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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
哈平安 戴光英
聋校学生的书面语言能力主要通过语文课的教学获得。然而 ,经过多年语文课的学习 ,很多聋校学生的书面语言能力仍然很低下 ,成为提高文化知识的一大障碍。其根本原因在于 ,聋校的语文课基本上是参照普通中小学的语文课经过一定调整而来 ,但普通中小学学生是在已经获得了基本的口语能力之后开始语文课的学习。由于聋生缺乏相应的口语基础 ,现行语文课的教学并不能保证根本改变聋生书面语言水平低下的状况。发展聋生基本的语言能力应该通过语言课。在开始语文课的教学之前先开设语言课是解决问题的途径。语言课与语文课具有不同的性质和任务。语言课应选择适合自身任务的教学内容 ,并遵循适合聋校学生语言发展规律的教学原则
关键词：
聋校学生(简称聋生) 书面语言 语言课
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王姣艳
聋校学生 (以下简称“聋生”)有口语、书面语、手势语、手指语四种语言形式 ,书面语是聋生语言能力投射的平台。该文立足于聋生书面语掌握情况的基本分析 ,试图从各种语言形式及相关关系出发对其中呈现的问题进行论述 ,以了解聋生的整体语言能力。最终的目的是提出一些有利于聋生语言能力发展的改进措施 ,以便最大限度地发挥教育的功用。
关键词：
聋生 书面语 教育
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘卿
在当今特殊教育课程改革的背景下,如何提高聋校语文教育教学效能,成为人们日益关注的焦点。本文通过对2007至2009年报考南京特教学院的九年制聋校毕业生语文升学考试试卷的研究,全面分析聋生语文书面语言能力发展水平,重点梳理其存在的问题,并针对聋生书面语言能力发展滞后的问题提出了相应的教学对策。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
吴铃
为了促进聋人大学生书面语的发展,研究采用课堂实践的方法,对聋人大学生进行手语故事转写的训练。结果发现手语故事能够有效地提高聋人大学生的手语能力,有效地提高聋人的书面语言的能力。手语故事的转写是训练聋人大学生书面语的一种快乐的和有效的方法。
关键词：
手语故事 书面语 转写
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
丁萍萍
培养聋生的书面语表达能力是聋校语文教学的重要任务之一。本文通过创设优良的语言环境对形成和发展聋生语言的重要性的探讨 ,分析聋生在学习和使用语言过程中常见的错误 ,提出了创设良好的语言环境 ,提高聋生书面语表达能力的具体做法。建议学校、家庭、社会共同创设多方面的、立体的、良好的语言环境 ,以适应聋生语言发展的需要 ,从而提高聋生的书面语表达能力
关键词：
创设 语言环境 聋生 书面语 表达能力
[期刊] 民族教育研究
[作者]
陈永春
少数民族文学是中国文学不可缺少的一部分,建议汉语言文学专业开设少数民族文学课程。通过内蒙古民族大学蒙汉语言文学(双语)专业开设"少数民族文学比较研究"特色课程的探索与实践过程,探讨开设该课程的理论意义和现实意义,分析课程实施的具体教学情况、教学成效,并提出如何开设少数民族文学课程的几点思考。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
何文明
选用聋校中年级一堂具有代表性的语文课作研究样本,通过聋生看 话和看手语写话的方式,检验聋校教学语言的实际效率。结果表明,教师教 学语言效率比较低,效率最高大概只有55.2％,平均约为39.87％。提高教学 语言效率已成为提高聋校教学效率的首要问题。
关键词：
教学语言 效率
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陆桂芝
在大学生中开设创造方法学课是加强学生创新意识及创新能力的培养,克服学生创新障碍的重要途径。在创造方法学教材编排上,突出体现理论性及实践性;在教学设计与方法的选择上,寻求哲学基本原理与创新原理的对接,突出非理性认识因素的培养,注重提高学生创新思维的元认知能力。
关键词：
创造方法学 创造能力 非理性认识
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
张威
本论文通过介绍笔者在清华大学第二外语平台课日语实验班的实践经验 ,针对第二外语日语课教学改革中存在的问题提出了一个既符合第二外语教学的特点 ,又能够有效地提高学生的外语交际能力的培养模式。同时 ,就课堂设计和教学方法等具体问题也略抒己见
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
武慧多 宋雪萍 严丽萍 郑显玲 朱宗顺
为了解教学过程中所使用的语言输入模式对聋生书面词语学习的影响，本研究以39名聋生(包括20名手语交流偏好聋生和19名口语交流偏好聋生)为研究对象，以聋生尚未习得的书面词语为学习材料，采用被试内研究设计，比较了不同交流偏好的聋生在手语、口语、手语支持下的口语(sign supported speech,SSS)三种语言输入模式下书面词语的学习效果。随后，探究了在SSS输入模式下聋生学习书面词语时的眼动特征及其与书面词语学习效果之间的关系。结果发现：在手语和SSS输入模式下，聋生的书面词语正确率高于口语模式；但对于手语交流偏好的聋生，手语输入模式下的正确率最高。SSS输入模式下，聋生更倾向于关注教学者的手部；手语交流偏好的聋生词语正确率与眼部注视时长和注视次数相关显著。在聋生书面词语学习中，SSS输入模式下的学习效果优于口语模式；但对于手语交流偏好的聋生，相比于手语输入模式，SSS模式并没有表现出显著的优越性，表明对于偏好使用手语的聋生，手语教学仍是聋生教学的必要补充。
关键词：
聋生 书面词语 语言输入模式 眼动
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
沈玉林
聋校语言教育应该正确对待一切听觉障碍儿童,不管他们存在何等差异,使他们语言都能获得最大程度的发展。聋校语言教育应该从聋童的角度来考虑所有与他们有关的教育问题,包括使用聋人教师的问题。聋校的语言教育应以科学为基础,合理解释各种语言形式之间的关系,阐明聋童学语言的规律,指导教师正确地认识和使用各种语言形式。
关键词：
公平民主科学 聋校 教育 语言
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张宁生 黄丽娇
选择一种有效可行的教学方法以提高语文教学质量是聋教育界一直关注的重点和难点。本文简要介绍了聋校双语教学的特点及国外的一些实践并对其可能对中国聋校语文教学的影响进行了分析。
关键词：
聋校双语教学 文法手语 口语法
[期刊] 中国高等教育
[作者]
胡邓 张晓京 文书锋
大学生是承担国家未来建设与发展任务的最宝贵人才资源,提高他们的心理素质与心理健康水平,预防和避免自杀等严重危机事件的发生,是确保中国特色社会主义事业兴旺发达和后继有人的重要措施。然而,现行的大学生心理健康教育模式存在一些不足,难以切实全面地提高
[期刊] 图书情报工作
[作者]
尹益民 胡雅凌
从大学图书馆如何提高大学新生信息素养的角度,明确当前大学新生入馆教育的重要性与必要性,深入剖析大学新生入馆教育工作现状及存在的突出问题,提出开设"大学图书馆利用"课,有助于大学生迅速、全面而又深入地了解大学图书馆,提高图书馆的利用率,同时培养大学新生良好的信息素养,以适应大学学习,为其以后的学习、工作奠定基础;结合工作实践对该课程在实践中的教学目标、内容、形式进行探讨,对教学效果进行总结。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
尹益民 胡雅凌
从大学图书馆如何提高大学新生信息素养的角度，明确当前大学新生入馆教育的重要性与必要性，深入剖析大学新生入馆教育工作现状及存在的突出问题，提出开设＂大学图书馆利用＂课，有助于大学生迅速、全面而又深入地了解大学图书馆，提高图书馆的利用率，同时培养大学新生良好的信息素养，以适应大学学习，为其以后的学习、工作奠定基础；结合工作实践对该课程在实践中的教学目标、内容、形式进行探讨，对教学效果进行总结。
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