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[期刊] 高等教育研究
[作者]
张翼星
本文在教学调查研究的基础上提出本科教育中的两个主要问题,一是正确处理通识教育与专业教育的关系,通识教育符合国际潮流和现代科学发展的要求,正在大力推行,但它与专业教育并不是对立的,应当正确处理二者的关系。二是在教学中充分发挥学生的主体性,应当克服教育体制、课程设置、教学方法、师生关系等方面的障碍,真正把学生的主动性调动起来。
关键词：
通识教育 专业教育 主体性
[期刊] 中国高等教育
[作者]
在5月9日首届中国"大学通识教育论坛"上(《新民网》),秦绍德指出大学对社会最大的贡献不是对GDP,也不是生产出多少科学论文。而是培养一代又一代能推动社会前进的人。本科生教育是大学教育中的基础教育。当前中国大学本科教育面临着四个挑战:第一。社会市场化的挑战。整个社会向市场化转型过程中带来了功利心理.浮躁气氛弥漫,人文缺失,市场化改变了社会,又全面渗透到大学。在人才培养方面。大学自觉或不自觉地跟着市场走.学生和家长都期望所学专业跟今后就业和收入挂钩.学生对课程选择紧跟市场化需求,大学往往忽视了品性培养和思维训练,
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张长宽
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
钱颖一
我国大学本科教育的水平需进一步提高,解决之路在于深化改革。本文在深入考察和系统思考中国大学本科教育的现状和问题的基础上,探讨并提出了现阶段中国大学特别是研究型大学本科教育的目标,即培养每一位学生成为有良好素养的现代文明人,同时创造一种环境使得杰出人才能够脱颖而出。而实现这一目标的有效途径是通识教育与个性发展相结合。
关键词：
本科教育 通识教育 个性发展
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
沙鑫美
本科职业教育是我国本科教育的新类型、职业教育的新层次。针对因价值取向不明、属性特征不清引发的教改迷茫和转型纠结问题,分析了本科职业教育优化人才结构、完善职教体系、创新大学发展模式的价值取向,提出了教育层次的本科性、人才类型的应用性、教育归属的复合性、质量评价的社会性特征,旨在厘清本科职业教育、传统本科教育、高职专科教育三者区别,促进地方本科高校真正转型,实现本科职业教育快速发展。
关键词：
本科职业教育 价值取向 属性特征
[期刊] 会计研究
[作者]
张百玲
本文针对当前微观环境会计研究中存在概念、方法、指标上的口径不统一 ,以及与宏观环境核算脱节两个问题 ,提出建立与宏观核算衔接 ,跨学科研究的大环境会计体系的设想。
关键词：
环境会计 内容 体系 研究
[期刊] 高等教育研究
[作者]
庄丽君 刘少雪
本科教育是大学教育的主体,是奠定高层次人才后续教育和终身发展的关键时期,如何发挥研究型大学特有的师资、设备、学科专业和生源优势,提供优质的本科教育是一个非常值得思考和研究的问题。本文以"博耶报告"的10条建议为参照,以"博耶3年后报告"和我国14所研究型大学的本科教学工作水平评估自评报告为依据,对两国研究型大学本科教育的改革现状进行比较,分析和诊断了研究型大学本科教学中存在的问题,提出了未来研究型大学本科教育改革的趋势,以期给我国研究型大学的本科教育教学改革以理论和实践启示。
关键词：
研究型大学 本科教学 改革
[期刊] 中国高等教育
[作者]
安黎哲
我国的研究型大学肩负着培养拔尖创新人才的庄严使命,而研究型大学的本科教育在拔尖创新人才培养中更发挥着以一持万的作用。特别是在当前和可预见的将来,国家间综合国力竞争日趋激烈,我国转变经济发展方式的压力与日俱增,人口资源环境约束问题日益凸显,而要从根本上解决这些问题,就必须全面提高高等教育质量,培养大批拔尖创新人才。为此,我国研究型大学的本科教育
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
史静寰 文雯
本研究以"中国大学生学习性投入调查问卷"(NSSE-China)为工具,在清华大学全日制本科生数据库中通过分年级完全随机抽样方式抽取被试,采用最后回收并有效的889份问卷,总体揭示2010年度清华大学与美国同类院校本科生在学习性投入五大可比指标上的水平差异;对正在进行本科教育教学改革的院系进行案例分析,以揭示清华大学本科教育的走向;围绕拔尖创新人才培养问题,对清华自主招生学生、学业排名前5%学生、获国际大奖学生等学生亚群体的学习行为特征进行专题分析。报告对进一步改进清华本科教育教学工作,提高人才培养质量,提出具体政策建议。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
甘晖 钟承奎 刘亚军
办一流大学或研究型大学正成为我国一些有较好基础和实力的大学所追求的目标。这既是国家发展并参与世界竞争的需要,也是我国高等教育自身发展的必然要求。但随之而来的是,重视科研、轻视教学特别是本科教学也成为正在进行研究型大学建设的高校不容忽视的现象。本科教学“质量工程”的启动,对于纠正这种偏向,树立正确的办学理念,具有积极的导向作用。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李延保
以生为本,以学为中心,关注学生,研究学习规律,是当前我国本科教育教学改革的新趋势。我国部分高校把开展学生学习状况调查作为"以生为本,以学为中心"深化教学改革的切入点,着力把对学生学习状况调查和学生学业分析报告工作制度化、规范化,为进一步推进教育教学改革奠定基础。深入开展对学生学业调查的根本目的在于了解学生、了解现实的教育,提高大学教育教学工作的品质,而且学生调查要有历史观、全局观和国际视野。
关键词：
本科教育 教学改革 学生调查
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李华 唐一科
作者通过考察国外研究型大学本科教育的发展,对我国研究型大学本科教育的现实与问题,以及构建具有中国特色的研究型大学本科教育的对策进行了深刻思考,以期对进行该课题的研究有所借鉴和帮助。
关键词：
研究型大学 本科教育 构建
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘凡丰
十年来,美国研究型大学超越普通教育与专业教育之争,开始建构以研究为本的本科教育。合作性、问题性和实践性是构成本科教育新范式的三个维度。由此,引发了研究型大学课程体系的创新。
关键词：
美国研究型大学 本科教育 课程改革
[期刊] 比较教育研究
[作者]
陈学飞
美国初中后到大学本科(以下称初中后)的学历教育实行单轨制。由于美国教育由州和地方管理,所以虽然全国都是单轨制,但在划分教育的阶段和实施教育的机构类型上,依各州各地区而异。目前,美国实施初中后教育的机构主要有以下类型:
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