏联经济的深刻动荡,必将在教育体制和劳动体制之间出现重大改变。世界经验证明,在市场经济条件下,要按另一种方式解决教育的计划、预算拨款问题和学校毕业生工作的安置问题。高校和企业间的相互联系将采取其它的形式,国民教育体制的结构,它的某些环节的连接都将产生改变。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
郑伟 匡瑛
2006年起,俄罗斯联邦政府开始实施"国家优先教育工程"项目。该项目主体内容包括最优秀的教师、富有创新精神的学校、支持优秀青年、国家对初等和中等职业培训机构的支持、对高等教育机构创新性教育项目的支持、将互联网引入教育、向学校提供教育及视听器材设备、为农村地区的普通教育机构购买校车、实现教育区域系统的现代化九大部分。
关键词：
俄罗斯 教育 国家优先教育工程
[期刊] 比较教育研究
[作者]
於荣 姜洋
摩洛哥《国家教育紧急计划》是摩洛哥政府于2008年制定的一份进行为期4年的教育改革文件。该计划反映了摩洛哥政府在教育领域进行改革所采取的最新举措,其主要内容包括推进全民教育发展;提高教育质量;促进教师教育培训机构发展和教师管理体系能力建设;优化教育资源配置和鼓励民办教育积极参与等多个方面。这一教育改革计划经过4年的实施取得了一定的成果,但仍有不少问题尚未从根本上得到解决。
关键词：
摩洛哥 《国家教育紧急计划》 教育改革
[期刊] 商业研究
[作者]
余向平
企业竞争力的本质是为顾客创造比竞争对手更高的价值,即顾客价值是所有竞争力理论的整合平台。因此有必要对顾客价值做一番认真的考察。对顾客价值的概念、内涵、特征、层次及其测量进行分析和评述,为企业创造具有竞争力的顾客价值提供思路和借鉴。
关键词：
顾客价值 企业竞争力 述评
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘振天
西方国家教育管理体制中的社会参与刘振天社会团体及公众参与教育事业的管理，在西方一些国家已有很长的历史且形成了传统。近代资本主义产业革命和大机器生产出现之前，没有完整的教育体系，教育规模狭小，那时的学校大都掌握在教会、社会（行会）及个人手中，国家不开办...
[期刊] 全球教育展望
[作者]
周红
美国国家教育进展评估(National Assessment of Educational Progress),又称为国家教育报告卡(The Nation's Report Card),是美国国内唯一连续、长期的中小学生学业成绩测量体系,其首要目标是向美国公众报告学生的教育状况。自1969年开始,NAEP 已有计划地对美国中小学4、8、12年级及9、13、17岁年龄段的学生在多个学科领域的学业成绩进行了评估,正式发表了200多份评估报告,为美国国内的相关研究提供了有力的背景资料。本文从产生与发展、评估结构与运作等方面对 NAEP 进行述评。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
