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[期刊] 教育学报
[作者]
査火云 郑航
爱国主义教育本质上是一种国家认同教育。基于文本所进行的话语分析表明,当代中国爱国主义教育存在两种认同模式,即:以中华民族为核心的民族国家认同模式和以公民为主体的公民国家认同模式。两种认同教育的目标与内容的重心各异,在价值观上分别表现为特殊主义与普遍主义的并存、公重于私与公私互补的并存,由此构成了当代爱国主义教育话语中的内在紧张与冲突。当代中国社会发展的特殊国情,决定了两种认同教育共存之必要。化解两种认同模式之间的紧张与冲突,需要以公民国家认同教育为重心,通过构建公共文化来重塑爱国主义教育话语。
[期刊] 教育学报
[作者]
闫闯 郑航
社群主义立基于共同体，重视共善责任，主张国家优先于个人而存在，强调社群、集体及文化等对个人存在的影响。个体归属一定的政治社群，文化认同是国家认同的根基，成员资格是国家认同的前提，是社群主义国家认同观的主要特征。社群主义崇尚爱国主义教育，将爱国视为公民教育不可或缺的美德，期望通过积极参与实践的教育方式，培养公民的爱国行为和爱国情操。不仅如此，社群主义还始终坚持一种拒绝中立形式、理智的爱国主义教育观。
[期刊] 教育学报
[作者]
檀传宝
<正>爱国主义教育在经验上看似乎是天经地义的事业。但爱国主义教育在政治学、教育学意义上都是不容易完成的任务。从政治学意义上说，在民族国家存在还有其历史合理性的前提下，无论是国家虚无主义或是对国家特定形态的非批判性崇拜显然都是不可取的。但是，要处理好公民与国家的关系，国家与社区、族群的关系，以及本国与世界的关系，又绝非政治生活中的易事。以国家认同为焦点，公民既要理性认识国家及其与世界的关系，也要辩证理解国家与族群、社区的关系。换言之，只有在
[期刊] 教育与职业
[作者]
曾绍军
中国近代著名的爱国教育家张伯苓,以"爱国是培养人才第一要义""爱国心是民族凝聚力的基础""有爱国之心,兼有爱国之力"等为内容,以深化国情教育、培育爱国能力、强调自我教育为做法的爱国教育机制,对高校开展爱国主义教育、培养学生成才报国的自动力等具有十分重要的现实价值。
关键词：
张伯苓 大学生 爱国主义教育
[期刊] 改革与战略
[作者]
郑振锋
全球化时代加强大学生爱国主义教育具有非常重要的战略意义,在大学爱国主义教育中,国家利益观教育应当成为其中心任务之一。在中国进一步扩大开放、加速融入全球化的进程中,国家利益观教育、爱国主义教育都面临严峻的挑战,必须教育学生确立科学的国家利益观,并以之引领大学生爱国主义教育的方向,努力培育民族精神,增强民族凝聚力,巩固和加强社会主义现代化建设。
关键词：
国家利益观 高校 爱国主义 全球化
[期刊] 经济师
[作者]
施雪钢 张祎
爱国和爱党、爱社会主义的高度统一是当代爱国主义的本质。制度自信是新时代大学生爱国主义教育的重要内容，具有坚实基础和充分依据。从充分发挥大学思想政治教育课的主渠道作用、丰富大学生爱国主义教育载体、提升校园第二课堂爱国主义教育活力、建立健全大学生爱国主义教育长效机制等方面入手，探索制度自信视角下的大学生爱国主义教育路径，对于强化大学生爱国主义教育，激发当代大学生的爱国情、强国志、报国行，主动融入中国特色社会主义建设的伟大实践，具有重要意义。
关键词：
制度自信 大学生 爱国主义教育
[期刊] 教育学报
[作者]
刘争先 杨岚
在个体化时代，爱国主义的工具论和信念论等错误观念的影响日增，使爱国主义教育面临诸多挑战。基于国家建构理论，论证国家既是工具性存在，也是目的性存在，正面给出爱国主义教育的基础性理由，阐明国家实施爱国主义教育的正当性基础，进而澄清个体自主性的限度，分析爱国主义工具论和信念论观念之谬误。对于爱国主义教育的实施而言，爱国主义教育既需要向国民证明，国家作为工具性存在，有效地实现了其使命；也需要让国民认可，国家作为目的性存在，具有支配的正当性。对于爱国主义教育的评价而言，学校既需要考虑爱国主义教育实施的效果，也需要审视爱国主义教育实施本身的正当性。
[期刊] 教育学报
[作者]
叶飞
在民族国家发展与世界历史进程深度融合的时代背景下，爱国主义教育面临着回应国家发展和应对全球挑战的双重使命，彰显了本土化与全球化、国家视野与人类情怀的融合与张力。经由国家公民身份认同的教育、国家利益关切的教育，最终走向国家忠诚、民族情感的教育，是新时代爱国主义教育的根本要求；同时，促进世界视野和人类共同价值的培育，推动全球危机应对、人类共同繁荣视域下的人类情怀的发展，也是新时代爱国主义教育的重要主题。基于此，新时代爱国主义教育应坚持培育国家忠诚与构建人类情怀的目标导向，开展以社会主义核心价值观和人类共同价值为核心的价值内容创新，推进情智交融的爱国主义教学，探索知行合一的爱国主义实践，从而更好地培养兼具国家忠诚与人类情怀的时代新人。
[期刊] 经济师
[作者]
廖俊宇
梁启超不仅自身成绩斐然,更难能可贵的是,他悉心的培养和教育九个子女,让他们个个成才报国。这与梁启超家庭教育中的爱国主义熏陶和教育是分不开的。文章通过对梁启超家庭教育中爱国主义教育的内容进行提炼分析,从而对当今家庭中如何更有效地实施爱国主义教育提出相关建议。
关键词：
梁启超 爱国主义教育 启示
[期刊] 中国高等教育
[作者]
冯刚 刘玉标
回望中华人民共和国成立60年来波澜壮阔的历史画卷,高扬爱国主义旗帜,坚持不懈地加强对大学生的爱国主义教育,始终是我国高校德育的重要课题。大学生爱国
[期刊] 教育科学
[作者]
陈志忠 叶发保
新时代爱国主义教育立法是全面推进依法治国和以德治国相结合的重要举措。将爱国主义教育纳入法治轨道是提升教育实效和凝聚力量建设现代化强国的必然要求。多源流理论对分析爱国主义教育立法进程的动态机制具有较强的解释力。研究发现：专门立法不足、法治化程度低、学校爱国主义教育实效不高、错综复杂的国内外形势带来的冲击和挑战等构成了问题源流；党和政府部门的指导意见、人大常委会委员和社会公众的建言献策、专家学者的专业建议形成了政策源流；党和国家的高度重视、人民对高质量爱国主义教育及其法治化需求形成了政治源流。三源流两两反复互动、交汇耦合，开启了爱国主义教育立法的“政策之窗”,助推《中华人民共和国爱国主义教育法》的颁布实施，以法治方式推动和保障新时代爱国主义教育。
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘兰青
在大学的思想政治课程中,爱国主义教育是一个非常重要的内容。文章通过对笔者所在大学的学生进行问卷调查,了解这些学生的爱国主义思想情况并分析原因,依据社会主义核心价值体系为指导思想,对这些新时期爱国主义教育中出现的问题进行了较为深入的分析,同时针对大学思想政治课程中的爱国主义教育内容,提出了一些改进方法。
关键词：
爱国主义 教学方法
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王婉怡
一直以来,爱国主义教育的实现途径主要有这么几种:一是在课堂中听教师讲述革命烈士的先进事迹;二是参观革命博物馆、烈士陵园等后建设的综合性纪念馆;三是拜读书籍或观看影视作品,以自主性学习为主要表现方式;四是开展红色旅游。在这几种途径中,开展红色旅游是推进爱国主义教育和革命传统教育比较好的形式之一。通过参与红色旅游的教育,可以使更多的革命前辈和先烈们可歌可泣的事迹被广大青年学生所熟知,可以使我们更好地继承革命传统精神,抵制腐朽的
[期刊] 国际商务(对外经济贸易大学学报)
[作者]
贾怀勤
爱国主义作为意识形态,它明确了现存国家政权的政治合法性,使它得到社会大多数成员的承认、尊重、支持。它是一面旗帜,是各族人民团结凝聚、共同奋斗的精神支柱。国家是一个最大的社会共同体,对内超越了不同阶段、阶层、民族、种族等社会集团的局部利益,对外则代表本国的主权和利益。在现代错综复杂的社会条件下,唯有爱国主义才能最大限度地团结一切可以团结的社会力量,找到在种种利益冲突中大家都可以接受的某
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王丽荣
中日两国由于受社会本位、整体主义以及国家主义的东方伦理的影响,两国都具有爱国主义教育的历史和传统。但是两国的爱国教育思想还是有其各自民族的特色和差异。例如两国爱国教育的抽象性和具体性的不同;两国爱国教育的由远至近与由近至远的不同;更重要的是两国的爱国教育与民族危机的关系的差异,即日本的爱国教育的两面性,一方面既与振兴民族、富国强兵思想相关联,另一方面更显示出其强烈的军国主义的侵略性特征。中国的爱国主义教育则往往是与救亡图存、摆脱被侵略奴役的悲惨命运相关联。
关键词：
中日 爱国主义教育 忠君爱国 差异性
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