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[期刊] 教育研究
[作者]
潘洪建
知识观是人们关于知识问题的总体认识和基本看法。有什么样的知识观便有什么样的教育观,知识观是教育观的基础,它构成教育改革的基本前提。当代知识观蕴涵内在、开放、动态的知识本质观,多维、互补的知识价值观和积极内化、主动生成、合作建构的知识获得观。基础教育改革应认真处理好知识目标、课程结构、教学方式和教学评价等方面的问题。
[期刊] 教育学报
[作者]
迈克尔·W.阿普尔 阎光才
今天的美国教育正处在一个保守时期。众多的学校被责之为失败的机构,因为它们远没有适应美国社会的环境变化。许多人甚至把美国公立教育视为经济效率低下、失业、贫困和国际竞争力丧失等的替罪羊。这种责难实际上是对平等主义准则与价值的攻击,它表明当代美国教育正出现一个右转的倾向。本文试图通过比较系统的分析,把上述人们分为四个部分。作为右翼联盟的四个基本构成部分,尽管其各自都有自己相对独立的历史和动力机制,但是,它们却投身到一个共同的保守性运动之中。该四个群体分别是:新自由主义、新保守主义、专制的民粹主义以及作为正呈向上流动趋势的专业和管理新中产阶级中的一个特殊部分。
关键词：
教育改革 权力 新自由主义 新保守主义
[期刊] 教育研究
[作者]
石中英
本文阐释了本土知识的概念、关键特征 ,以及在帮助本土社会实现内在发展方面不可替代的价值。在此基础上 ,本文着重反思了现代学校与社会的关系 ,以及教育目的、课程、教学方法和师范教育模式 ,提出将重建本土社会作为新世纪教育改革的一项重要使命 ,培养热爱、理解和建设本土社会的人才 ,构建包含本土知识的课程体系 ,更新教学认识论 ,扩展师范教育的知识基础
[期刊] 比较教育研究
[作者]
朱晓章
英国的学校国史教育改革论争集中反映了当代民族国家内部关于自身历史意识关系结构的不同教育见解。其论争渊源是,英国的国际、国家与社会状况正处于重要的变迁过程中,学校国史教育改革困于文化复原主义政策的桎梏,陷入了认同政治斗争的泥潭。为回应文化复原主义政策,英国国内围绕"大不列颠性"这一抽象概念,具体展开了党派、地方、族群等多方关系多重历史意识相互竞逐的论争。尽管英国各方的辩难取得了一定的成果,但从更广阔的趋向看,认同政治诉求凌驾于国史教育改革理论之上,更多是走入困局。现代国家的国史教育改革理论应超越认同政治诉求,以发展国民的历史认识为要务,走向国家治理的新境界。
关键词：
国史教育 历史意识 脱欧 国家治理
[期刊] 比较教育研究
[作者]
阎广芬
自九十年代以来，美国教育界对女子学校教育进行了广泛的研究，全面揭示了美国教育中的性别偏见问题。《美国中小学女生教育的缺欠》等一系列的相关报告引发了美国社会各界对女子教育的关注。本文比较详细地介绍了当代美国女子教育改革的研究动向
关键词：
美国女子教育,性别角色,学校教育
[期刊] 教育研究
[作者]
郝德永
启动与推进教育改革，首先需恰切地解决改革方法问题。当代教育并不缺乏改革，改革已成为世界范围内教育发展的主旋律，但众多的改革运动在改革方法上明显缺乏科学性与可行性品质，使教育发展形式上变化较多实质性改变很少。教育改革因为不当的定位及行动，面临着严峻的价值性与功能性失调困惑及失衡性与失败性境遇困扰。当代教育改革须遵循改革与发展特定的专业逻辑；超越化约论的思维方式与行为方式，由单向度要素驱动转向整体性、综合性推进；实现自上而下与自下而上改革的融合。
关键词：
教育改革 要素驱动 社会倒逼 行政化
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
石中英
本文扼要分析了长期以来支配教育生活的现代知识的“客观性”、“普遍性”和“中立性” ,总结了 2 0世纪 6 0年代以来上述知识性质所遭遇的尖锐批判以及由此所发生的重大变革 ,阐释了“文化性”、“境域性”及“价值性”等新的知识性质。在此基础上 ,本文对我国当前教育改革中的一些相关问题如教育目的问题、课程问题、教学问题等进行了深刻反思 ,提出了与新的知识性质相一致的教育目的、课程和教学改革建议 ,试图为我国当前的教育改革提供一个新的知识论基础。
关键词：
现代知识性质 后现代知识性质 教育改革
[期刊] 图书馆建设
[作者]
马海群
文章分析了知识管理对图书情报业务的影响及新环境下图书情报工作人员的职业定位 ,重点介绍了国外图书情报教育机构对知识管理的反应及引进 ,并在此基础上提出了知识管理视角的图书情报教育机构改革思路。
关键词：
图书情报教育 知识管理 教育改革
[期刊] 比较教育研究
[作者]
阎光才
自近代科学兴起以来 ,知识的专业化演进逻辑逐渐瓦解了大学教育整体性的理念 ,然而 ,2 0世纪 70年代后 ,整个人类知识格局的调整又出现了一个新的趋向 :这就是在不苛求自然科学和人文社会科学全面整合的前提下 ,知识的局部性重组和局部性联结越来越成为一种普遍现象 ,一个新型的、更为复杂的知识生态系统正在形成。本文在此将全面地分析这一知识格局调整的整个过程对大学教育所带来的影响 ,并在此基础之上 ,提出当代大学普通教育变革的一种现实策略
关键词：
知识整体性 大学 普通教育
[期刊] 教育科学
[作者]
郝德永
道路相悖及偏离是当代西方教育改革的普遍现象,也是当代西方教育改革乱象丛生、屡改屡败的根源性与根本性问题。一方面是强劲的"向右转"改革风向标,另一方面是强烈的"向左看"批判之音与回归呼唤。在左右两条道路之间"选边站",不仅使教育改革因价值失衡、方法失当而普遍陷入"面对最佳选择"的困惑与无所适从的困境,而且使教育改革因支撑性信条与支持性环境缺乏充分性品质而形式上变化较多、实质性改变较小。阐明改革道路选择的逻辑、立场与方法缺陷,是教育改革摆脱"怎么说都有理、怎么改都不对"困局并走上正确之路的关键。
关键词：
教育改革 向右转 向左看 道路偏离
[期刊] 比较教育研究
[作者]
马忠虎
撒切尔主义是英国前首相撒切尔夫人上台后在保守党内部出现的一股占统治地位的“新右派”势力的意识形态。它一方面坚持新自由主义的自由市场经济理论,另一方面却又主张新保守主义的文化右翼纲领政策。本文即从上述两个方面分析撒切尔主义对当代英国教育改革的影响。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
黄书光
本文比较了中西教育传统的深刻差异，考察了西方近代文化教育的引进与消化过程，指出：西方近代文化教育特别是现当代文化教育确实内藏有许多真知灼见，需要我们结合中国教育改革实践进行创造性学术融通，以期为当代中国基础教育的改革与发展提供必要的精神资源。
关键词：
传统差异 中西融通 基础教育改革
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