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[期刊] 开放教育研究
[作者]
阿莎·坎瓦尔 郭可慧
在线学习、开放教育资源和大规模开放在线课程（ＭＯＯＣｓ）的惊人增长正前所未有地影响着开放远程教育。然而，除少数例外，大多数开放远程教育机构在》个过程中并未发挥领导作用，而是在一个安全距离之外静观其变。但是，随着竞争和整合的加剧，开放远程教育机构不能再袖手旁观了。这些变化最初为什么会发生？除教学功能外，开放远程教育机构在研究和社会服务功能方面做得如何？开放远程教育机构的创新能使三个功能有效整合。开放远程教育的未来是什么？第一，远程教育不再是开放远程教育机构的特权。未来可以使开放教育机构脱颖而出的是相对于其他教育提供者的封闭，开放远程教育机构更＂开放＂。第二，开放远程教育的未来与技术紧密相连，它的．．．
关键词：
开放远程教育 教育技术 在线学习 领导力
[期刊] 中国远程教育
[作者]
刘建生 余善云
把重庆建设成为西部教育高地和长江上游教育中心,是重庆"率先实现"全面小康社会和"领先西部"发展的客观需要。遵循教育发展基本规律,准确定位各类教育功能,创新远程教育模式,推动精英化教育、大众化教育、基础性教育的协调发展,加快西部教育高地和长江上游教育中心建设,进而为重庆率先建设全面小康社会做出贡献。
关键词：
远程教育 创新 教育高地 小康社会 建设
[期刊] 中国远程教育
[作者]
蔡永·布拉马旺 赵霞
开放远程教育将不可避免地成为未来高等教育的一种模式。开放远程教育的成功取决于高层行政人员的领导和管理,以及良好的管理模式。目前,泰国有七个机构从事开放远程教育:在中小学层次上,包括非正规教育司,以及克雷克拉瓦卫星教育工程;在高校层次上,包括国立开放大学、苏可泰开放大学、苏拉娜丽理工大学、大湄公河分区虚拟大学以及法身开放大学。作为一个佛教国度,泰国开放远程教育机构的领导水平和管理能力依靠领导者对开放远程教育理念的理解,以及他们个人的感召力或人格魅力、洞察能力、智能、经验、信心、工作投入和决策能力等。相反,拙劣的领导与管理作风则归咎于领导能力弱,民主不健全,势力集团干预,缺乏应有的管理技能等因素。...
关键词：
远程教育 教育领导和管理 泰国教育
[期刊] 开放教育研究
[作者]
弗雷茨·帕尼库克 杜永新
大学总是位于国际主义的最前列。可以这么说,他们的兴趣与活动的首要受益人一直是发达世界的大学。有人认为,国际化使得发达国家的大学能够吸引并留住世界上最好的人才。在过去,这些机构培养的许多思想家认为,国际间的了解将终结全世界的冲突。虽然有的人会坚持说还没有实现,但是有的人则争辩说,通过联合国与其他区域性联盟
[期刊] 中国远程教育
[作者]
刘占荣 刘永权
从国际视角来审视教育的发展,有若干趋势值得高度关注,比如:不断涌现的新兴教育理念、技术及工具即将或正在为全民获得教育机会提供有力支持;社会、劳动力市场、学习者个体和群体都越来越需要以更加灵活的方式获得知识和技能;信息通信技术的广泛应用正在大力推动着教育的创新,促进面授
[期刊] 企业经济
[作者]
刘彪 李东 丁邡
移动互联、云计算和大数据等新兴信息技术的推广应用,标志着IT创新已经进入新的时代。首席信息官(简称CIO)作为企业中负责信息化的最高级别领导,其关键角色的领导力对企业IT创新具有重要影响。文章收集了119家企业的实证数据,通过结构方程模型分析发现,CIO关键角色的领导力包括三个维度,即技术领导力、信息领导力和战略领导力。上述三种领导力对探索式IT创新和利用式IT创新的影响显著不同。此外,企业的IT愿景对上述关系的调节作用呈现显著差异。
[期刊] 软科学
[作者]
李鹏飞 葛京 席酉民
基于制度化领导力研究的新进展,利用问卷调查方法进行实证研究。结果发现实务型制度化领导力对组织创新有负向的影响,意义型制度化领导力对组织创新有正向的影响,揭示了不同类型制度化领导力对组织创新的不同影响。
[期刊] 经济师
[作者]
郭益盈
当前新常态下文化建设的指导路线和方针,既在理论上延伸了地域文化领导力的新内涵,又在实践上赋予了其转型时期的时间和历史的伦理责任。文章以地域文化特征鲜明的典型城市成都为样本,论述了依托城市特质的战略定位和"互联网+"的结合才是提升和创新地域文化领导力管理模式的必由途径和根本保障。
关键词：
文化新常态 地域文化领导力 大数据应用
[期刊] 科技进步与对策
[作者]
张镒 刘人怀
平台企业构建了一个开放式创新生态系统,但平台企业如何利用互补性资产推动双元创新的内在机理仍未得到清晰的理论解释。为此,构建互补性资产、平台领导力与双元创新理论模型,采用扎根理论研究方法,对三者之间的关系进行研究。结果发现,通用性互补资产正向影响利用式创新,专有性互补资产正向影响探索式创新;通用性与专有性互补资产均正向影响平台影响力和引领力;平台影响力和引领力均正向影响双元创新,平台协调力正向影响利用式创新;平台领导力在互补性资产与双元创新的关系中起中介作用。从平台领导力视角解释了平台企业利用互补性资产促进双元创新的内在机理,进一步完善和丰富了平台企业理论,对平台生态系统可持续发展具有重要的理论意义和实践指导价值。
[期刊] 工业技术经济
[作者]
苏晓艳 马硕 陈楚夫
技术创新是企业生存和发展的灵魂。本文以我国A股上市企业2011～2021年的数据为研究样本，深入剖析了动态网络能力与技术创新之间的关联及内在机制。研究发现，动态网络能力显著提升了企业技术创新的表现，支持方式包括知识共享与资源整合、协同创新与市场敏捷、创新文化与竞争力。进一步研究揭示，当企业女性高管数量达到关键阈值时，动态网络能力对技术创新的促进作用会显著增强。研究结论为推动技术创新、完善性别配额制度与助力科技强国提供了经验启示与关键支持。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
袁昱明
通过远程教育的市场创新和经营变革,凸现高等教育突变即破坏性创新的方式、表现、价值和意义。由于对破坏性创新认识不足,被持续性创新观念垄断,产生种种怪象。文章提出颠覆性概念,如过度教育不是质量高而是浪费,低端的"价值点选择性发展"带来特色品牌,颠覆对远程教育"低端性"的望文生义,颠覆持续性创新片面的价值观,颠覆补偿教育唯一论,颠覆对英国开放大学持续性创新的误读,批判持续性创新主体精英理性的逐利本质以颠覆其话语霸权,提出高扬大众理性、市场理性,协调两类创新,描画低端细分市场走向高端大市场,价值点选择性发展、价值网络格局优化和互补性深度合作等思路和对策。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李燕 杨鹃
采用数字领导力问卷、工作投入量表、组织创新氛围量表和教师工作满意度问卷对321名特殊教育教师进行调研，考察数字领导力与特殊教育教师工作满意度的关系，以及组织创新氛围与工作投入的链式中介效应。结果发现：(1)数字领导力、工作投入和组织创新氛围水平越高，特殊教育教师工作满意度越高；(2)组织创新氛围在数字领导力与特殊教育教师工作满意度之间存在中介效应；(3)工作投入在数字领导力与特殊教育教师工作满意度之间存在中介效应；(4)组织创新氛围与工作投入在数字领导力与特殊教育教师工作满意度间存在链式中介效应。建议夯实学校领导数字素养，提升数字领导力水平；发挥领导引领作用，营造学校组织创新氛围；赋能专业成长，多资源整合保障特殊教育教师工作投入。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
张德明 王民 徐皓 李惠康 陈信 王连华
本文是上海电视大学新近获得的第六届高等教育国家级教学成果一等奖的申请报告原文,这也是中国广播电视大学系统历史上唯一获得的国家级教学成果一等奖项目。2009年9月9日,在第25个教师节到来之际,本文第一作者张德明校长作为该奖项的代表参加了在北京隆重举行的庆祝教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会。会上,张德明校长同其他与会代表一起受到中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛,中共中央政治局常委、国务院总理温家宝,中共中央政治局常委李长春,中共中央政治局常委、中央书记处书记、国家副主席习近平的亲切接见。在此之前的9月8日,在上海大剧院举行的上海市2009年庆祝教师节主题活动上,作为高等...
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