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[期刊] 职业技术教育
[作者]
罗格·古德曼(Roger Goodman) 沙驰幸弘(Sachi Hatakenaka) 特瑞·金(Terri Kim) 李玉静 程宇
日本职业高等教育地位的不断提升日本经济泡沫膨胀与18岁人口(这一群体中,有超过90%的人获得进入大学学习的机会)高峰接踵而至,这实在是一个惊人的巧合(但也仅仅是一个巧合)。日本18岁人口在1992年达到205万人,形成二战后第二次人口高峰期,之后开始平稳下滑,到2004年下
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李守福
韩国高等教育的质量水平李守福最近，韩国《中央日报》社大学评价组织公布了１９９６年度的评估结果。该报社自１９９４年起每年对大学进行一次评估排序，１９９４年第一次公布的评估结果，曾使韩国教育界围绕其评估指标和结果的妥当性与可信度等问题进行过激烈的争论，但...
[期刊] 高等教育研究
[作者]
金善雄 李琼浩 韩梦洁
韩国高等教育近几十年来得到了迅猛扩张,然而其教学与研究质量却没有得到明显提高。韩国高等教育数量的快速发展主要依赖于私人或者私有公司的资助与投入,但政府对高等教育机构之间的市场竞争仍然给予了过多的管制与约束,这也许正是影响韩国高等教育质量的主要原因。为了提高高等教育机构的教学与研究质量,韩国政府应尽可能基于市场机制制定更多的政策,减少政府对高等教育机构的过多管制,增加高等教育机构的办学自主权。
关键词：
高等教育 韩国 管制 市场竞争 政府角色
[期刊] 东北亚论坛
[作者]
刘相平
二战结束后,美国出于地缘政治战略考虑,把韩国纳入到现代资本主义经济体系,成为该体系的"边缘区";经过漫长的经济积累,在80年代末、90年代初,韩国终于进入"半边缘区",直至今日。目前,韩国在追赶美国、日本的同时,也在被"北方国家"追赶。在这种"多层追赶"的态势中,韩国必须寻找最佳的对策,确保并提升自己在现代世界经济体系中的地位。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
马早明
韩国和我国台湾二战后高等教育发展战略特点探析马早明通过比较发现，战后韩国、我国台湾省高等教育发展战略指导思想、目标和措施表现出下列特点：一、战略指导思想：教育先行世界经验表明，人力资源开发，已成为现代社会发展的首要因素。这对发展中国家和地区尤其如此。...
[期刊] 世界农业
[作者]
强百发
韩国农业高等教育机构分为国立、公立和私立3种,农业专业存在于综合大学或专门的农业大学;韩国大学的农业专业和以农业为主的大学随着市场的需要进行改革,中国应该借鉴韩国的经验,对国内高等农业教育进行改革。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张晓鹏
韩国是世界上人口密度最大的国家之一,在它99237平方公里土地上,1990年居住着4280万人口,自然资源十分贫乏。由于某些历史的原因,直到1961年,韩国人均国民生产总值仅82美元,是世界上最穷的国家之一,而在1993年,其人均国民生产总值高达7466美元,已成为一个新兴的工业化国家。1965—1990年韩国实际人均国民生产总值的年平均增长率为7.1％,名列世界第二位,被誉为亚洲“四小龙”之一。1965年韩国高等教育入学率为6％,在当时世界上已跻身前40名之列;目前其高等教育已进入“大众化”阶段,1990年入
[期刊] 比较教育研究
[作者]
覃兵 胡蓉
韩国高等教育在大众化与普及化的过程中取得了成功,其完善的学分制是非常重要的因素,学分银行制作为一种新的学分认证方式是学分制的延续与发展,在推动韩国终身教育和学习化社会的发展方面发挥了重要的作用。文章分析了韩国高等教育学分银行制的发展历程、学分认证和学位授予方式及学分银行制的特点,并提出了相应的启示。
关键词：
韩国 高等教育 学分银行制 学分认证
[期刊] 东北亚论坛
[作者]
孟宪华,牟为娇
韩国政府及民众历来重视教育 ,把教育看作是推动国家发展的重要的可持续动力。正因如此 ,韩国政府及民众对教育事业一直保持着很深的危机感和紧迫感。近几年 ,针对教育中出现的问题 ,韩国政府采取了一系列改革措施 ,通过这些措施 ,韩国教育在今天的亚洲取得了令人称道的成绩。
关键词：
韩国 “BK21工程” 教育改革
[期刊] 比较教育研究
[作者]
魏玉亭 高长完
20世纪90年代中期以来,为扭转人才流失、缩小教育领域贸易赤字并提高高等教育核心竞争力,韩国政府开始积极推进高等教育国际化建设。各高校为提升大学排名、获得政府财政资助并增加学费收入,积极配合政府实施各项高等教育国际化策略。韩国政府出台《留学韩国计划》吸引外国留学生以提高生源国际化水平,设立"21世纪智慧韩国"工程提高科研水平以加快科研国际化步伐,通过"世界一流大学项目"引进优秀外籍教授以加强师资队伍国际化建设,提高英语授课课程比例以深化课程国际化改革,建立区域教育枢纽以打造高等教育国际化高地,同时整合有效资源以丰富国际化形式。当前韩国高等教育国际化虽保持良好的发展势头,但仍存在很多亟待解决的问题。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李玉静 程宇
20世纪90年代高等教育的扩张及其对职业教育的影响本身就是一个非常有趣的主题。由于没有预料到会有如此多的学生在技术高中毕业后直接进入高等教育机构继续学习,2+1模式逐渐失去了其对于学生和家长的吸引力。此外,2+1模式面临的另一个难题是学校与企业两个学习场所的协调问题。学校负责为学生寻找实践的企业,
[期刊] 世界农业
[作者]
李毅 龚丁
新型职业农民培育是促进农业生产的＂基础性工程＂，是实现农业现代化的关键。本文通过梳理日本和韩国农民职业教育体系和特点，从中国新型职业农民培育工程的实际要求出发，得出了更新培育观念，注重＂农民＂身份到职业的转换；理顺培育思路，注重培育系统性与实效性；重视培育过程，注重培育的公益，排除功利；优化培育环境，实现培育内部环境与外部环境的协调一致等４方面启示，以期为中国新型职业农民培育提供有价值的政策参考。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
姜英敏
韩国自20世纪40年代实施义务教育制度以来,一直将"平等"作为义务教育的实施理念。而进入21世纪,韩国两度颁布《国家人力资源开发基本计划》,宣布要成为人力资源强国,其义务教育理念也随之改变。本文对韩国义务教育理念的变迁过程进行分析,以期为我国义务教育研究提供借鉴。
关键词：
韩国 义务教育 平等 卓越
[期刊] 教育与职业
[作者]
李瑾 胡万山 李琳
为化解高等职业教育生源危机、破解高等职业教育发展面临的深层次矛盾问题、回应市场用人需求新变化，韩国政府于2021年开启了“名匠大学”试点改革。通过提升高等职业教育人才培养层次和水平、采用灵活的技能型人才培养模式和机制、加强课程建设过程与条件保障的校企合作、强化“政企行校”紧密合作的治理体制等改革举措，为韩国高等职业教育可持续发展奠定了坚实基础。借鉴韩国“名匠大学”试点改革经验，我国应下放专业硕士学位授予权，完善高层次技能型人才培养体系；深化人才培养模式改革，打通学校学历教育与短期培训渠道；强化课程建设上下协同，建立梯次提升的职业教育课程体系；健全产教融合实施办法，推进职业教育产教融合的深入发展，为高等职业教育高质量发展创造良好条件。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
姜尔林
在全球化的背景下,中国、韩国、日本相继实施了高等教育重点建设政策,本文对三国的重点建设政策进行了比较,并对其中的趋同与趋异现象进行了分析。
关键词：
全球化 高等教育 重点建设
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