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[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
刘宝存
弗莱克斯纳是美国著名的高等教育思想家。他认为，大学是学问的中心，是一个目标崇高而明确、精神与目的统一的有机体，在现代社会中具有保存知识和观念、阐释知识和观念、追求真理、训练学生以“继承事业”等职能。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
许晨
普林斯顿高等研究院的创始人弗莱克斯纳经过多年对各国高等教育的研究,形成了自己独特的教育理念,并由此孕育出普林斯顿高等研究院的雏形。本文考察了弗莱克斯纳的教育理念和普林斯顿高等研究的创立,对于今天学术机构的建立和发展将提供有益的借鉴和参考。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
郝艳萍
美国社会发展中出现的问题 ,尤其是教育中存在的弊端 ,是弗莱克斯纳的现代大学观产生的客观原因。弗莱克斯纳本人的经历是其现代大学观形成的直接根源。弗莱克斯纳认为 :大学应是具有“适应”和“落后”两重性的复杂有机体 ;大学的职能是发展科学和培养人才 ;大学的精神是学术自由 ;大学应是由文理研究生院和纯粹的专业学院组成的机构。弗莱克斯纳的现代大学观 ,对现时期我国大学的健康发展有重要的借鉴价值。
关键词：
弗莱克斯纳 现代大学观
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
郝艳萍 王保星 贺国庆
弗莱克斯纳认为,美国学院杂乱无章的课程设置违反了博雅教育精神。他指出,专业教育、学制改革、人的发展要求美国大学本科教育应是有目的的通识教育。为此,美国学院应从课程体制和管理体制等方面进行改革。弗莱克斯纳提倡通识教育的思想对于我国本科教育的健康发展有借鉴意义。
关键词：
弗莱克斯纳 现代学院 思想
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王绽蕊
弗莱克斯纳的大学观内容十分丰富 ,《现代大学论———美英德大学研究》是其大学观的代表作。作为美国普林斯顿大学前校长 ,他还是一流大学建设的成功实践者。深入研究弗莱克斯纳的大学观 ,对于我们了解一流大学该做什么和不该做什么 ,以及更好地进行我国世界一流大学建设有着不可忽视的价值。
关键词：
弗莱克斯纳 一流大学 大学观
[期刊] 图书馆建设
[作者]
赵俊玲 苑艺
詹妮·弗莱克斯纳是美国20世纪30-40年代公共图书馆阅读指导服务领域的代表人物。研究发现,詹妮·弗莱克斯纳强调阅读指导的成人教育功能,注重读者对特定主题的系统阅读;认为阅读指导应以读者为中心,强调阅读指导的个性化,反对模板化的阅读指导服务,注重读者自身读物选择能力的培养;注重对阅读指导服务对象及效果的实证研究。她的服务思想对今天阅读指导服务的开展具有参考与借鉴意义。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
黄志成 王俊
巴西著名教育家保罗·弗莱雷在其代表作《被压迫者的教育学》中提出了闻名于世的“解放教育思想”。解放教育思想对传统的主流教育思想和课程教学理论进行了猛烈抨击 ,其中最主要的有弗莱雷提倡的“对话式教学”。弗莱雷以“对话式教学”抨击“讲授式教学” ,用“解放教育观”来向“储蓄教育观”宣战。“对话式教学”对于我们目前的课堂教学改革具有极大的参考意义。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘宝存
赫钦斯是美国现代著名的高等教育思想家。他认为 ,大学是探索学术的社会 ,是独立思想与批评的中心 ,具有教学、领导教育发展、科研三种职能。大学教育的目的在于培养完人。
关键词：
大学 学术社会 独立思想 完人
[期刊] 全球教育展望
[作者]
黄志成
弗莱雷的解放教育是使民众从无意识到有意识,再走向觉悟;从觉悟到批判,再走向建构的这样的一种过程。综观弗菜雷解放教育的主要思想和观点,当属批判建构主义一派的。基于解放教育思想,弗莱雷的课程建构论重视全体参与、注重学生生活经验、提倡培养批判意识、强调原生主题来进行课程的建构。批判与建构,成为弗莱雷课程建构论的一大特色。
关键词：
弗莱雷 解放教育 课程建构
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
刘宝存
洪堡是德国著名的高等教育思想家和改革家。他认为 ,大学是学者的社团 ,是高等学术机构 ,是带有研究性质的学校。大学具有发展科学和培养人才双重职能 ,人才培养是在科学研究的过程中实现的。大学教育的培养目标在于培养“完人” ,而大学要培养完人 ,就必须把教学与科研相统一 ,重视普通教育 ,重视学生的自我教育 ,并为学生的发展提供适宜的环境
关键词：
大学 完人 科学研究 学术自由
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘宝存
科尔是美国当代著名的高等教育思想家。他认为,现代大学是多元化巨型大学,现代大学的职能是一个由生产性职能、消费性职能、公民职能构成的错综复杂的职能体系。在民主社会中,大学教育的目的在于培养有效的公民。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈厚丰 李莉
笔者评述了潘懋元先生主编的《多学科观点的高等教育研究——哲学的观点大学理念》。此书无论是从理论意义还是从方法论意义上,都给人以视角独特、耳目一新并有诸多理论创新的深刻印象,向高等教育学科建设目标建设的征途上迈出了非常重要而关键的一步。它是一部为构建高等教育学科理论体系而进行理论和方法论准备的专著。
关键词：
高等教育学 专著 多学科观点 潘懋元
[期刊] 高等教育研究
[作者]
蔡先金
中国大学目前发展面临的困境本质上是大学理念的缺失。大学改革的困惑实质上是由于大学理念的迷茫,由于深度混乱的理念。大学理念在认识上仍存在需要澄清的误区,如将朴素的想法、一般性理论误当作理念,将当下的简单行动误看作理念指导下的实践。在大学理念建设过程中,不仅需要改革与创新,还需要传承与守望;不仅需要行动,还需要主体性的觉解;不仅需要理论的务虚,还需要实践与发展。因此,要进一步深刻认识大学理念的价值与意义。只有在反思的基础上,才可能在大学理念建设上体现出中国意识、中国方案,在大学发展上体现出中国模式、中国风格。
关键词：
大学理念 澄清误识 建设认识 价值重估
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