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[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 王云江  邓振义  拜存有  
本文以杨凌职业技术学院与中国水电建设集团十五工程局有限公司联合组建校企合作理事会,实施"理事会+二级企业学院"为基本形式的校企合作办学机制为案例,阐述了引企入校构建校企合作模式的内涵、内容、体系组成及资源共享运行机制,剖析了该模式实施成效及推广应用意义。
[期刊] 教育与职业  [作者] 郝国强  
随着社会竞争的日益激烈,各高校纷纷通过与企业合作的方式,有针对性地为企业培养人才。校企合作能适应社会需要,培养学生的实践技能,保证了学校与企业的信息、资源共享,使得企业与学校的设备、技术做到了优势互补,节省了教育与企业成本。然而,现代高校校企合作过程中还存在一些问题,尤其是高校校企合作的运行机制缺乏突破与创新,缺乏良好的校企合作建设环境。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 缪秋菊  邵琳艳  李俊飞  
"人才资源共享"校企合作机制是学校师生与企业人士共同参与办学过程的一种人才培养方式,具有人才资源充分共享、校企互动合作更加深入、职业素质核心凸显,以及校企文化融合提升等特点。高职院校在开展"人才资源共享"校企合作过程中,必须坚持自愿诚信、平等互利、科学合理、目标一致、学校主导等原则。
[期刊] 职教论坛  [作者] 喻忠恩  
合理的运行机制是校企合作的重要前提。当前我国职业教育领域校企合作形式化的主要原因是,现行运行机制存在着较多的缺陷,而利益机制还未真正建立。因此建立校企之间的利益机制,激发企业参与人才培养的积极性,是解决校企合作形式化问题的根本途径。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 李娜  蔡秀芳  
精品资源共享课程为院校与社会之间的信息共享桥梁,同时也为推动校企合作向更深层次的发展提供新的契合点。校企合作下进行精品资源共享课程的建设,为高职教育提供了更为广阔的空间。本文从校企合作的角度出发,在遵循职业发展规律的基础上,阐述高职院校建设精品资源共享课程的内涵、技术关键与开发应用。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 葛俊杰  吴旭军  杨旭  
本文根据高职教育的特点提出了建立"校企合作联盟"的设想,对基于信息资源共享的校企合作就业服务平台建设进行研究,从建设背景、平台建设方案、平台分析等方面对高职院校如何加强校企合作,实现用工信息与学生信息资源共享,促进学生职业技能学习和就业,实现学生就业和企业用工顺利对接进行了探讨。
[期刊] 教育与职业  [作者] 徐明成  
校企合作是新形势下高等教育发展的内在要求,是促进教育教学改革,提高人才培养质量的必由之路。文章以构建校企合作人才培养体系为重点,有针对性地提出推进校企合作的发展思路和具体建议,在理论和实践上能为当前的校企合作提供一定的借鉴,从而促进校企合作持续健康发展。
[期刊] 图书馆杂志  [作者] 张新鹤  肖希明  
随着以数字信息技术和数字信息资源为依托的数字信息环境的形成,信息资源共享取得了重要进展。与此同时,适应新的信息环境的图书馆合作与信息资源共享机制还没有建立起来,如何实现机制创新成为推进信息资源共享的关键问题。本文主要探讨了图书馆合作与信息资源共享的动力机制、决策机制、信息传递与交流机制、市场机制和利益平衡机制等五个方面的创新问题。
[期刊] 技术经济  [作者] 王文亮  刘岩  
根据河南省60家创新型企业的调查数据,从校企合作创新网络的信任机制、学习机制、利益分配机制、激励机制、协调机制这5个方面对校企合作创新网络运行机制进行了分析。调查分析结果显示:企业已成为自主创新的主体,但参与校企合作的积极性有待进一步提高;高校的科研成果过于注重理论,不能满足企业的需求。最后,提出了促进我国校企合作创新网络发展的对策和建议。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 黄启良  
广西纺织工业学校成立于1979年,2006年被评为国家级重点中等职业学校,目前是"广西唯一一所纺织类专科学校",也是广西首批示范性中等职业学校,业已成为西南六省中办学历史最悠久、办学底蕴最丰富的纺织类中等职业学校。校内建
[期刊] 教育与职业  [作者] 刘文清  
要建立良好的校企合作关系,关键是要建立合理的调整校企合作关系的运行机制。校企合作的运行机制包括导向、约束、激励等外部机制和利益、平衡、保障等内部机制,其中利益机制是校企合作最有效、最根本的调节机制。市场经济的日益成熟及高职教育校企合作的探索实践,为构建利益驱动的校企合作运行机制准备了条件,从转变合作观念入手,提升学校与企业合作的能力,建立合作的利益基础,探索市场体制下的校企合作长效机制,成为当前推进高职教育校企合作深入发展的重要方向之一。
[期刊] 职教论坛  [作者] 左崇良  胡刚  
校企合作双主体办学是我国高职教育新的战略选择,是保障应用性高等教育质量和特色的举措。双主体办学具有跨界治理的属性,具有丰富的内涵与外延,具有特定的价值与目标、结构与功能。"校企合作双主体办学"是国外先进经验与中国现实相结合的产物,具备"前瞻性、科学性、可操作性",是破解"壁炉现象"的可行之道。高校与企业遵循合作与共同发展的原则建立现代学徒制,在政府的主导下构建一个法律为基、双元为体、责任共担、校企协调等体系完备的校企合作治理结构与运行机制,最大程度地实现社会整体效益。
[期刊] 教育与职业  [作者] 韦弢勇  
校企合作是提升职业教育实践教学质量的重要途径。文章首先阐述了校企合作的含义。然后分析了校企合作环境下职业教育实践教学的现状:实践教学内容陈旧,缺乏对实践教学体系的建设和研究;实践教学管理体制不健全,校企合作关系不够稳固;实践教学"双师型"师资匮乏,教学效率低;实践教学过程管理措施不完善,教学效果差。最后论述了校企合作环境下职业教育实践教学运行机制的构建:职业教育实践教学体系的构建,职业教育实践教学组织管理机制的构建,职业教育实践教学动力机制的构建,职业教育实践教学师资培养机制的构建,职业教育实践教学监控评
[期刊] 高等农业教育  [作者] 宁豫昌  边传周  马辉  
校企合作是高职教育发展的必然要求。从我国目前校企合作的现状及存在的问题入手,以郑州牧业工程高等专科学校生物工程系为例,详细论述了如何通过建立合作发展联盟、创新"工学结合"人才培养模式、共建共享合作平台等形式开展校企合作运行机制的探索和实践。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 朱颖华  
目前我国高职院校校企合作主要有"订单式"、引企入校与进企办校、"前店后校"、校企共建企业实体和企业学院等模式。上述几种模式的成功运行,均以共赢的利益驱动机制为基础,以优质专业(群)为平台,以配套的管理组织为保障。据此,建立高效的高职院校校企合作管理模式,必须明确合作目标,强化专业建设,并建立适应性的校企合作教学管理组织。
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