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[期刊] 比较教育研究
[作者]
胡晓毅
自1990年孤独症被列为美国《残疾人教育法》的残疾类别之一以来,美国加大对孤独症儿童教育研究的投入力度,开发若干种教学策略与课程方案,积极推进孤独症儿童的融合教育,提升专业人员的技能素质。然而,美国孤独症儿童的教育仍在教育安置形式、专业人员建设、教学内容与教学策略的设计与实践上面临着严峻的挑战。清楚地认识这些挑战,有助于我国对孤独症儿童教育工作的开展,进行有针对性的规划设计和借鉴。
关键词：
美国 孤独症 儿童教育
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
于素红 肖洪莉 张书玥 朱涵
为数量越来越庞大且异质性高的孤独症群体提供适宜的教育是我国特殊教育亟待解决的问题。美国是世界上最早发现并较早开展孤独症教育的国家，具有较为丰富的孤独症教育经验。本文系统介绍了近30年美国孤独症教育的发展概况，分析了其在学前教育、小学教育、中学教育、大学教育等不同学段的具体发展情况，揭示了美国孤独症教育面临的挑战，在此基础上提出了对我国孤独症教育发展的启示。
关键词：
孤独症教育 教育安置 发展历程 美国
[期刊] 教育学报
[作者]
胡晓毅 刘艳虹
北京师范大学出版社2017年出版根据冰山理论以及需求层次理论,本书作者建构了学龄孤独症儿童教育评估的框架,即孤独症学生的教育评估主要体现在三个层次:第一个层次是基本的生理需求,包括感知觉领域和运动领域;第二个层次是基本的发展需求,包括情绪管理、常规执行以及
关键词：
孤独症儿童
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王梅
本文集中反映了近两年国外有关孤独症教育及医学方面的主要研究成果 ,同时结合本国实际和现状提出一些建议 ,以期为国内进一步开展此项研究提供有价值的参考。
关键词：
孤独症 教育 医学康复 最新成果
[期刊] 教育学报
[作者]
胡晓毅 范文静
２０１４年出台的《特殊教育提升计划（２０１４—２０１６年）》中明确提出鼓励有条件的地区试点建设孤独症儿童少年特殊教育学校（部），使得孤独症儿童的教育安置形式成为学界关注的焦点之一。回顾国内外孤独症儿童教育安置形式的发展历程，发现各国都力图通过多样化的教育安置形式和多元化办学主体以满足孤独症儿童的复杂多样的教育需要。孤独症学校（部）作为多种教育安置形式之一，其目的是为了满足中重度和极重度孤独症儿童多样化的教育需要，并为我国加快完善多样化的孤独症儿童教育安置形式提供建议。
关键词：
孤独症儿童 教育安置形式 特殊教育
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
左娟娟 贺荟中
学前阶段是孤独症儿童的最佳融合时机，将孤独症儿童安置于融合环境已成为国际特殊教育发展的大趋势。美国是较早推行孤独症儿童学前融合教育的国家之一，具有相对丰富的理论研究和实践经验。本文梳理近三十年美国孤独症儿童学前融合教育安置的相关研究，总结孤独症儿童学前融合教育安置情况、影响因素以及孤独症儿童在学前融合环境中取得的教育成就与存在问题，以期为我国孤独症儿童学前融合教育的理论研究与实践开展提供参考。
关键词：
孤独症儿童 学前融合教育 美国
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
谢超香 李姗泽
内隐学习是一种自动化的不需要意识参与的认知过程,是发展社会技能、语言技能和动作技能的重要机制。许多研究认为孤独症儿童的各种症状与其内隐学习缺失有密切联系,也有研究认为孤独症儿童具备内隐机制,只是不能巩固和应用通过内隐方式获得的知识。在康复训练中可以尝试增加复杂关系的显著程度或者以外显方式呈现复杂关系。未来研究应当包含不同严重程度以及不同子群的孤独症儿童,创造生态效度更高的实验情境并确定孤独症儿童学习和应用内隐知识的困难程度如何。
关键词：
孤独症儿童 内隐学习 外显学习 康复训练
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王梅
北京市在 1 994 -2 0 0 0年 ,先后两次系统地进行了孤独症儿童教育、训练的实验。实验对象 78人 ,实验取得了预期的效果 ,本文全面介绍了实验的情况。
关键词：
孤独症儿童 教育训练 实验
[期刊] 比较教育研究
[作者]
曹漱芹 高黎阳 樊江琴
为了解发达国家在保障孤独症学校教育质量上的经验和做法,本研究选取了美国、英国、澳大利亚和新加坡4个国家30所孤独症学校,检索和分析了这些学校在物质条件、师资状况、课程教学等要素上的具体特征。研究结果显示,这些学校呈现出以下质量特征:(1)充足的空间和设施设备;(2)凸显结构化、视觉支持性、社交性等特点的适宜环境;(3)小班级规模和高师生比;(4)较高专业素养的师资队伍;(5)适宜学生需求、强化功能性交流和人际互动的课程体系;(6)系统多元、综合互补的教学策略;(7)综合性的专业团队服务等。本研究结果为我国孤独症学校的构建提供了参考。
关键词：
孤独症学校 教育质量 质量特征
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王玥 苏彦
选取匹配言语智力的孤独症儿童21名、智力迟滞儿童18名和典型发展儿童20名,考察他们对指向客体与指向自我及他人假装动作的理解,探讨假装理解的相关因素。要求儿童对实验者演示的3种动作(功能游戏、替代假装和想象假装)进行解释,并完成心理理论和抑制控制任务。结果表明,孤独症儿童对假装游戏的理解存在缺陷,儿童对指向自我的动作理解不能自发迁移至对指向他人的动作理解中,心理理论和抑制控制均能正向预测假装理解。
关键词：
假装理解 孤独症 心理理论 抑制控制
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
石晓辉
儿童孤独症是一种广泛性发育障碍 ,孤独症患儿存在着社会交往、言语发育、生活自理能力的缺陷 ,感知觉异常及一些问题行为。在对孤独症的治疗中 ,行为疗法是一种运用最普遍的疗法。常用的行为疗法有 :塑造法、锁链法、示范学习法、奖励与惩罚疗法、消退法、暂时隔离法、消极练习法和放松疗法。在治疗中遵循发展正常行为、个别化、个体治疗和集体治疗相结合、父母亲参与的原则。
关键词：
孤独症 行为治疗
[期刊] 教育学报
[作者]
2013年9月13日,北京师范大学教育学部孤独症教育研究中心成立仪式暨孤独症儿童教育与康复研讨会在北京师范大学英东楼隆重召开。教育部基础教育二司特教处处长黄伟,北京师范大学教育学部部长石中英、北京师范大学教育基金会秘书长张吾龙以及国内孤独症教育研究的二十余位专家学
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王辉
本研究采用文献计量学方法,统计分析清华同方"中国知网"2005年1月-2010年9月期间国内有关孤独症儿童教育康复的研究论文。共检索到相关论文190篇,其中,中国期刊全文数据库论文172篇,中国优秀硕士学位论文全文18篇。研究结果表明,孤独症儿童教育康复的研究文献逐年递增,但研究类型分布差异较大;研究队伍两极分化严重,高校和科研机构占主体,而康复中心研究显著少;公开发表研究文献的期刊庞杂又相对集中,特殊教育类占主导;研究文献反映不同地区之间、不同地区同类单位之间、相同地区不同单位之间两极分化严重、区域性差异明显。
关键词：
孤独症儿童 教育康复 区域化
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
关文军 邓猛
孤独症作为一种由环境和遗传因素共同导致的神经发育障碍,男童发病比例高于女童已成为共识,但对其原因我们仍然知之甚少。本文系统回顾和分析了孤独症儿童在发病率和临床表现上的性别差异,并介绍了目前比较有代表性的几个解释模型。本文认为,孤独症性别差异的解释模型符合人类对残疾本质理解的发展过程,多学科、多方法的综合研究是今后孤独症儿童病理研究的方向,在尚未明晰孤独症病理前,教育和康复对孤独症儿童的积极发展具有不可替代的作用。
关键词：
孤独症 性别差异 解释模型
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
徐琴美 丁晓攀 傅根跃
通过对孤独症儿童的家长和孤独症治疗机构的调查,初步了解了孤独症儿童的基本情况以及各种矫治方法的应用。得出的结论如下:(1)被调查的21名孤独症儿童一般都在发现异常后及时诊断,都能够在家庭或治疗训练机构进行训练。(2)越是晚出生的孤独症孩子,其得到治疗的机会就越多,其预后状况越是乐观。(3)家长一般根据朋友推荐、医生或权威人士推荐、网上获悉来选择治疗训练机构。(4)治疗机构最常用的方法是感觉统合训练,而家庭最常用的方法是游戏疗法;治疗机构中最有效的方法被认为是行为治疗,而家庭中最有效的方法被认为是游戏疗法;治疗机构中最无效的方法被认为是药物治疗,家庭中最无效的方法被认为是感觉统合治疗。(5)每个...
关键词：
儿童孤独症 矫治方法
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