- 年份
- 2024(5196)
- 2023(7569)
- 2022(5702)
- 2021(5184)
- 2020(3927)
- 2019(8653)
- 2018(8628)
- 2017(14720)
- 2016(9492)
- 2015(10792)
- 2014(11159)
- 2013(9723)
- 2012(8735)
- 2011(8011)
- 2010(8154)
- 2009(6976)
- 2008(6763)
- 2007(6226)
- 2006(5832)
- 2005(5605)
- 学科
- 济(31975)
- 经济(31950)
- 教育(19507)
- 中国(17592)
- 管理(17274)
- 业(15113)
- 地方(11941)
- 农(10680)
- 企(10133)
- 企业(10133)
- 理论(8608)
- 学(8572)
- 发(8459)
- 方法(8257)
- 业经(7935)
- 税(7734)
- 农业(7509)
- 发展(7439)
- 展(7317)
- 教学(7277)
- 税收(7272)
- 收(7236)
- 地方经济(7211)
- 数学(7063)
- 数学方法(6957)
- 财(6103)
- 技术(5479)
- 产业(5001)
- 环境(4786)
- 制(4726)
- 机构
- 大学(122072)
- 学院(120273)
- 研究(46857)
- 济(39935)
- 经济(38787)
- 管理(35588)
- 理学(30372)
- 教育(30026)
- 理学院(29840)
- 管理学(29036)
- 管理学院(28782)
- 范(28532)
- 师范(28389)
- 科学(28315)
- 中国(27983)
- 京(27890)
- 所(23473)
- 师范大学(23438)
- 研究所(21392)
- 江(20673)
- 财(19728)
- 中心(19485)
- 技术(18483)
- 北京(18323)
- 职业(17882)
- 院(17112)
- 农(16933)
- 州(16254)
- 财经(15250)
- 业大(14948)
- 基金
- 项目(78331)
- 研究(66129)
- 科学(63875)
- 基金(52388)
- 家(44971)
- 国家(44455)
- 社会(39910)
- 教育(38597)
- 社会科(37449)
- 社会科学(37442)
- 科学基金(37322)
- 省(33041)
- 编号(30413)
- 划(29849)
- 成果(26895)
- 基金项目(26689)
- 课题(24969)
- 年(21102)
- 自然(20887)
- 自然科(20375)
- 自然科学(20370)
- 重点(19987)
- 自然科学基金(19969)
- 发(19920)
- 资助(19501)
- 规划(18944)
- 部(18424)
- 项目编号(17562)
- 性(17388)
- 发展(16618)
共检索到193422条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职业技术教育
[作者]
韩兵 孙海军
清末民初,从国外引入的职业教育带有明显的异域化倾向,过多模仿外国学制、聘任大量外籍教习、使用原版授课教材以及生搬国外职教体制等行为都影响了职业教育与中国实际的有效结合。有鉴于此,近代中国政府及教育家开始有意识地去探寻本土化的职业教育发展道路。他们极为细致地调查并研究了清末民初的国情,继而提出、制定了一些列符合实际情况的职业教育理论和制度。职业教育本土化的经验与教训,对于今天的职教事业依然有启示与借鉴意义。
关键词：
清末民初 职业教育 本土化 异域化
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘淑华 陈遇春
1840年英国用坚船利炮打开中国大门,各帝国主义国家纷纷在中国办厂,新的生产方式冲击着中国几千年来自给自足的农业生产方式。随着机器制造业的建立与新式商业的发展,洋务运动兴起。兴办实业学校、实业教育的思潮涌起,职业教育开始了由传统向近代的演变。清末民初职业教育的转型以移植为主要特征,转型速度缓慢。
关键词：
清末民初 职业教育 实业学堂 转型
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王哲
中国早期的教育现代化进程中,清末实业教育制度化是我国教育史上一场巨大变革。从实业教育制度化形成的背景来看,包括了其发展环境、实践基础及文本出台。洋务实业学堂的兴起、实业教育师资配备、实业教育学生规模发展推动了实业教育制度化规范化的进程,进而实现了实业教育制度的确立、管理机构的规范化、施教机构的规范化。这一时期的实业教育制度取得了教育理念更新、储备大批实业人才的历史成就,同时存在其自身的发展局限。
关键词：
职业教育 实业教育 实业学堂 制度化
[期刊] 职业技术教育
[作者]
方绪军
职业教育国家教学标准"从文本到行动"的实质是一个"元话语"下移"本土化"渐进的发展过程。我国职业教育国家教学标准发展经历了教学标准上位概念的社会性规定、教学标准本体概念的教育性规定、教学标准"价值理性"与"工具理性"的本土化三个阶段。同时,职业教育国家教学标准本土化建设可以定位转变、认识转变和行动转变为基础,搭建以教学标准"元话语"解读、教学标准"治理体系"建构、教学标准"多主体"参与、教学标准"质量监督"机制等四个向度的建设框架。
关键词：
职业教育 国家教学标准 本土化 建设框架
[期刊] 中国远程教育
[作者]
厉以贤
社区教育的生命力在于贴近本地社区,从本地社区的实际需求出发,开展丰富多 彩的、有助于提高成员素质和发展本地社区的教育性活动。
[期刊] 职教论坛
[作者]
彭干梓
20世纪20～30年代,黄炎培、晏阳初、陶行知是中国乡村职业教育思想的创始者。黄炎培的"乡村职业教育不以职业教育为限"、"大职业教育主义"与乡村建设运动相结合的思想,构建出中国乡村职业教育的雏形。同一时代,晏阳初提出"四大教育"、"三大方式"、特别是以生计教育治"贫""思想;陶行知的"教育与农业携手","学校成为乡村改革发展中心"的思想,是中国职业教育本土化并进入自我创新阶段的重要标志。
关键词：
农村职业教育 模仿 本土化 理论 创新
[期刊] 职教论坛
[作者]
王川
中国学校教育制度在清末民初的产生和形成过程中,既没有选择欧洲双轨学制类型,也没有移植美国单轨学制类型,而是在"中体西用"思想指导下和开明大臣主持下,构建了一种"中间制"学制体系。即基础教育选择强调德行修养、人格养成的单轨制,高等专业教育力主学术一体、中体西用的双轨制。单轨制强调树德与做人,双轨制偏重功利与实用。中间制学制体系的形成有三个节点:一是壬寅癸卯学制从单轨到三轨的聚变,二是壬子癸丑学制对普通教育"文实"分科、体用合一的争论,三是壬戌学制引进吸收西方教育经验后的模仿、改良与本土化。中国学制形成的路径
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
蒋旋新
国际化和本土化,是全球化趋势下中国特色现代职业教育体系建设的一个重要内容和战略。研究其发展背景与趋势,分析现状与问题,确立开放合作融通创新的发展理念,探索具有中国特色现代品质的职教体制及人才培养模式,是推进我国职业教育国际化发展和加快"中国模式"本土化构建的必由之路。
关键词：
职业教育 国际化 本土化发展
[期刊] 求索
[作者]
江国华 韩玉亭
清末民初法科留学潮大致历经了晚清政府时期、北洋政府时期、国民政府时期三个阶段,历经了从"西洋不如东洋"到"西洋东洋并举"再到"西洋胜过东洋"的演进。法科留学生或筹建法政学堂,或借鉴西学建构中国的法学体系,或著书办报弘扬法治思想,或参与立宪修律活动引领法制潮流,或主持警政狱政改革推动法制进程,有力地推动了中国的法学教育和法制建设近代化过程。
关键词：
清末民初 法科留学生 法制近代化 留学潮
[期刊] 北京工商大学学报(社会科学版)
[作者]
周涛
本文通过对清末民初中国银行业近代化因素的分析,肯定了其在经济发展中的进步作用,从中得出一些对当前金融体制改革有益的启示。
关键词：
近代银行 民族工商业 近代化
[期刊] 教育与职业
[作者]
周彩屏
能力本位教育(Competency-based Education,简称CBE)是当今世界各国职业教育改革的方向。文章分析了CBE模式在国内外研究与实践的情况,试图借鉴CBE模式,构建CBE本土化模式与中国旅游职业教育所要研究的内容与所要解决的关键问题,揭示CBE模式本土化对中国旅游职业教育的理论意义与现实意义。
关键词：
CBE 旅游职业教育 本土化
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨黎明
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:面对前所未有的机遇和挑战,必须清醒认识到,我国教育还不适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。教育观念相对落后,内容方法比较陈旧;学生适应社会和就业创业
[期刊] 中国经济问题
[作者]
魏建 宁静波
法经济学是一门将经济学理论、方法和法学相结合的交叉学科。现代法经济学起源于20世纪60年代的美国。80年代初法经济学的概念引入中国,此后法经济学的发展可以分为引入与兴起、兴盛与本土化两大阶段。法经济学的发展离不开法学与经济学两大学科的推动,在不同阶段,法学界和经济学界对法经济学有着不同的态度,发挥着不同的作用。在对本土化议题的共同关注下,法经济学理论与方法在对本土化问题的实证分析中不断地得到完善,并正在逐步走向分析范式的本土化。中国法经济学在本土化研究的基础上呈现出国际化的趋势,对法经济学整个学科理论与方法的发展将产生日益重要的影响。
关键词：
法经济学 本土化 实证分析
[期刊] 教育研究
[作者]
李承先 陈学飞
教育本土化的过程实质上是不同话语的交流过程。西方的教育话语存在明显的霸权现象,中国教育本土化的逻辑前提就是要打破西方教育话语霸权,使中国本土的教育话语得以觉醒与重构,使中国教育的真实需要得到符合传统与现实的正确表达。在教育本土化的过程中,我们要继承和发展的核心是本土传统,与外来传统交流的目的不是成为外来传统的追随者,而是要通过外来传统促成本土传统的发展。只有平等的交流才是正常的状态,只有基于自身的自由意志和独立价值才可能促进本土传统的发展。
关键词：
话语权 教育本土化 全球化
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
