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[期刊] 国际商务研究
[作者]
雷春林
近年来,我国高校外语教学改革中已经把提高学生自主学习能力列为重要目标之一。上海对外贸易学院和英国中兰开夏大学于2000年创建了国际商务英语合作项目。该项目从成立之初,就一直把培育学生的自主学习能力放在重要位置。项目从国外引进的一系列商务英语课程是促进学生自主学习能力形成的关键。本文从影响自主学习能力形成的因素入手,探讨了引进式商务英语课程在教学理念、课程设计、评估方法以及教学管理等方面是如何培养学生自主学习能力的。
关键词：
个案 商务英语课程 自主学习能力
[期刊] 中国成人教育
[作者]
周淑华
本文阐述了项目教学法在商务英语课程教学中运用的必要性和先进性,着重介绍了基于学习过程的项目化商务英语课程设计与组织,进而根据项目化商务英语课程的需要构建了与之相适应的学生成绩考核体系,比较了传统考核方式与项目化课程考核方式的优劣,并详述了考核体系的实施过程,对实施的效果进行了反思。
关键词：
学习过程 项目化 商务英语课程 考核体系
[期刊] 国际商务研究
[作者]
邹囡囡
本文通过对教师在“自主学习”中的角色、学习者“自主学习”主观能动性的激发、“自主学习”可用资源等方面的探讨和分析,从一个新的视角审视了结合商务英语课堂教学的“自主学习”中存在的问题,揭示了教师、学习者和学习资源三者之间的互动关系,为更好地开展“自主学习”活动提供了可供参考的思路。
关键词：
商务英语 自主学习 主观能动性 可用资源
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张荣美
教育部于2004年制定了《大学英语课程教学要求(试行)》,后经修订完善,于2007年正式颁布《大学英语课程教学要求》(以下简称《要求》),对大学英语课程性质、培养目标、课程要求、教学模式以及教学评估等做了新的阐释与规定。在"课程设置"方面,规定各高等学校应根据实际情况,按照《要求》和本校的大学英语教学目标设计出各自的大学英语课程体系,将综合英语类、语言技能类、语言应用类、语言文化类和专业英语类等必修课程和选修课程有机
[期刊] 中国高等教育
[作者]
吴柏祥
探究式学习(Inquiry Learning,inquiry-based learning,inquiry-based science,inquiry education)可能是当今时代被讨论和实践得最多的一种教学和学习方式之一。这一教学和学习理论的核心前提是:学习必须基于学生们的某种疑问。而有了疑问学生们才会面对挑战并能持续探索答案。它是人类获得知识的重要前提。这一过程将会伴随
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张磊
本文针对高职实用英语课程教学现状,以教学实验为基础,提出了"4+2+4"学生学习评价体系,并探讨了该体系的有效性与可行性,强调在英语学习评价实施过程中,应将形成性评价与终结性评价结合起来。
关键词：
学习评价 实用英语 有效性 可行性
[期刊] 商业经济研究
[作者]
俞萍
邮轮经济的发展对国际邮轮乘务的职业能力提出了要求。区别于传统的课程,模块化课程以培养学生的职业能力为目标,以能力本位为导向进行构建。邮轮英语模块化课程由基础模块、专业模块和拓展模块三部分构成,各个课程模块具有独立性、关联性、动态性、开放性等特点,文章从教师层面、学生层面、评价层面和课程资源四个层面探讨课程模块化教学的开展。
关键词：
能力本位 邮轮英语 课程模块化
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
何福胜 杨芳州
工程硕士英语课程需要兼顾语言技能和交际能力的培养。语言技能的提高不意味着具有了实际交际能力 ,如何使语言技能真正转化为实际的交际能力 ,是英语教学的关键。本文重点论述如何在工程硕士英语课程的大纲设计上实现语言技能和交际能力的同步提高 ,认为比例大纲 (proportionalsyllabus)是解决工程硕士课程中现存实际困难的一种好方法。
关键词：
工程硕士英语 交际能力 比例教学大纲
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨静怡
培养学生的综合职业能力是高职教育的目标和特色,它包含职业能力和综合素质两个方面。应加快推行高职英语课程体系改革,通过实行课程模块化教学、改革和创新教学模式,完善和优化实践教学体系、建立多维度课程考核评价机制等途径,构建职业能力和综合素质并重的高职英语课程体系。
关键词：
职业能力 综合素质 课程改革
[期刊] 国际商务研究
[作者]
桑慧敏
商务英语课程设置和教学本身的目标在于增强语言学习者的自主学习能力,从而保证其英语语言能力在非教学环境下的持续正态增长。本文通过分析自主调研能力在商务英语教学中的作用,探索发展自主调研能力的途径。
关键词：
商务英语 自主 调研能力
[期刊] 科技管理研究
[作者]
聂侨
近年来,随着新媒体时代的迅速发展,各种新媒体技术的广泛应用对国家教育事业发展形成极大影响,无形中推动了我国教育模式的创新发展。大学英语教学课程作为各院校实施人才培养计划、实现高等教育目标的重要基础学科,在国家整体教育模式得到创新性发展情境下,自然也面临着创新改革的状况。
[期刊] 财会月刊
[作者]
莫磊 吴丹
英文语言能力与会计认知思维双层要求的课程特征,决定了《会计英语》的良好教学成效不仅需要在教学组织上兼有《大学公共英语》和《会计学原理》两种不同教学方式的各自优点,还有赖于教学双方的积极配合以破解跨语言教学与跨文化理解的双重难度。因此,对《会计英语》教学模式进行创新探索,是应用型会计类本科教学改革发展的客观要求。本文揭示了小组学习理论与《会计英语》课程教学的共同内在规律——"互动式认知方式",并以此为研究切入点,探索了小组学习法在《会计英语》教学实践中的运行机理与具体教学方式。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
郭继荣 王非
认为研究生英语教学应该着重培养学生在跨文化交际背景下的语言沟通能力,提出了"核心认知模块+外围技能模块"跨文化交际能力建构模型,并以此作为研究生英语课程设置的依据。
关键词：
跨文化交际 研究生英语 课程体系
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
罗承丽
本文就研究生阶段英语课程的设置与语言运用能力的培养问题进行了探讨 ,提出研究生阶段应开设一些与具体交际任务结合在一起的“应用型”课程 ,以便帮助学生完成由基础学习到实际运用的过渡。同时本文对清华大学外语系胡庚申教授的《国际会议交流英语》课程在学生语言运用能力培养上的鲜明特色进行了分析评价
关键词：
研究生英语 课程设置 语言运用能力培养
[期刊] 职业技术教育
[作者]
郭瑞卿 温耀峰
根据用人单位对商务英语专业人才职业能力的要求以及学生的就业需求,可以将高职商务英语专业课程体系划分为三个模块,即专业基础课程模块,以英语语言能力培养为核心;职业核心课程模块,以商务英语应用能力培养为核心;就业指向课程模块,以职业岗位能力培养为核心。在该课程体系构建过程中,要强调课程内容的实用性和课程设置的灵活性,并加强实践环节。
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