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[期刊] 高等教育研究
[作者]
郝德永
精神品格决定教育的信念、立场与方法。精神品格的丧失,意味着教育内在品质的缺失与扭曲。受制于唯物质主义文化价值取向,当代教育从目的、方式到结果,都呈现出明显的“名利主义”品质与立场。立足于人本性、自主性与超越性的乌托邦原则与尺度,重塑精神品格,是当代教育改革的重要使命与内容之一。
关键词：
精神品格 唯物质主义 名利主义 乌托邦
[期刊] 教育研究
[作者]
孙俊三
教育研究是一种成人的研究,一种事理的研究,一种行动的研究,其对伦理、事理和道理的追问,促进了教育学崇高学术品格的形成。教育研究具有深厚的学科底蕴,明确的理论导向,自觉的学术追求,它的理想境界主要体现在固本归元、兼容并包、出神入化的学术追求之中。教育研究要勇敢迎接新的挑战,抓住新的机遇,介入新的场域, 既建设学科,又化解学科,不断地创造出新的学术生命。只有这样,教育研究才会发展,教育学才会得到新生和永恒。
关键词：
教育研究 教育学 学术品格 学术精神
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
刘万国
尊敬的各位领导，各位同行：今天，我和各位一样满怀着喜悦，来参加教育部高校图工委成立40周年学术研讨会。我从事高校图书馆工作37年半，经历了高校图书馆散乱落后阶段、跨越式发展阶段和转型发展的知识服务阶段，见证了40年来，中国高校图书馆事业取得的辉煌成就，见证了高校图工委40年来，在引领和推动全国高校图书馆事业蓬勃发展进程中起到的核心作用。
[期刊] 浙江社会科学
[作者]
杨向荣
中国当代文论在与世界文论接轨时,往往寻求以西方话语来阐释和嫁接中国文论话语,因而产生理论阐释的错位和落差,导致误读。此外,文学艺术和审美边界的消解使得传统文论话语的诸多言说立场遭遇质疑。在这种情况下,我们如何与西方文论话语展开有效对话?从西方援引和阐释而来的观念能否有效地阐释中国本土经验?中国当代的文论话语空间建构应当何去何从?笔者以为,重新梳理中国当下文论话语的发展情境,审视西方理论在中国本土经验话语中的适应性,可以探求和建构中国当下文论话语的基本立场和内在精神品格。
关键词：
文论话语 错位阐释 精神品格 建构
[期刊] 管理世界
[作者]
吕福新
"浙商"作为中国民营经济的代表,是浙江经济奇迹的创造者和浙江社会进步的推动者,具有"个众自主—和合"的人文特性和精神品格。其前提和基础是中国传统文化、浙江区域工商文化传统和西方经济文化影响这"三位一体"的人文传统,形成和体现"天人分—合"的基本人文特性,"自主—相关"的主体人文特性,"个众—和合"的总体人文特性,并反映和表现出相应的精神品格。浙商"个众自主—和合"的人文特性和精神品格,具有原创性和巨大的生命力,但也存在局限,需要不断超越、深化和提升,实现与时俱进。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
杜禾
品格教育是当代美国学校道德教育的主流形式,它的兴起建立在对形式道德教育批判的基础之上。但是由于对"品格"解释的含混、哲学假设论证的不足、人性假设的保守以及灌输与教导方法的粗糙陈旧,导致品格教育在理论上存在诸多局限。
关键词：
美国 品格教育理论 局限
[期刊] 教育发展研究
[作者]
吴永军
理性是人之为人的本质特征,是现代性的核心精神。作为人类自身精神再生产的教育,教人求真、使人向善是其根本,教育与理性具有内在的统一性,理应将理性精神作为首要价值取向。当下的中国教育迫切需要理性精神,理性精神应当成为教育的永恒追求。
关键词：
理性精神 教育
[期刊] 教育研究
[作者]
何艺
教育研究不仅有方法和技术,也有基本的规范和要求。目前,关于前者已经有了丰硕的研究与成果,质性研究方法日益丰富和普及,而量化研究的工具和手段也越来越多样,这有利于教育研究的多元化发展。然而,不论教育研究的方法有多少种,有多么复杂精妙,都需要遵循研究的基本规范和要求,这就涉及学科方法论的探讨,而这方面的研究成果在数量上却远不及前者。方法论乃是一个学科获得真实进展的基
关键词：
方法论 辩证唯物主义 逻辑
[期刊] 教育发展研究
[作者]
余小茅
在中国,当下人们比较关注教育的数量、投入、效率等,由此也使得教育的功利主义、物质主义等逐渐显露,这已经对教育的深入变革与发展带来不容忽视的负面影响。为了推进我国教育事业的健全发展,我们认为应关注教育的内在品格,尤其是精神交流与灵魂转向方面的内在品格,让教育回归教育的本体。其实,这也是教育之为教育的本质诉求。
关键词：
教育 内在品格 精神交流 灵魂转向
[期刊] 比较教育研究
[作者]
高洁
当代品格教育作为美国道德教育发展的第三个历史阶段,从20世纪80年代末延续至今。此价值教育形式因忽视外在社会因素,未涉及价值冲突与真实情境,错把价值概念作为教育关键,忽视对于价值原则的思考,异化学生行为目的及未关注学生发展性差异等缺陷而受到批判。"发展性品格教育"作为新形态的美国价值教育,对当代品格教育进行完善,重新吸收不同理论精髓,用发展、全面、动态的视角重新建构品格教育,弥补了当代品格教育存在的缺陷,并提出新的实践策略。
[期刊] 经济师
[作者]
王乃新
培养高素质的技术技能型人才是国家的迫切需要,作为职业院校必须以培养具有吃苦耐劳、具有奋斗精神的技术技能型人才为根本目标。因此,职业院校应该在培养具有爱岗敬业、诚信守业、勤勉精业和奉献事业精神品质的技术技能型工匠人才方面进行大胆探索,通过价值引导、专业建设、课程改革、创新教育、创业教育、校企合作等,培育和促进职业院校工匠精神品质的养成,为中国从制造大国迈向制造强国,做出职业院校应有的贡献。
关键词：
职业院校 工匠精神品质 培育探析
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘艳侠
教育是一种培养人的活动,高等教育应当针对个体"综合运用"阶段的特征和即将直面社会的现实,给予个体相契的教育,彰显其独特的在智识和德性上的"成人"品格:"成人"于原理性知识的学习之中,"成人"于同他人共在的世界之中;以此为基,生长出人之无限发展的可能性。
关键词：
“成人” 智识 德性 原理性知识 他向性
[期刊] 职教论坛
[作者]
葛力力
"教育的目的在于品格的形成",是英国哲学家赫伯特.斯宾塞(1820–1903)的一句名言。它穿越了一个多世纪的风尘,无论对何种教育而言,其真理的光辉都显得更加灿烂。
[期刊] 财务与会计
[作者]
王团维
如何在企业有限的生命周期里合理配置资源实现经营活动的效果和效率?管理会计应该充分利用财务会计的历史信息和财务管理对外部信息的处理,提供支持决策的信息系统和支持管理的控制系统,实现企业价值创造。这是笔者所理解的管理会计的精神追求。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
马健生 孙珂
解决高质量基础上的平等问题是美国教育的当代追求。为此,美国通过实施与完善绩效问责制、促进学校多样化与竞争、强化家长择校权利和能力等途径来解决这个问题。美国的经验给我们的启示是,教育公平具有普世价值,教育公平问题在一个国家的不同发展阶段表现不同,教育公平与质量、效率并不矛盾,应增强公立学校自我改进的动力。
关键词：
美国教育 教育公平 教育质量
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