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[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
李玉环 李玉梅 李劭元
巴西著名教育家保罗·弗莱雷主张用"对话式教学"取代"讲解式教学"。对话教学理论对高校思想政治理论课具有重要的借鉴意义。高校思想政治理论课教学要实现教学方法的转向,需要从传统的单向灌输走向双向的对话交流。其中,教师要真正把握对话精神的实质,把握平等的关系,培养学生的批判性思维和创造性精神,激发创造活力。
关键词：
弗莱雷 对话式教学 高校 思想政治理论课
[期刊] 中国成人教育
[作者]
于红
将演讲式教学植入思想政治理论课教学,是提升思想政治理论课教育教学实效性的较好探索。思想政治理论课教学中的演讲式教学应立足于大学生思想建构和引领,坚持问题引领原则,通过教师高素质的教育教学,科学规划、统筹安排学生演讲辅助教学模式、教师主导型演讲教学模式、师生互动演讲式教学模式三种教学模式,充分发挥师生双主体作用。
关键词：
思想政治理论课 演讲式教学 教学模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
戴小江
思想政治理论课实践教学,与理论教学和学生社会实践活动之间既有联系又有明显差异,它以理论教学为基础,与课程内容密切相关,依托课堂、校园和社会三个阵地进行教学活动。文章界定了思想政治理论课实践教学的内涵,并针对思想政治理论课实践教学的新模式展开探讨。
关键词：
思想政治理论课 实践教学 新模式
[期刊] 中国高等教育
[作者]
季卫兵 刘琳
思想政治理论课的"浸润式"教学始终把人的因素尤其是学生放在首位。"浸润式"教学能够实现学生对教学内容的认知、实践,到再认知、再实践的良性循环。创新方式方法,丰富思想政治理论课"浸润式"教学的实践积淀。思想政治理论课是高校思想政治工作的主渠道,在改进中加强、在创新中提升是高校办好思想政治理论课的基本要求。当前,高校思想政治理论课应加大教学改革力度,着力在教学理念、教学方式、教
[期刊] 教育与职业
[作者]
李生敏
高校思想政治理论课"专题教学、大班授课、小班讨论、社会实践"教学模式是一个集理论教学与社会实践于一体的有机整体。其中理论教学从内容上定格为专题教学,从形式上分为大班授课和小班讨论;社会实践环节使理论教学在学生广泛参与社会服务活动中得到验证、普及,并汲取来自实践活动的反馈,使理论教学得到进一步升华。
关键词：
思想政治理论课 教学模式 构建
[期刊] 教育与职业
[作者]
焦子国
实践教学是高校思想政治理论课的重要组成部分。面对目前实践教学中存在的问题,必须进一步加强思想政治理论课实践教学模式的改革,以提高学生能力和素质为目标,强化实践教学内容;以提高实践教学的实效性为目的,完善实践教学方法和手段;完善工作机制,规范实践教学体系,不断增强思想政治理论课实践教学的针对性、实效性、吸引力和感染力。
关键词：
高等教育 思想政治理论课 实践教学
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
郭建 郑康
案例教学由于其符合大学生的思想特点与认知水平,能够培养学生的分析、解决问题的能力而成为高校思想政治理论课教学方法改革的必然选择。选编好的案例是开展案例教学的前提,案例的选编需遵循针对性、典型性、真实性、时效性、严密性和启发性六大基本原则。高校思想政治理论课案例教学模式包括课前准备、课堂教学和课后反馈与提升三大流程。
关键词：
高校思想政治理论课 案例教学 模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
王曦
优化整合理论教学与实践教学,实现优势互补,是提升高校思想政治理论教育实效性的有效途径。优化整合高校思想政治理论课理论与实践教学,必须坚持过程性整合与教育目标相一致、理论指导与实践内化相统一、教师主导和学生主体相协调等基本原则,促进课堂理论教学与实践教学的有效兼容,在思想政治理论课教学中优化运用红色资源,以科研实践促进思想政治理论教育实效性提升,依托校外社会实践强化课堂教学成果。
[期刊] 经济师
[作者]
卢坤
当前高校思想政治理论课程建设亟待革新和修订,以利于及时、全面准确地将党的十九大精神及重大理论创新成果落实于"两课"教学实践中,这是其所肩负的一项根本且紧迫的政治任务。为此而建议,大幅度强化新时代中国特色社会主义思想和基本方略、2018年新宪法等内容的覆盖面和所占比,在2018新版教材基础上,另设置独立的教学环节,实施专题化教学;积极回应新兴传媒平台介入高校青年思想政治生活与教育所造成的新挑战,善于夺取、转化和利用新兴传播介质或平台,以增强思政课教学的时代感、创新感和吸引力,把新时代正确思想政治能量迅速传导于青年学生。
[期刊] 上海海洋大学学报
[作者]
赖恩明 王春浩
改进教学形式和方法,不断增强高校思想政治理论课教学的针对性、实效性,是新一轮思想政治理论课教学改革的基本任务。而目前普遍存在的大班教学模式则越来越成为完成这一任务的瓶颈。这一问题的解决,仅从对现有的大班教学的优化上考虑是远远不够的,还需要从缩小班级规模上加以考虑。在现有条件下,实施中班教学不失为一种可行的选择。通过对思想政治理论课大班教学与中班教学这两种教学形式的比较研究,可以梳理出二者各自不同的特点,以及它们对高校思想政治理论课教学效果的不同影响,并就此明确推行中班化教学的必要性,以及目前推进中班教学中学需着力解决的几个基本问题。值得注意的是:推行中班化教学能明显提高思想政治理论课教学的针对...
关键词：
思想政治理论课 大班教学 中班教学 比较
[期刊] 中国成人教育
[作者]
逄峰
高校思想理论课程中采用"新闻教学"模式进行教学,主要是依据学生学习的特点,创造出"有效"、"有用"、"有趣"的目标进行的。这种模式是在马克思主义理论和信息有效传播理论结合的前提下进行的,利用社会热点对思想政治教学展开了新型的探索,取得了较好的学习效果。本文简要介绍了思想政治理论课程同"新闻教学"教学形式的结合理论,并且对其在实际教学中的运用做了详细的阐述。
关键词：
高校思想政治理论 “新闻教学”模式 应用
[期刊] 科技管理研究
[作者]
刘琴
思政教育是高校提升学生政治素养、培养社会所需德才兼备人才的重要途径，也是落实立德树人根本任务的重要保障。随着社会对人才要求的不断提升，高校育人教学模式不断变革，以期更好地培养高质量、高素质人才。高等教育大众化背景下，学生的个性化发展显得尤为重要，精致育人教学模式逐渐成为高校教学改革发展的趋势。精致育人教学模式强调学生的个性化，注重对教学内容安排的合理性和科学性，强调要有针对性地设计教学方案，满足学生个性化的发展需求。基于当前高校思政课程实施中存在的实际问题，高校从理论与实践层面展开研究与探索，努力为提升大学生思政理论水平与实践能力提供重要参考。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
赵艳波 王淳
对1949年以来我国研究生思想政治理论课的发展历程进行了梳理,总结出以下几点经验和启示:坚持马列主义指导;坚持理论联系实际;坚持课程的层次性;坚持教学的实效性;坚持师资队伍建设。
关键词：
研究生 思想政治理论课 发展历程 启示
[期刊] 中国高等教育
[作者]
邓小明
与一般的专业理论课不同,思想政治理论课是一门实践性、现实性很强的课程,其目的是通过教学帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观.提高大学生马克思主义理论基础和思想道德素质与法律意识。把大学生培养成为"有理想、有道德、有文化、有纪律"的社会主义建设者和接班人。为了达到预设目的。积极探索和采用能够激发大学生学习主动性、积极性
[期刊] 教育与职业
[作者]
韩凤梅
以问题意识为导向进行课堂教学改革,能够提高高校思想政治理论课教学质量。文章认为当前高校思想政治理论课存在学生不愿思考提问、不敢提出问题、不能提出问题的现状。教师要以问题意识为导向建设高校思想政治理论课,就必须提高学生的学习兴趣、塑造良好的学习氛围、引导学生进行积极的思考与讨论,才能够解决高校学生问题意识薄弱的问题,进而促进高校思想政治理论课的发展。
关键词：
问题意识 高校 思想政治理论课
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