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[期刊] 中国成人教育  [作者] 井昊  
伴随高等教育招生规模的不断扩大,大学生就业问题引起了社会各界的高度关注。尤其在当今世界范围内经济危机的影响下,大学生就业形势变得更加严峻。因此,高度重视大学生就业能力的培养是解决大学生就业问题,提升大学生就业率的重要途径。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 张亭亭  
就业是民生之本。大学生就业与高校发展息息相关,如何培养提高大学生就业能力、开发就业途径已经成为高校重要工作之一。
[期刊] 教育与职业  [作者] 赵明  
文章阐述了高职院校大学生就业能力的现状,指出了高职院校在大学生就业能力培养过程中存在的突出问题,进而提出了提高高职院校大学生就业能力的有效对策,如深化高职教育就业体系改革,加强就业能力培养;突出专业技能培养,提升大学生实践能力;完善就业指导公共服务体系,提高就业指导服务质量;开展大学生创新创业教育,培养大学生创业能力。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 田春艳  
大学生就业难是大众注目的问题,2013年的就业问题更为突出。大学生就业能力的不足是就业难的重要原因。进一步探析就业能力的含义,正确区分其与职业能力的不同,从更宏观的角度了解就业能力的内涵,并从教育教学的角度,探索培养就业能力的措施和对策,提出完善职业生涯规划、建立科学课程体系、推进大学生专业社会实践、培养大学校园文化等建议,对培养适应社会需要和职业发展需要的人才具有重要意义。
[期刊] 教育与职业  [作者] 李忠艳  汪永涛  
文章从国内外就业能力理论入手,对就业能力结构进行了科学分析,提出了大学生就业能力培养的对策,即转变就业指导观念;重视职业人格培养;开展全程职业生涯规划和提升柔性素质开发能力,从而为高校就业指导工作改革提供参考。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 吴高波  
大学生就业难,已成为社会关注的焦点之一,引起党和政府的高度重视。大学生就业难的原因有多方面,究其深层次根源是就业能力不足。高校是提升大学生就业能力的主阵地,深化高等教育体制改革,探索新的人才培养模式,加强师资队伍建设,构建生涯规划与就业指导服务体系是提高大学生就业能力,缓解就业难的关键所在。
[期刊] 教育与职业  [作者] 王莉  
大学生就业能力不能满足用人单位的实际需求是我国大学生结构性就业难的主要原因。大学生就业能力的培养责任需要政府、企业组织、高校和个人来共同分担,才能避免大学生就业能力缺口问题的出现。文章从政府、企业、高校和个人角度,分析了现阶段我国的大学生就业能力培养的责任分担机制的失衡,并提出了构建平衡的就业能力培养责任分担机制的思考。
[期刊] 高等教育研究(成都)  [作者] 孙小军  
培养大学生的创新能力是提升高校创新人才培养质量的核心。文章就如何培养大学生的创新能力提出了五点建议:(1)改进传统课堂教学模式,重视创新;(2)引导学生提高做事效率,合作创新;(3)突破传统教学评估模式,激发创新;(4)建立教师有效评价考核机制,规范创新;(5)改进现有教学技术设备,保障创新。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 刘晓玲  乔世文  
文秘专业学生就业能力是指与秘书工作相关的、又可跨专业和可迁移的多种能力的总和,主要包括文秘专业能力和文秘通用能力两个方面。要提高文秘专业学生的就业能力,学校应以能力培养为主线,优化课程设置;以技能培训为核心,构建实践教学体系;以促进就业为宗旨,重视职业资格鉴定;以就业指导为手段,帮助学生顺利就业。
[期刊] 教育与职业  [作者] 付蕾  孙尧  
文章从职业转换能力的概念构成及当前毕业生职业转换能力缺失的现状出发,提出当前大学生就业能力培养的路径,以期帮助大学生正确认识职业转换的基本规律,提高自身就业能力,提升就业质量和满意度。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 瞿祥华  杨玲  
随着高校毕业生数量的增长,学生的就业问题成为国家、社会和学校共同关注的问题。中央领导多次强调,要把大学毕业生就业放在全国就业工作的重中之重,统盘考虑,并要求建立和完善高校毕业生就业服务指导体系。笔
[期刊] 教育与职业  [作者] 刘桂华  
就业能力是英国高等教育的主题。早在1963年,英国的《罗宾斯报告》中就强调高等教育应该具有的目标是:提供适用于劳动领域的通用技能方面的教学。英国教育和就业部将高等教育的最重要任务之一确定为帮助大学生提升较高层次能力和技
[期刊] 教育与职业  [作者] 陈平  贾作璋  
当代大学生就业力的培养,离不开高校的思想政治教育工作。但是,目前有部分高校的思想政治教育,已经与大学生就业能力的培养发展不匹配。因此,有必要对当前高校思想政治教育中存在的一些问题进行分析,并制定应对措施,抓好落实,为思想政治教育培养当代大学生的就业能力方面指明发展的方向。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 沈晓梅  
大学生的就业能力不仅体现为丰富的专业知识和扎实的实践能力,还包括积极的心理资本。高校就业教育应主要从自我效能感、乐观、希望和韧性四个方面开发、培育大学生的心理资本,由此促进大学生就业能力的提升。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 胡莹  
贫困大学生在问题视角下往往被视为资源匮乏、就业能力弱的群体,基于此开展的就业辅导存在负面标签效应,忽略个体主动性以及增加个体无力感的局限。优势视角则从个体拥有的资源与能力出发,关注于个体正向经验带来的积极影响,从教育者转变理念,学生增强抗逆力,家庭、学校与社会疏通、社会服务三个方面提出改进贫困大学生就业能力培养的策略。
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